Pädagogisches Handeln in der Schule an der Freie Universität Berlin

Karteikarten und Zusammenfassungen für Pädagogisches Handeln in der Schule an der Freie Universität Berlin

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Wann und wo wurde die allgemeine Schulpflicht eingeführt?

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Seit wann gibt es Grundschulen?

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Seit wann berechtigt ausschließlich das Abitur den Übergang an eine Universität (= Abschaffung der Eingangsprüfungen)?

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Seit wann werden Grundschullehrkräfte an Universitäten ausgebildet?

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Was ist Kompetenz?

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Was ist Literacy?

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Worauf konzentrieren sich Bildungsstandards?

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Welche Funktionen werden Schule zugeschrieben?

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Was bedeutet Mindeststandard?

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Was bedeutet Maximalstandard?

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Funktionen der Schule | Herausforderungen

Qualifikation: Wie gut gelingt der Schule die Vermittlung basaler Kompetenzen?

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Funktionen der Schule | Herausforderungen

Selektion: Wie gerecht werden Bildungschancen durch Schulen verteilt?

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Pädagogisches Handeln in der Schule

Wann und wo wurde die allgemeine Schulpflicht eingeführt?

1919 in der Weimarer Verfassung

Pädagogisches Handeln in der Schule

Seit wann gibt es Grundschulen?

1920

Pädagogisches Handeln in der Schule

Seit wann berechtigt ausschließlich das Abitur den Übergang an eine Universität (= Abschaffung der Eingangsprüfungen)?

1834

Pädagogisches Handeln in der Schule

Seit wann werden Grundschullehrkräfte an Universitäten ausgebildet?

1920 (Pädagogische Hochschulen)

seit 1970 Integration PH in Universitäten (außer Baden-Württemberg)

Pädagogisches Handeln in der Schule

Was ist Kompetenz?

  • Handlungsfähigkeiten und -fertigkeiten, bestimmte Probleme zu lösen (Anwendung)
  • Wissen, Motivation, Volition (Selbstregulationsstrategien) und soziale Kompetenzen, die in unterschiedlichen Situationen angewendet werden und verantwortungsvoll genutzt werden können

Pädagogisches Handeln in der Schule

Was ist Literacy?

  • Fähigkeit, gedrucktes + geschriebenes Material aus unterschidlichen Kontecten zu identifizieren, verstehen, interpretieren, erschaffen, kommunizieren, berechnen
  • Grundlage für die weitere Bildung und für Partizipation am öffentlichen Leben (Grundkompetenz)

Pädagogisches Handeln in der Schule

Worauf konzentrieren sich Bildungsstandards?

Allgemeinbildung und Kompetenzorientierung

Pädagogisches Handeln in der Schule

Welche Funktionen werden Schule zugeschrieben?

  • Qualifikation
  • Selektion
  • Integration

Pädagogisches Handeln in der Schule

Was bedeutet Mindeststandard?

  • definiertes Minimum an Kompetenzen, das alle Lernenden bis zu einem bestimmten Bildungsabschnitt erreicht haben sollten
  • Voraussetzung dafür, dass das anschließende Lernen erfolgreich stattfinden kann

Pädagogisches Handeln in der Schule

Was bedeutet Maximalstandard?

Leistungserwartungen, die unter sehr guten bzw. ausgezeichneten individuellen Lernvoraus­setzungen und der Bereitstellung gelingender Lerngelegenheiten innerhalb und außerhalb der Schule erreicht werden und bei weitem die Erwartungen der Bildungsstandards übertreffen

Pädagogisches Handeln in der Schule

Funktionen der Schule | Herausforderungen

Qualifikation: Wie gut gelingt der Schule die Vermittlung basaler Kompetenzen?

Es gibt eine je nach Bundesland unterschiedlich große Risikogruppe von SuS, die die Mindeststandards nicht erfüllt und Unterstützung benötigt.

Pädagogisches Handeln in der Schule

Funktionen der Schule | Herausforderungen

Selektion: Wie gerecht werden Bildungschancen durch Schulen verteilt?

In vielen Fällen ist Schule nicht in der Lage, Entscheidungen auf Leistungsaspekte zu begründen 


(z.B. Underachiever, die aufgrund des Schulabschlusses oder Berufs der Eltern im Hinblick auf ihr Leistungsvermögen der falschen Schulform zugeordnet sind)


-> Leistungsgerechtigkeit verletzt -> Bildungsungerechtigkeit!

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Pädagogisches Handeln in Schulen

Grundlagen sozialpädagogischen Handelns I

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

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Pädagogisches Handeln

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