Allgemeine Psychologie - Lernen Emotion Motivation Aufmerksamkeit an der IUBH Internationale Hochschule

Art des Lernens, bei der das Gelernte vorhanden, aber noch nicht sichtbar ist und erst gezeigt wird, wenn Anreiz besteht 

Motiviertes Verhalten ist zielgerichtet 

- Qualität, mit der ein CS (Glocke) den US (Futter) vorhersagen kann

- Je zuverlässiger die Vorhersage, desto größer ist die Stärke des Lernens 

- Experiment bestätigt: Kontingenz hat maßgeblichen Einfluss auf Angstreaktion 

1. variable Quotenpläne 

- nicht vorhersehbare und variable Anzahl an Reaktionen (Spielautomat) 

- hohe Reaktionsrate, löschungsresistent, 

2. Feste Quotenpläne 

- Verstärkung erfolgt nach gewisser Anzahl an Reaktionen (jedes 2./10./... mal)

- unmittelbarer Zusammenhang zwischen Reaktion und Verstärkung ist gegeben 

- hohe Wahrscheinlichkeit einer Reaktion

- Auf jeden Verstärker folgt Pause 

3. Feste Intervallpläne 

- Verstärkern 1. Reaktion nach festgelegtem Zeitintervall 

- Ausdauer des Verhaltens wird belohnt 

- langsame aber stetige Reaktionen werden erzeugt 

4. variable Intervallpläne 

- Zeitintervall, das Wartezeit beendet wird willkürlich festgelegt 

- langsame, stetige Reaktionen 

Quotenpläne -> führen zu höheren Reaktionsraten 

variable Pläne -> führen zu dauerhaften Reaktionen 

-> unterliegt biologischen Einschränkungen 

Lernen basiert auf Erfahrung 

Laut Plutchik ist Liebe eine Kombination von Akzeptanz und Freude.

- implizit: beiläufig, ohne besondere Anstrengung , automatisch, schnell

- explizit: erfordert Lernbereitschaft, geplant, mühsam, mit kognitiver Anstrengung verbunden 

- weiterer NS, der mit CS verbunden wird

- fällt jedoch meist schwächer aus 

- Beispiel: Thorndikes Problemkäfig für Katzen 

- Katzen waren eingesperrt und entkamen zufällig 

- Je öfter jedoch bestimmtes Verhalten den Käfig öffnete, desto öfter wurde dieses Verhalten gezeigt 

- Reaktionszeit nimmt mit Anzahl der Lerndurchgänge ab 

- primäre Verstärker: ungelernt, befriedigen biologische Bedürfnisse

- sekundäre Verstärker: konditioniert, wirken durch Kopplung mit primärem Verstärker 

- Verstärker ist abhängig von Organismus und Umweltbedingungen 

- Verstärker = jeder Reiz, der die Wahrscheinlichkeit des Verhaltens durch Kontingente Darbietung erhöht 

(Bsp. Badesee)

- Kinder ahmen auch die Handlungen nach, die unsinnig sind 

- bei Kindern mit autistischer Störung: Verbesserung der Leistung -> nähern sich Leistungen von Kindern ohne Störung 

-> Erleichterung des Erwerbs neuer kognitiver und motorischer Fähigkeiten 

-> soziale Integration 

-> Stärkung des Selbstvertrauens 

Perzeption = sinnliche Wahrnehmung