Lernmaterialien für Soziale Ungleichheit an der IU Internationale Hochschule

- Exklusion als Kernproblematik 

- Leitziel 

- Menschenrecht 

- eigene (professionelle) Haltung entwickeln 

ältere Menschen: doppelt so gefährdet aufgrund 

- abnehmender psychischer und physischer Wehrhaftigkeit 

- anfälliger für Krisen im Kontext von Armut und Exklusion 

- häufiger krank und pflegebedürftig

- weitere Faktoren für erhöhtes Risiko von sozialer Benachteiligung: Migrationsstatus, niedriger soziökonomischer Status

- ob männlich oder weiblich -> weitreichende Konsequenzen 

- Frauen sozial benachteiligter als Männer

- Geburtenregister: kein Eintrag des Geschlechts mehr notwendig 

- Geschlecht ist nicht mehr zur Strukturierung der Gesellschaft notwendig 

- Männer und Frauen entsprechen nicht mehr historisch zugedachten Stereotypen 

- Homosexuelle Eheschließung in Deutschland möglich seit 2017 

- Männer können Erziehungsurlaub nehmen

- Geschlecht hält nicht mehr für die Funktion gesellschaftlicher Arbeitsteilung in Politik, Religion und Arbeit her

- Kinder aus Familien mit niedrigem sozioökonomischen Status = niedrige Wahrscheinlichkeit aus Gymnasium zu gehen

- Zusammenhang von Status und schulischen Erfolg nimmt mit Zunahme von Alter und höhe der Klasse zu (-> soziale Ungleichheit im Kontext von Bildung nimmt im Laufe der Schulzeit zu) 

- Gründe: unterschiedliche Lehrpläne und Lernmilieus = ungleiche Chancen in der Kompetenzentwicklung)

Pisa-Studie: Schulerfolg hängt stark mit sozialer Herkunft und Einkommen der Eltern zusammen

Kompetenzunterschiede im Zusammenhang mit einem Migrationsstatus 

- mehr Absolventen Hauptschule

- weniger Absolventen Gymnasium

Kompetenzunterschiede zwischen den Geschlechtern

- Schulabgänger ohne Hauptschulabschluss überwiegend männlich 

Chancengleichheit herstellen/ Bildungsunterschiede ausgleichen:

- Verlängerung der Schulzeit (Bildungsunterschiede an Halbtagsschulen höher als an Ganztagsschulen)

- Engagement der Eltern

- Engagement im Schulumfeld 

- Nachhilfe

- Freizeitgestaltung (außerschulische Bildung)

(1) Mikroebene: menschliche Beziehungen und soziales Handeln

(2) Makroebene: soziale Gebilde wie Organisationen und Institutionen 

-> wechselseitige Abhängigkeit beider Dimensionen, da sich das menschliche Handeln auf Institutionen bezieht, darin abspielt

- Physische Macht (Körperstärke): Stärke, Attraktivität, Demonstration, Absentismus, Hungerstreik

- Kapital und Besitz (Gütermacht): Alles, was sich in Geldwert transferieren lässt, Bildung

- geistige Stärke (Definitions- und Artikulationsmacht): Redegewandtheit, Analysefähigkeiten, Überzeugungskraft

- Handlungskompetenz (Organisationsmacht): Positions- und Funktionsmacht

.. nicht gottgegeben, kein natürliches Phänomen, nicht objektiv 

SONDERN 

eine durch die Gesellschaft produzierte Andersartigkeit durch ungleiche Verteilung von Ressourcen und Chancen 

- SU = konstruiert, Ausprägung abhängig von der jeweiligen Zeit und Kultur

MARX (im 19. Jhdt) 

1. Bourgeoisie (Bürgertum)

• Gewinne steigen 

• Ausbeutung der Arbeiter 

• Herrschende Klasse

2. Proletariat (Arbeiterklasse) 

• Nicht an den Gewinnen beteiligt 

• Geringe Löhne 

• Abhängig

Prinzipien des Klassenkonzepts von MARX:

1. Analyse Klassenkampf -> Erklärung sozialer Wandel

2. Klassenzugehörigkeit -> Solidarität, was Kräfte entstehen lasst, Klassenkampf ermöglicht

3. Klassenkonflikt aufgrund gegensätzlicher Interessen zweier Gruppen, welche sich gegenüber stehen

4. Grundlage: Ökonomie (Besitzen oder nicht besitzen -> Zugehörigkeit)

- Zugehörigkeitsgefühl (gemeinsame Interessen u. gemeinsame Entscheidungen)

WEBER:

- weitere Unterteilung beider Klassen: Besitz-, Erwerbs- und soziale Klassen 

- kein Klassenbewusstsein (Zugehörigkeitsgefühl)

- neben Klassen auch "Stände" -> keine ökonomische Ausrichtung, bestimmte Lebensführung u. gemeinsame Wert

- differenzierter als Marx Ausführungen, später Wegbereiter Analysekonzepte für SU

ERIKSON U GOLDTHORPE:

Sieben-Klassen-Variante:

1. Obere Klasse

2. Dienstleisterklasse

3. Kleinbürgertum 

4. Landwirte

5. Facharbeiter

6. Ungelernte

7. Landarbeiter

- Klasse

- Schicht

- Kaste

- sozioökonomische Status 

- Milieu

- Lebenslage

- Soziale Lage

- Lebensstil-Konzept