Fachdidaktik Mathematik an der Humboldt-Universität Zu Berlin | Karteikarten & Zusammenfassungen

Lernmaterialien für Fachdidaktik Mathematik an der Humboldt-Universität zu Berlin

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TESTE DEIN WISSEN
Dort drüben stehen eins, zwei, drei Menschen - ZA?
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TESTE DEIN WISSEN
Rechenzahl
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TESTE DEIN WISSEN
Fynn wurde beim Rennen Dritter - ZA?
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Ordinalzahl (Ordnungszahl)
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20 Kinder - welcher ZA?
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TESTE DEIN WISSEN
Ordinal
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TESTE DEIN WISSEN
Mathematisch modellieren
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TESTE DEIN WISSEN
Beim mathematischen Modellieren werden in der Regel reale Situationen in mathematische
Modelle übersetzt
, dort gelöst und zurück in die reale Situation übertragen. 
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TESTE DEIN WISSEN
5kg sind 3 kg mehr als 2 kg, richtig? - ZA
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TESTE DEIN WISSEN
Maßzahl
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Beschreibe den Anforderungsbereich "Zusammenhänge herstellen"!

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Dieser Anforderungsbereich umfasst das Bearbeiten bekannter Sachverhalte, indem
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten verknüpft werden, die in der Auseinandersetzung
mit Mathematik auf verschiedenen Gebieten erworben wurden.
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TESTE DEIN WISSEN
Nenne die 6 pb math. Kompetenzen! 
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1) Math. Argumentieren 
2) Probleme math. lösen
3) Math. Modellieren
4) Math. Darstellungen verwenden
5) Mit symbolischen, formalen oder technischen Elementen der Mathematik umgehen
6) Math. Kommunizieren
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TESTE DEIN WISSEN
Probleme mathematisch lösen
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TESTE DEIN WISSEN
Einen unbekannten Lösungsweg mit Hilfe erworbener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln - Zusammenhänge erkennen, Vermutungen aufstellen, Ergebnisse prüfen und reflektieren!
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TESTE DEIN WISSEN
Was sind die 4 Phasen des 4-Phasen-Modells?
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TESTE DEIN WISSEN
1) Kind handelt am eigenen Material
2) Kind beschreibt die Materialhandlung mit Sicht auf das Material
3) Kind beschreibt die Materialhandlung ohne Sicht auf das Material
4) Kind arbeitet auf symbolischer Ebene, übt und automatisiert
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Mathematisch argumentieren
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TESTE DEIN WISSEN
Erkunden von Situationen - Was Wie Weshalb....
--> Vermutungen aufstellen, nachvollziehbar begründen und mathematisch argumentieren
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Was sind die 3 Dimensionen des Kompetenzmodells?
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TESTE DEIN WISSEN
1) prozessbezogene Kompetenzen
2) inhaltsbezogene Kompetenzen (in Leitideen geordnet)
3) Anforderungsbereiche (Orientierung f. d. kognitiven Anspruch mathem. Handelns)
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Mathematisch kommunizieren
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TESTE DEIN WISSEN

verstehendes Zuhören, verständiges Lesen - Sprache als zentrales Verständigungsmittel, um Gedanken zu strukturieren und darzulegen (mündlich und schriftlich) - von der Alltags- zur Fachsprache. Aufgabenstellungen, die gemeinsam von allen SuS bearbeitet werden können

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Beispielhafte Karteikarten für deinen Fachdidaktik Mathematik Kurs an der Humboldt-Universität zu Berlin - von Kommilitonen auf StudySmarter erstellt!

Q:
Dort drüben stehen eins, zwei, drei Menschen - ZA?
A:
Rechenzahl
Q:
Fynn wurde beim Rennen Dritter - ZA?
A:
Ordinalzahl (Ordnungszahl)
Q:
20 Kinder - welcher ZA?
A:
Ordinal
Q:
Mathematisch modellieren
A:
Beim mathematischen Modellieren werden in der Regel reale Situationen in mathematische
Modelle übersetzt
, dort gelöst und zurück in die reale Situation übertragen. 
Q:
5kg sind 3 kg mehr als 2 kg, richtig? - ZA
A:
Maßzahl
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Q:

Beschreibe den Anforderungsbereich "Zusammenhänge herstellen"!

A:
Dieser Anforderungsbereich umfasst das Bearbeiten bekannter Sachverhalte, indem
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten verknüpft werden, die in der Auseinandersetzung
mit Mathematik auf verschiedenen Gebieten erworben wurden.
Q:
Nenne die 6 pb math. Kompetenzen! 
A:
1) Math. Argumentieren 
2) Probleme math. lösen
3) Math. Modellieren
4) Math. Darstellungen verwenden
5) Mit symbolischen, formalen oder technischen Elementen der Mathematik umgehen
6) Math. Kommunizieren
Q:
Probleme mathematisch lösen
A:
Einen unbekannten Lösungsweg mit Hilfe erworbener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln - Zusammenhänge erkennen, Vermutungen aufstellen, Ergebnisse prüfen und reflektieren!
Q:
Was sind die 4 Phasen des 4-Phasen-Modells?
A:
1) Kind handelt am eigenen Material
2) Kind beschreibt die Materialhandlung mit Sicht auf das Material
3) Kind beschreibt die Materialhandlung ohne Sicht auf das Material
4) Kind arbeitet auf symbolischer Ebene, übt und automatisiert
Q:
Mathematisch argumentieren
A:
Erkunden von Situationen - Was Wie Weshalb....
--> Vermutungen aufstellen, nachvollziehbar begründen und mathematisch argumentieren
Q:
Was sind die 3 Dimensionen des Kompetenzmodells?
A:
1) prozessbezogene Kompetenzen
2) inhaltsbezogene Kompetenzen (in Leitideen geordnet)
3) Anforderungsbereiche (Orientierung f. d. kognitiven Anspruch mathem. Handelns)
Q:
Mathematisch kommunizieren
A:

verstehendes Zuhören, verständiges Lesen - Sprache als zentrales Verständigungsmittel, um Gedanken zu strukturieren und darzulegen (mündlich und schriftlich) - von der Alltags- zur Fachsprache. Aufgabenstellungen, die gemeinsam von allen SuS bearbeitet werden können

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