Einführung Kindheitspädagogik an der IU Internationale Hochschule | Karteikarten & Zusammenfassungen

Lernmaterialien für Einführung Kindheitspädagogik an der IU Internationale Hochschule

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Juristisches Verständnis Kindheit 
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Status der Minderjähigkeit 

Zivil- & strafrechtliche Unmündigkeit (Unterscheidet sich von Jugend)

Altersphase 0-14 Jahre 

Annahme der Unreife, Schutzbedüftigkeit & Entwicklungsnotwendigkeit

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Perspektiven vom Verständnis von Kindheit 
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Anthropologisch-phänpmenologische Kinderforschung nach Langeveld

Entwicklungspsychologische Konzepte 

Sozialwissenschaftlich orientierte Perspektive 
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Thesen zur Beschreibung der Konzeptualisierung von Kindheit 
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Kindheit als: 
Lebensphase

Produkt der bürgerlichen Familie

Globales Phänomen 

Alptraum

Klassenkindheit

Soziales Konstrukt 

Verfalls- & Fortschrittsgeschichte 

Institutionalisierte Kindheit 

Verschwindende Kindheit 

In der Globalisierung 
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Beschreibung sozialwissenschaftlich orientierte Perspektive
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Kinder= eigene soziale Gruppe

Kindheit= Lebenslage, mit Sozialstatus "Kind" versehen 

Berücksichtigung gesellschaftlicher Bedingungen (Wirtschaftssystem, kulturelle & soziale Gegebenheiten) -> Faktoren beeinflussen Vorstellung einer Gesellschaft von Kindheit & alle Maßnahmen mit Bezug auf Kindheit (Etablierung Kinderschutz & -rechten)

Definition= von Jugend & Erwachsenenalter abgrenzbare Lebensphase, die mit spezifischen Merkmalen, Rechten & Pflichten verbunden ist 
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Beschreibung Entwicklungspdychologische Konzepte 
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Kindheit als Entwicklungsphase im Lebenslauf 

Untersuchung psychologischer & neurologischer Spezifika => Bereich der Wahrnehmung, Denken oder Entwicklung von motorischen oder sprachlichen Fähigkeiten 
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Beschreibung anthropologisch-phänomenologische Kinderforschung nach Langeveld
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Beobachtung, Doku & Interpretation von Ausdrucksformen von Kindern 

Verzicht auf Entwicklungsmodelle & Phaseneinteilung

Interaktion mit Kindern schriftlich fedtgehalten oder Kinder zum Erzählen von Fantasiegeschichten animiert -> Inhalt= Interpretation des Resultats der Wahrnehmungsverarbeitung

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Kindheit als soziales Konstrukt 
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Kindheit existiert nicht tatsächlich

Ist Produkt moderner Gesellschaften 

Entweder romantisierte, vergangene Lebensphase Erwachsener oder Strukturmerkmal zur Unterscheidung von Erwachsenheit auf Basis des Alters (ungleiche Machtverteilung & Zugang zu Ressourcen)
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Kindheit als Alptraum 
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Verbunden mit mangelnder Fürsorge, Ausbeutung, Gewalt & Tötung 

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Kindheit als globales Phänomen
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Überall auf der Welt unabhängig von regional & kulturell unterschiedlichen Definitionen 
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Kindheit als Klassenkindheit 
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Bis zeit Industrialisierung niedriger Sozisler Status von Kindern (außer Oberschichten)
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Kindheit als Produkt der bürgerlichen Familie 
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Beginn Thematisierung des Phänomens Kindheit während 18. Jahrhundert im Zuge des Aufstiegs & Verbreitung des Ideals der bürgerlichen Kleinfamilie 
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Kindheit als Lebensphase 
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Aufgrund spezifischer Altersspanne-> bezeichnet von Erwachsenenalter abgrenzbare Lebensphase 
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Q:
Juristisches Verständnis Kindheit 
A:
Status der Minderjähigkeit 

Zivil- & strafrechtliche Unmündigkeit (Unterscheidet sich von Jugend)

Altersphase 0-14 Jahre 

Annahme der Unreife, Schutzbedüftigkeit & Entwicklungsnotwendigkeit

Q:
Perspektiven vom Verständnis von Kindheit 
A:
Anthropologisch-phänpmenologische Kinderforschung nach Langeveld

Entwicklungspsychologische Konzepte 

Sozialwissenschaftlich orientierte Perspektive 
Q:
Thesen zur Beschreibung der Konzeptualisierung von Kindheit 
A:
Kindheit als: 
Lebensphase

Produkt der bürgerlichen Familie

Globales Phänomen 

Alptraum

Klassenkindheit

Soziales Konstrukt 

Verfalls- & Fortschrittsgeschichte 

Institutionalisierte Kindheit 

Verschwindende Kindheit 

In der Globalisierung 
Q:
Beschreibung sozialwissenschaftlich orientierte Perspektive
A:
Kinder= eigene soziale Gruppe

Kindheit= Lebenslage, mit Sozialstatus "Kind" versehen 

Berücksichtigung gesellschaftlicher Bedingungen (Wirtschaftssystem, kulturelle & soziale Gegebenheiten) -> Faktoren beeinflussen Vorstellung einer Gesellschaft von Kindheit & alle Maßnahmen mit Bezug auf Kindheit (Etablierung Kinderschutz & -rechten)

Definition= von Jugend & Erwachsenenalter abgrenzbare Lebensphase, die mit spezifischen Merkmalen, Rechten & Pflichten verbunden ist 
Q:
Beschreibung Entwicklungspdychologische Konzepte 
A:
Kindheit als Entwicklungsphase im Lebenslauf 

Untersuchung psychologischer & neurologischer Spezifika => Bereich der Wahrnehmung, Denken oder Entwicklung von motorischen oder sprachlichen Fähigkeiten 
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Q:
Beschreibung anthropologisch-phänomenologische Kinderforschung nach Langeveld
A:
Beobachtung, Doku & Interpretation von Ausdrucksformen von Kindern 

Verzicht auf Entwicklungsmodelle & Phaseneinteilung

Interaktion mit Kindern schriftlich fedtgehalten oder Kinder zum Erzählen von Fantasiegeschichten animiert -> Inhalt= Interpretation des Resultats der Wahrnehmungsverarbeitung

Q:
Kindheit als soziales Konstrukt 
A:
Kindheit existiert nicht tatsächlich

Ist Produkt moderner Gesellschaften 

Entweder romantisierte, vergangene Lebensphase Erwachsener oder Strukturmerkmal zur Unterscheidung von Erwachsenheit auf Basis des Alters (ungleiche Machtverteilung & Zugang zu Ressourcen)
Q:
Kindheit als Alptraum 
A:

Verbunden mit mangelnder Fürsorge, Ausbeutung, Gewalt & Tötung 

Q:
Kindheit als globales Phänomen
A:
Überall auf der Welt unabhängig von regional & kulturell unterschiedlichen Definitionen 
Q:
Kindheit als Klassenkindheit 
A:
Bis zeit Industrialisierung niedriger Sozisler Status von Kindern (außer Oberschichten)
Q:
Kindheit als Produkt der bürgerlichen Familie 
A:
Beginn Thematisierung des Phänomens Kindheit während 18. Jahrhundert im Zuge des Aufstiegs & Verbreitung des Ideals der bürgerlichen Kleinfamilie 
Q:
Kindheit als Lebensphase 
A:
Aufgrund spezifischer Altersspanne-> bezeichnet von Erwachsenenalter abgrenzbare Lebensphase 
Einführung Kindheitspädagogik

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