Lernmaterialien für Biologische Psychologie Wittmann an der Justus-Liebig-Universität Gießen

1. Neurone
2. Gliazellen 

-->dazwischen liegt Extrazellulärraum mit Interstilialflüssigkeit= Nährstoffversorgung durch Nlutgefäße/Netz d Kappillaren

-Die 3 Hirnhäute (Meningen)  (=zusätzlicher Schutz)
- Cerebrospinalflüssigkeit  (=zusätzlicher Schutz)

-Das Ventrikelsystem

Ziel Verstärkungslernen: Voraussage des Werts zukünftiger (Umwelt-)Zustände, die auf einen Stimulus (klassisch) oder eine Handlung (operant) folgen

Wert = Durchschnittliche erwartete Belohnung minus durchschnittliche erwartete Bestrafung
bei Erwartungslernen verschiedene Erwartungswerte miteinander verrechnen

Annahme: Wir lernen nur, wenn Ereignisse unerwartet (überraschend) sind--> Vorhersage muss verbessert/angepasst werden = LERNEN

-Ursprungsort: Substantia nigra und ventrale Kerne 

-Wichtig für die Bewegungssteuerung (wenn dopaminerge Neurone sterben --> Parkinson)

-Zentral bei der Verarbeitung motivationeller Reize (Suchterkrankungen) 

-Auch im vegetativen Nervensystem

 =endokrine Drüse, die Sympathisch innerviert ist

Enthält modifizierte Nervenzellen, die durch Hormonproduktion (Adrenalin und Noradrenalin) Wirkung des Sympathikus unterstützt:

-Verbesserte Ventilation der Bronchien und erhöhter Blutfluss zu Muskel, Herz und Gehirn (erhöhter Sauerstofftransport)

ist keine typische Hormonzelle, sondern Abstammung von postganglionären Neuronen, die modifiziert wurden --> präganglionäre Axone laufen direkt an Neuron; breit gefächerte Wirkung

Nach dopaminerger Läsion fressen Tiere weniger --> Verlust von Motivation oder Verlust der hedonischen Wirkung (schmeckt nicht mehr) des Futters?
↓
Frage: Signalisiert Dopamin Angenehmes?
Geschmackstest (Reaktion auf süßes Essen: Kauen; Reaktion auf bitteres: Gesicht verziehen, Mund abwischen)-->Jedoch kein Unterschied in der Reaktion auf die Zuckerlösung auf der Zunge nach Läsion
 -->Schlussfolgerung: Dopaminerges System vermittelt „Wollen“ (Motivation/Handlung), aber nicht „Mögen“ (angenehmes Gefühlserlebnis)

= Keine  Nettobewegung  über  die  Membran,  elektrisches Potential  und  chemischer  Konzentrati-onsgradient sind ausbalanciert
(K+-Gleichgewichtspotential ca. -90 mV, Na+-Gleichgewichtspotential ca. +60 mV )

-->Aus den Gleichgewichtspotentialen und der Membranpermeabilität für die beteiligten Ionensor-ten lässt sich das Ruhepotential berechnen

= von Plasmamembran umgebenes Cytoplasma mit informationstragender Nukleinsäure 

Alles Leben basiert auf Zellfunktion, welche sich an versch Orten untersch verhalten

70-80% Wasser 

1% anorganische Stoffe (z.B. Na+, K+, Ca2+) 

Rest: organische Verbindungen (10-20% Proteine, 2-3% Lipide, 2% Kohlenhydrate, 1% Nukleinsäuren)

Dort kann der von dieser präsynaptischen Endigung selbst ausgeschüttete Transmitter andocken (Meist metabotrope Rezeptoren)

Eigensignal messen und feststellen wie hoch die eigene Ausschüttung ist -->Kontrollieren die Transmitterfreisetzung durch Hemmung und Verstärkung 

Meist  Hemmung:  Second  Messenger  deaktivieren  Ca2+-Kanäle  Vesikel  verschmelzen  nicht mehr mit der Membran und setzen somit keine weiteren Transmitter frei

Mehrere Überträger, bekanntester: Anandamid 

Überträger: kleine Lipidmoleküle, membranpermeabel (keine Ähnlichkeit mit NT)

werden von postsynaptischen Zelle synthetisiert und diffundieren durch Membran zu umliegenden Zellen 

Metabotrope Rezeptoren,  fast  ausschließlich  präsynaptisch,  wirken hemmend auf präsynaptische Zelle (Metabotroper Cannabinoid-Rezeptor CB1: häufigster G-Protein-gekoppelter Rezeptor im Gehirn)

1 & 2: 2 Seitenventrikel
3. 3tes Ventrikel in der Mitte

4. 4tes Ventrikel an der Mittellinie

-->alle mit Zentralkanal (leitet Flüssigkeit am Rückenmark entlang) verbunden; insgesamt eingefülltes System von Ventrikeln/ Zentralkanal/ Subarachnoidalraum