Allg. Psychologie || an der Hochschule Fresenius

Karteikarten und Zusammenfassungen für Allg. Psychologie || an der Hochschule Fresenius

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Wissenschaftstheorien

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Bewertung wissenschaftlicher Theorie 

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Prüfung einer Theorie anhand von Daten 

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DEF. Lernen

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Ziele von Lernen

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Welche regelhaften Veränderungen ermöglichen Lernen?

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Defintion Habituation 

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Merkmale Habituation 

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Befunde zur Habituation
Lauent, Esser & Schmidt (1994) 

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Befunde zur Habituation
Hollister, Medrich, Brennan & Cannon (1994) 

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Verlauf Habituation 

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Allg. Psychologie ||

Wissenschaftstheorien
Psychologischer Bereich: UV —° AV

UV -° Syntax -° AV
Intervenierende Variable : nimmt Einfluss aber nicht direkt beobachtbar 

Allg. Psychologie ||

Bewertung wissenschaftlicher Theorie 

1. Überprüfbarkeit (Falsifizierbarkei)
2. Einfachheit
3. Generalisierbarkeit
4. Fruchtbarkeit (Studien anstoßen)
5. Übereinstimmung mit Daten (Ergebnis passend für Ei Theorie?)

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Prüfung einer Theorie anhand von Daten 
1. Fallbeispiele ($ verzerrte Stichprobe)
2. Beobachtung ($ Stichprobenfehler)
3. Experimente ($ Störvariablen/ Placeboeffekte)

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DEF. Lernen
Domjan (2003)
Lernen zeigt sich in er anhaltenden Veränderungdes Verhaltens gegenüber speziellen Reizen oder Reaktionen aufgrund vorausgegangener Erfahrungen mit ähnlichen Reizen oder Reaktionen, nicht begründet durch Ermüdung oder die Wirkung von Psychothrillern Substanzen. 

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Ziele von Lernen
Wann nötig? Veränderung Lebensumstände
Wann möglich? Regelhaftes Auftreten von Ereignissen

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Welche regelhaften Veränderungen ermöglichen Lernen?

Wiederholtes Auftreten ➡️ Habituation (nicht assoziativ)
Vorankündigung durch anderes, neutrales Ereignis ➡️ Klassische Konditionierung (assoziativ)
     Blick in die Zukunft 
wichtiges Ereignis folgt ➡️ Operate Konditionierung (assoziativ)
     Verhalten, dann Geschehnis 

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Defintion Habituation 
Abnahme der Reaktionsstärke nach wiederholtem Erscheinen eines reaktionsauslösenden Stimulus

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Merkmale Habituation 
- häufig Zusammenhang mit Orientierungsresktion
- Bsp: akustischer NEUER Reiz ➡️ Tier: betrachtet Stimulus UND spitzt die Ohren
           ❌nach gewisser Zeit verschwindet die Reaktion = Habituation 
- Selektion der Reize: positive/nützliche vs gefährlich vs irrelevant
    ➡️ Durch Ignorieren = Ersparnis Zeit & Energie 

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Befunde zur Habituation
Lauent, Esser & Schmidt (1994) 
Geschwindigkeit der Habituation im Kindesalter = Korrelation mit mentalen Fähigkeiten im Erwachsenenalter 

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Befunde zur Habituation
Hollister, Medrich, Brennan & Cannon (1994) 
Korrelation der Habituationsleistungen von Jugendlichen & dem Risiko für eine Psychose 

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Verlauf Habituation 
- Reaktion wird immer geringer
- Veränderungen anfangs größer, dann kleiner werdend 

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Zeit bzgl Habituation 
Ausbleiben von Stimulus ➡️ Reaktion tritt nach einiger Zeit wieder auf 

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