Persönlichkeitspsychologie 3/ Intelligenz an der Freie Universität Berlin

• Problem: In einem Leistungstest kann die Fähigkeit (Kompetenz) nur dann anhand der realisierten Leistung (Performanz) gemessen werden, wenn alle Personen den Test mit gleicher (ausreichender) Motivation durchführen
  
  
• Minderung des Problems:
• Förderung maximaler Anstrengung: Instruktion („Geben Sie ihr Bestes“), Belohnung
• Vermeidung von Über- oder Unterforderung
• Testwiederholungen: maximale Leistung nach wiederholter Testung 

Binet erhob das Intelligenzalter von Kindern und Jugendlichen und verglich es mit ihrem tatsächlichen Alter, indem er ihnen Aufgaben stellte, die je nach Schwierigkeitsgrad gewissen Altersstufen entsprechen sollten. Die verwendete Formel lautete IA = GA + k x 12 / n (s.u). Problematisch war dabei, dass er nicht berücksichtigte, dass die Varianz der Intelligenz mit steigendem Alter zunimmt (Beispiel: bei einer 6-Jährigen ist ein um zwei Jahre höheres IA außergewöhnlicher als bei einer 16-Jährigen). 

Stern versuchte, die steigende Varianz zu berücksichtigen, indem er einen Intelligenzquotienten entwickelte, der das Intelligenzalter mit dem Lebensalter in Beziehung setze: IQ = Intelligenzalter / Lebensalter x 100. Der IQ von Stern ließ allerdings außer Acht, dass mit steigendem Alter die Intelligenz nicht stetig zunimmt, sondern der Leistungszuwachs im Alter abnimmt.

Der Flynn-Effekt ist ein Ausdruck für die in den letzten Jahrzehnten ständig steigenden Intelligenztestrohwerte in westlichen Ländern (inzwischen stagniert er).
Zu den vermuteten Ursachen für die Entwicklung gehören bessere Lebensbedingungen und Bildung, veränderte Denkgewohnheiten durch komplexere Anforderungen in der (Berufs)welt (insb. Kategorisierungsfähigkeit und Umgang mit Abstraktionen) und eine steigende „test-wiseness“ v.a. jüngerer Generationen, also die Gewöhnung an Testsituationen und der souveräne Umgang mit diesen.
Die Folge des Effekts ist, dass Intelligenztests in regelmäßigen zeitlichen Abständen neu normiert werden müssen, sodass die Intelligenz nicht systematisch überschätzt wird. In der Praxis führte der Flynn-Effekt zum Beispiel dazu, dass eine Zeit lang fälschlicherweise vermehrt Legasthenie diagnostiziert wurde, da durchschnittliche Intelligenz eine Voraussetzung für die Diagnose von Legasthenie darstellt

soziale Kompetenz
2 Komponenten: 1. Durchsetzungsfähigkeit und 2.Beziehungsfähigkeit
messerbar durch
a) soziale Sensitivität (erkennen anderer Gedanken, Gefühle und Absichten)
b) soziale Handlungskompetenz (Lösen hypothetischer sozialer Probleme (z.B. Situational Judgement Tests), Selbstbeurteilung sozialer Fertigkeiten (durch Fragebögen) oder durch Beobachtung (z.B. Assessment Center Aufgaben). )
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Unter sozialer Kompetenz versteht man die Fähigkeit, gut mit anderen Menschen zurecht zu kommen. Zwei Komponenten, die zur sozialen Kompetenz gehören, sind Durchsetzungsfähigkeit und Beziehungsfähigkeit (welche interessanterweise in manchen Situationen sogar im Konflikt stehen können).

Wenn man soziale Kompetenz messen möchte, betrachtet man häufig zum einen die soziale Sensitivität, also die Fähigkeit, Gedanken, Gefühle und Absichten anderer korrekt zu erkennen und zum anderen die soziale Handlungskompetenz. Dies geschieht in der Praxis zum Beispiel durch das Lösen hypothetischer sozialer Probleme (z.B. Situational Judgement Tests), Selbstbeurteilung sozialer Fertigkeiten (durch Fragebögen) oder durch Beobachtung (z.B. Assessment Center Aufgaben). 

