Lernmaterialien für B2 an der Humboldt-Universität zu Berlin

- Soziologie als älterer „Mutterwissenschaft“

- Sportwissenschaft als einer jüngeren Wissenschaft, die sich mit dem Phänomen Sport aus unterschiedlichen Perspektiven auseinandersetzt

• Setzt ein personales Verhältnis
voraus.
• Basiert auf einem Kompetenzgefälle.
• Ist (meist) ein intentionaler Prozess.
• Erfordert Verantwortung auf Seiten
des Erziehenden.
• Zielt auf Ermöglichung
eigenständigen Denkens,
angemessenen Urteilens und sozial
verantwortlichen Handelns
(= Mündigkeit) des Erzogenen ab.
• Ist auch ein wechselseitiger Prozess.

- in Personen
ablaufenden Prozesse des Sichherausbildens eines Selbst-
und Wertbewusstseins, das zeitlich überdauernd zu eigen- und
sozialverantwortlichem Handeln in unterschiedlichen
Lebenssituationen mit spezifischen Anforderungen qualifiziert.
Bildung beinhaltet den Aufbau von Handlungskompetenz, die
Selbstkompetenz, Fachkompetenz, Methodenkompetenz und
Sozialkompetenz umfasst, auf eine gesellschaftlich
gewünschte Qualität ausgerichtet ist und als pädagogisch
erstrebenswert beurteilt wird. Bildung ist von innen nach
außen gerichtet.

• körperliche Geschicklichkeit entwickeln, die sie beim Spielen
ausbilden und benötigen
• sprachliche und kognitive Fähigkeiten ausbauen, ein
realistisches Selbstkonzept entwickeln
• mit Freunden und Klassenkameraden auskommen lernen
• Moralität und Gewissen ausbilden

• Institutionen des Bildungssystems
(Kindergarten, Schule usw.)
• Sportvereine und –verbände
(Breiten-, Leistungs-,
Spitzensport)
• Kommerzielle Sportanbieter
(Fitness-, Sportstudios usw.)
• Sozialarbeit (Altenheim,
Jugendzentrum usw.)
• Gesundheitsförderung
(Prävention, Therapie,
Rehabilitation)
• Tourismus

Analyse der komplexen
Zusammenhänge von Bildung, Lernen, Erziehen und Sozialisation
in ihren institutionellen, gesellschaftlichen und historischen
Kontexten des Sports

- Entwicklung und Lernen

- Erziehung und Unterricht

- Motivation und Anstrengung

- Sport und Kognitionen

- Norm: Grundbegriff für allgemeingültige Regeln
des Handelns. Normen sind
Verhaltensaufforderungen der jeweiligen
sozialen Umwelt bzw. von Interaktionspartnern
an die Inhaber von sozialen Rollen oder
Positionen

- Wert: Eine grundlegende, allgemeine Zielvorstellung
und Orientierungsleitlinie für menschliches Handeln
und soziales Zusammenleben innerhalb einer
Subkultur, Kultur oder sogar im Rahmen der gesamten
Menschheit

• Wissenschaft der Bildungs-,
Erziehungs- und
Sozialisationsprozesse im
Sport (im weiten Sinne)
• befasst sich nicht nur mit
geplanten und
beabsichtigten
Erziehungsmaßnahmen,
sondern auch mit
ungeplanten,
unbeabsichtigten
Erziehungswirkungen im Unterricht 

• Institutionen des Bildungssystems
(Kindergarten, Schule usw.)
• Sportvereine und –verbände
(Breiten-, Leistungs-,
Spitzensport)
• Kommerzielle Sportanbieter
(Fitness-, Sportstudios usw.)
• Sozialarbeit (Altenheim,
Jugendzentrum usw.)
• Gesundheitsförderung
(Prävention, Therapie,
Rehabilitation)
• Tourismus

Erziehung bezieht sich auf äußere Maßnahmen,
die zielgerichtet Prozesse auslösen sollen, durch die Personen
(zu Erziehende) unter Anleitung anderer Personen (Erzieher) ihre
intellektuellen, emotionalen, geistigen, sozialen und physischen
Fähigkeiten entwickeln (Personalisation) und zu vollwertigen
Mitgliedern der sozialen und kulturellen Gemeinschaft werden, der
sie angehören (Sozialisation/Enkulturation). Grundlage der
Erziehung ist der pädagogische Bezug zwischen Erzieher und
zu Erziehendem. Erziehung ist von außen nach innen gerichtet

• Motorisches Lernen

- kognitive, emotionale, soziale
Fähigkeiten und Fertigkeiten im Sport von Bedeutung

• Lernen ist auch als Aufgabe zu verstehen, die sich dem Einzelnen
stellt oder die ihm gestellt wird

• Soziales Lernen ist eines unter anderen pädagogischen Zielen
des Sports z. B. in der Schule und im Verein

• Durch Übung wird versucht, bereits Gelerntes zu festigen und zu
verbessern