psychologische Diagnostik an der Hochschule Fresenius

Intimprivatsphäre: Hier darf nicht eingegriffen werden, es handelt sich um Räume für die 

Entfaltung einer Person und in dem sich die Person zurück ziehe kann

- Privatsphäre: hier spielen Zweite und Dritte eine Rolle, weswegen hier auch 

angemessenerweise eingegriffen werden darf  vor allem der Soziale Umkreis ist hier 

betroffen(netz)

Intimsphäre: ganz persönlicher Lebensbereich, innerste Gedanken

Privatsphäre bezeichnet den nichtöffentlichen Bereich, in dem ein Mensch unbehelligt von äußeren Einflüssen sein Recht auf freie Entfaltung der Persönlichkeit wahrnimmt

Verhaltensmöglichkeiten werden in Kategorien zusammengefasst  wird ein Verhalten 

gezeigt, so wird Dauer des Verhaltens (zsm. In der Kategorie) notiert(netz)

Ziel: Vollständige Erfassung eines Verhaltens
• Unterteilung des Verhaltens in mehrere, klar definierte und voneinander abgrenzbare Kategorien (keine Indikatoren!)
• Alle relevanten Verhaltensweisen werden einer Kategorie zuordnet
• Es kann das bloße Auftreten eines Verhaltes oder auch dessen Dauer (durch Zeitintervallmarkierung) registriert werden
• Kriterien Vollständigkeit, Eindeutigkeit und Überschneidungsfreiheit sind schwer zu erfüllen
• Interaktionsprozessanalyse zur Erforschung von Interaktionen in Kleingruppen

Rating- Verfahren von der Beobachtung wird mit Hilfe einer Rating Skala auf ein Urteil 

gerechnet (netz)

-Die Beurteilung erfolgt in standardisierter Form

->Objektivität
->Reliabilität
->Validität (Konstrukt-, Kriteriumsvalidität, Fehlerquellen)

Würde des Menschen

- Selbstentfaltung

- Schweigepflicht (netz)

Jede Person hat das recht auf Achtung ihres Privat- und Familienlebens, ihrer Wohnung und ihrer Korrespondenz“

Die Würde des Menschen ist unantastbar“

„Jeder hat das Recht auf freie Entfaltung seiner Persönlichkeit, soweit er nicht die Rechte anderer verletzt und nicht gegen verfassungsmäßige Ordnung oder das Sittengesetz verstößt.“ • „Jeder hat das Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheit. Die Freiheit der Person ist unverletzlich.“

An die Rechtlinien halten  Menschen als eigenständigen Menschen ansehen, Gehemnise 

nicht weitergeben (netz)

Wichtig bei Anwendung psychologischer Testverfahren: Selbstkonstitution, Selbstwahrnehmung, Selbstachtung und Möglichkeit zur Selbstdarstellung der Person! • Menschenwürdegarantie verbietet Behandlung von Pbn als unmündige Objekte ohne Fähigkeit zur Selbstbestimmung und gebietet Respekt gegenüber der subjektiven Definitionsmacht jedes einzelnen über sich selbst! • Besonders kritisch bei (objektiven) Persönlichkeitsfragebögen!

Wichtig für die Begutachtung: wechselseitige Anerkennung als sprach- und handlungsfähiges Subjekte mit prinzipiell gleicher Einsichtsfähigkeit und Freiheit zu vernunftgeleiteter Selbstbestimmung und Wechselseitigkeit von Wissen (z. B. bei Einstellungsinterview kaum gegeben)!

Das bedeutet • In einem Gutachten keine herabsetzenden Formulierungen! • Privatleben muss geschützt bleiben - keine Weitergabe von persönlichen Informationen an Dritte • Freiheit kann durch Gutachten eingeschränkt werden (Zwangseinweisung) – Regelung durch entsprechende Gesetze • Die Weitergabe von persönlichen Informationen an Unbefugte kann zu einer Gefängnisstrafe führen

Nur im beruflichen Bereich der Psychologen • Anonymisierte Weitergabe (keine Identifikation der Person möglich!) ist erlaubt • Gilt auch gegenüber Personen, die selbst der Schweigepflicht unterliegen (Kollegen) • Bei Zustimmung der Person ist Weitergabe erlaubt (sog. Schweigepflichtsentbindung) • Kinder: Eltern haben ein Informationsrecht • Gericht: Zeugnisverweigerungsrecht - nur für psychologische Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendlichentherapeuten • Offenbarungspflicht: Wenn Straftat noch abgewendet werden kann

Tests zur Prüfung von Kenntnissen und Fertigkeiten 

Erkenntnisziel: situativ abrufbares Wissen und situative Reproduzierbarkeit von Fertigkeiten

- Tests zur Feststellung von Fähigkeiten 

Beurteilung und Feststellung des zielgerichteten Umgangs mit Wissen (Anwendung), mit 