WIT: Jäger & Althoff (1983, 2. Auflage): Repräsentiert die sieben Primärfaktoren von Thurstone

WIT-2: Kersting et al. (2008):

• Basiert auf einem modifizierten Modell der Primärfaktoren von Thurstone
• Hierarchischer Ansatz: Schlussfolgerndes Denken als übergeordneter Faktor zu verbal/rechnerisch/räumlich
• Darüber hinaus Dimensionen zu Arbeitseffizienz und Wissen (Wirtschaft und Informationstechnologie) --> vorranging für berufsbezogene Diagnostik konzipiert

Durchführungszeit: ca. 150 min, inkl. 17 Minuten Pause

Eine hohe (internale) Kontrollüberzeugung ist grundsätzlich von Vorteil, da sie mit einer höheren
Lebenszufriedenheit, einem geringeren Risiko für psychische Störungen, einer besseren Genesung
bei physischen Krankheiten und einem höheren beruflichen Erfolg einhergeht.
In Situationen, in denen eine Person allerdings keinen Einfluss auf den Verlauf einer Situation hat,
wie beispielsweise beim Tod eines geliebten Menschen, kann eine hohe internale
Kontrollüberzeugung negative Folgen haben. In so einem Fall könnte eine Person mit hoher
internaler Kontrollüberzeugung sich selbst die Schuld an Dingen zuschreiben, auf die sie eigentlich
gar keinen Einfluss hat, was zu psychischen Belastungen führen kann.

Instrumentelle Ziele sind solche, die dazu dienen, Endziele zu erreichen. Sie haben ein ähnliches
Abstraktionsniveau wie Verhaltensdispositionen.
Instrumentelle Ziele könnten zum Beispiel sein,
ehrgeizig oder nachsichtig zu sein.
Endziele befinden sich auf einem höheren Abstraktionsniveau als instrumentelle Ziele und können
durch ebendiese erreicht werden.
Mögliche Endziele könnten zum Beispiel Sicherheit für die eigene
Familie oder ein aufregendes Leben sein.

a) In verschiedenen Kulturen sind jeweils bestimmte Werte und Ziele sozial erwünschter und andere
weniger.
Schwartz konnte allerdings 1992 feststellen, dass sich Werte kulturübergreifend in zehn
Wertebereiche einteilen lassen (Universalismus, 
Wohlwollen, 
Tradition, 
Anpassung, 
Sicherheit,
Macht, 
Erfolg, 
Hedonismus, 
Stimulation und 
Selbstbestimmung).
(Merkspruch: WAS ist ein MESSHUT?)
Je nach Kultur werden dann einige
der Werte höher geschätzt als andere (z.B. gilt materieller Reichtum in manchen westlichen Ländern
als sehr wichtig, Tradition in anderen).

b) Über die Lebensspanne hinweg verändern sich Werte und Ziele zum Teil stark. Laut Theorie der
sozio-emotionalen Selektivität nach Carstensen wirkt in einem jungen Alter die Lebenszeit noch
unendlich und Werte und Ziele richten sich darum vor allem auf die Vorbereitung der Zukunft (z.B.
Neues lernen und neue Dinge ausprobieren). Im hohen Alter wird dann die begrenzte Lebenszeit
salient und das emotionale Wohlbefinden gerät in den Fokus, was sich zum Beispiel in Zielen wie
einer guten Fähigkeit zur Emotionsregulation oder dem Pflegen enger sozialer Beziehungen äußert.

Eine Möglichkeit der Messung von Einstellungen, in diesem Fall impliziten, bietet der implizite Assoziationstest.
Ich erkläre die Methode am Beispiel impliziter Einstellungen gegenüber
Afroamerikanern. Bei diesem Test werden den VP auf einem Bildschirm zunächst im ersten
Durchgang verschiedene Wörter präsentiert, zum Beispiel „good“ und „bad“, auf die sie jeweils mit
einem anderen Tastendruck reagieren sollen, z.B. „good“ – links, „bad“ – rechts. Im zweiten
Durchgang werden ihnen Bilder von Afroamerikanern und Nicht-Afroamerikanern präsentiert, auf die
sie ebenfalls mit Tastendrücken reagieren sollen. Im nächsten Durchgang werden sowohl Bilder als
auch Wörter präsentiert. Dabei ist die Taste, die beim Erscheinen der relevanten Bilder bzw. Wörter
gedrückt werden soll, entscheidend. Man geht so vor, dass man in einem Durchgang die Anweisung
gibt, jedes Mal die gleiche Taste (z.B. links) zu drücken, wenn das Wort „bad“ oder das Bild eines
Afroamerikaners auftaucht und im anderen Durchgang verschiedene, also zum Beispiel beim Wort
„bad“ links und beim Bild eines Afroamerikaners rechts. Der Gedanke dabei ist, dass die VP bei einer
bestehenden impliziten Assoziation des Wortes „bad“ mit Afroamerikanern in der Bedingung, in der

beide Reize den gleichen Tastendruck erfordern, schneller reagieren, als in der anderen Bedingung.
Diesen Test kann man mit beliebigen Assoziationen durchführen, beispielsweise auch mit
Einstellungen gegenüber alten Menschen, bestimmten Berufsgruppen oder auch Begriffen selbst. Er
hat den Vorteil, dass man mit ihm das Kriterium der sozialen Erwünschtheit ausschalten kann.

Als Selbstkonzept beschreibt man das subjektive Wissen über die eigene Person. Es wirkt auch als
Schema der Verarbeitung selbstbezogener Informationen, womit das Selbstkonzept als Filter der
Informationsverarbeitung fungiert. Außerdem dient es der Identitätsstiftung (durch die
Wahrnehmung der Kontinuität der eigenen Person),
der Selbst-Regulation und dem Verständnis
anderer Menschen.
Je nach untersuchtem Bereich des Selbstkonzepts gibt es unterschiedlich starke Zusammenhänge zu
objektiven Kriterien. Sowohl zwischen der selbstbewerteten Intelligenz und
Intelligenztestergebnissen, als auch zwischen selbstbewerteter Attraktivität und Fremdratings
wurden Korrelationen von etwa .30 gefunden. Auch zu beobachtetem Verhalten und zu Berichten
von Bekannten bestehen teils hohe Korrelationen.

Eine Studie, die die Vorhersagekraft von Selbstkonzept und Bekanntenurteilen untersuchte, stammt
von Simine Vazire (2010). Sie untersuchte die Fragen, ob unser Selbstkonzept unsere tatsächliche
Persönlichkeit wiederspiegelt und welche Informationen Bekanntenurteile liefern können.
Dafür
erhob sie zunächst Persönlichkeitseigenschaften von 165 Studierenden anhand von Selbstberichten
und Berichten von Freunden. Danach führte sie Verhaltensmessungen durch, darunter ein Stresstest
und Gruppendiskussionen und ließ die Teilnehmenden Intelligenz- und Kreativitätstests ausführen.
Sie fand in heraus, dass Korrelationen zwischen Selbstberichten vs. Berichten von Freunden und
tatsächlichem Verhalten bzw. objektiven Maßen davon abhingen, welche Eigenschaften betrachtet
wurden.
Die erhobenen Eigenschaften bewertete sie auf zwei Dimensionen, nämlich „observability“
(Beobachtbarkeit) und „evaluativeness“ (so etwas wie das Ausmaß des bewertenden Charakters
einer Eigenschaft).
Sie fand heraus, dass Selbst- im Vergleich zu Bekanntenberichten vor allem hoch
mit objektiven Maßen der Persönlichkeit korrelieren, wenn die betrachteten Eigenschaften eine
geringe Beobachtbarkeit und eine geringe „evaluativeness“ haben (z.B. Ängstlichkeit).
Bekanntenberichte scheinen hingegen der bessere Prädiktor für Eigenschaften zu sein, die eine
geringe Beobachtbarkeit und eine hohe „evaluativeness“ haben (z.B. Intelligenz). Bei Eigenschaften
mit hoher Beobachtbarkeit und geringer „evaluativeness“ (z.B. Gesprächigkeit) liefern die
Bekanntenberichte nur leicht bessere Vorhersagen.
Selbst- und Bekanntenberichte liefern teils
unterschiedliche Informationen, sodass die höchste Aussagekraft bei Berücksichtigung beider
Quellen gegeben ist.

Als Selbstwertgefühl bezeichnet man die subjektive Bewertung der eigenen Person, also die
Einstellung gegenüber sich selbst oder auch die Zufriedenheit mit sich selbst.

- Es ist hierarchisch organisiert, sodass man zwischen einem
- übergeordneten allgemeinen
Selbstwertgefühl und
- untergeordneten spezifischen Selbstwertfaktoren unterscheiden kann.

- Insbesondere das
intellektuelle, 
soziale,
emotionale und 
physische Selbstwertgefühl sind als solche
spezifischen Faktoren zu erwähnen.
(Merkspruch: Pepsi)
- Diese Faktoren können wiederum weiter differenziert werden,

zum Beispiel kann man
das
intellektuelle Selbstwertgefühl weiter unterteilen in einen verbalen und
einen numerischen Bereich.