Denkmethoden und mit Handlungsabläufen in unbekannten Situationen

- Persönlichkeitstests 

Erkenntnisziel: Selbstdarstellung des Pb, bewusste oder unbewusste Präferenzen, affektive, 

moralische oder normative Verhaltensbedingungen, ohne ziel- und anforderungsbewusste 

Steuerung(netz)

1. Tests zur Prüfung von Kenntnissen und Fertigkeiten • Beurteilung und Feststellung objektivierbaren Wissens und der Beherrschung eingeübten Handlungswissens • Aufgabenstellung und Erkenntnisziel sind konkret und für Pbn erkennbar • Erkenntnisziel: situativ abrufbares Wissen und situative Reproduzierbarkeit von Fertigkeiten

2. Tests zur Feststellung von Fähigkeiten • Beurteilung und Feststellung des zielgerichteten Umgangs mit Wissen (Anwendung), mit Denkmethoden und mit Handlungsabläufen in unbekannten Situationen • Kreative Potenz bspw. subjektives Problemlöseverhalten wird aus der Art der Problemlösung erschlossen • Aufgabenstellung ist konkret und für Pbn erkennbar, Erkenntnisziel ist jedoch unklar • Erkenntnisziel: geistig-seelische Voraussetzungen für die Lösung kognitiv-intellektueller Aufgaben

3. Persönlichkeitstests • Pb kann sich auf vorkonstruierte Reizanlässe in unterschiedlicher Weise verhalten • Aufgrund der einseitigen Interpretation der Daten durch Diagnostiker und die unspezifische Aufgabenstellung ist der Pb im Unklaren über Ziele und Methoden des Durchführenden und soll zu Äußerungen und Verhaltensweisen ohne Wissen über deren Bedeutung oder Kontrolle über deren Abgabe und Gestaltung stimuliert werden • Erkenntnisziel: Selbstdarstellung des Pb, bewusste oder unbewusste Präferenzen, affektive, moralische oder normative Verhaltensbedingungen, ohne ziel- und anforderungsbewusste Steuerung

Da auch Ankreuzskalen vorliegen und die Items leicht durchschaubar sind, kann auch hier 

leicht verfälscht werden (netz)

Anfälligkeit für Verfälschbarkeit verringer, da die Abhängigkeit von der Sprache beim verstehen überwunden wird

1. Beschreiben und Klassifizieren 

• Beschreibung von Merkmalen und Merkmalsunterschieden 

• Gruppen, Personen, Organisationen, Kulturen, Situationen etc. 

• Integration erfasster Merkmale in eine diagnostische Fragestellung

 2. Erklären • Aufdeckung der Ursachen von Verhaltens- und Erlebensweisen

 •Identifikation von Bedingungen, die bestimmtes Verhalten/ Erleben auslösen oder aufrechterhalten 

3. Vorhersagen • 

• Interindividuell (z.B. Berufseignungsdiagnostik)Unterschiede Personen

 Intraindividuell (z.B. Klinische Psychologie)in der person liegend

Es wird versucht eine Ausprägung zu messen z.B. von einem Persönlichkeitsmerkmal

Persönlichkeitstest, Fragebogen, Leistungstest, Assessment Center, Verhaltensbeobachtung.

Begriff:

Verfahren zur Erfassung psychologischer Merkmale/Eigenschaften einer Person, also auch Fragebögen, standardisierte Interviews oder standardisierte Beobachtungen

Entwicklungspsychologie: vor allem in der Forschung wird z.B. untersucht, ob Kinder in der 

frühen Kindheit einen Vorteil daraus ziehen, schon unter 3 Jahren in eine Kindertagesstätte 

zu gehen

- Sozialpsychologie: z.B. um zu untersuchen welche Persönlichkeitsmerkmale der 

Gruppenmitglieder für eine erfolgreiche und produktive Gruppe ausmacht 

- Sprachpsychologie: z.B. um zu untersuchen, inwiefern sich stumme Menschen unterscheiden(netz)

Sprachpsychologie

Kognitionspsychologie

Motivationspsychologie

Differentielle 

Klinische Psychologie, Verkehrspsychologie, pädagogische Psychologie, Arbeitspsychologie, 

Forensische Psychologie (netz)

Gezielte Erhebung von Informationen über Erleben und Verhalten & Bedingungen.

Interpretation erhobener Daten

Ziel:Beantwortung psychologischer Fragestellung

Fragestellungen:

-Gesundheitspsychologie: Erfassung von gesundheitsverhalten, Stress- und Krankheitsbewältigung

Arbeits /organisations+ Personalpsychologie: Personalauswahl, Potenzialanalyse Erfassung von Organisationskultur und -klima Arbeitsplatzanalyse 

Entwicklungspsychologie :Feststellung des (geistigen, sozio-emotionalen, moralischen…) Entwicklungsstandes 

was ist sie nicht: Entscheidung nach Bauchgefühl, wie wir jemanden subjektiv sehen