Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio an der FOM Hochschule für Oekonomie & Management

Karteikarten und Zusammenfassungen für Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio im Betriebswirtschaft & Wirtschaftspsychologie (dual, berufsbegleitend) Studiengang an der FOM Hochschule für Oekonomie & Management in Aachen

CitySTADT: Aachen

CountryLAND: Deutschland

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Wortproduktion


Versprecher

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Arten der Problemlösung

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Wordproduktion


Versprecher - Kategorien von Versprecher

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Bausteine der Sprache


Grammatik - Morphologie

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Wortverstehen


Mentales Lexikon

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Deduktives Schlussfolgern


Beispiel zum deduktiven Schlussfolgern: 

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Wortproduktion


Durch was kann es zu Abwandlungen der Sprachlaute kommen?

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Problemlösen: Lösung durch Einsicht


Typischer Ablauf

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Gehirnhemispähren und Sprache


Warum wird die Sprache überwiegend in der linken Hemisphäre verarbeitet?

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Wortproduktion


Konzeptualisierung

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Aspekte und Ebenen des Sprachsystems


Hören und Lesen

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Wortverstehen - Untersuchung von Rawlinson (1976)

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Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wortproduktion


Versprecher

Sind schwer erforschbar. Deswegen lassen sich aus Versprechern gut Rückschlüsse auf Produktionsprozesse ziehen. 

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Arten der Problemlösung

1. Einfaches Problemlösen (z. B. Schach)

– Ausgangs- und Zielzustand bekannt, Operatoren sind verfügbar

– Sequentielle Probleme

– Einsichtsprobleme

2. Komplexes Problemlösen (z. B. Führung eines Arbeitsteams)

– Ausgangs und Zielzustand oft nicht klar definiert, Operatoren zur Lösung müssen erst gefunden oder generiert werden

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wordproduktion


Versprecher - Kategorien von Versprecher

– Vertauschung

– Wiederholung

– Substitution

– Kontamination

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Bausteine der Sprache


Grammatik - Morphologie

Regeln zur Wortbildung, v.a. Konjungation und Deklination

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wortverstehen


Mentales Lexikon

Durch wechselseitige Aktivierung und Hemmung wird das korrekte Wort erkannt. 

Im Langzeitgedächtnis sind alle Informationen über ein Wort abgebildet (Phonologie, Regeln der Satzbildung sowie Schreibweise)

– Es werden vermutlich mehrere Einträge gleichzeitig aktiviert. 

– Wörter werden schneller erkannt, wenn sie in einem passenden semantischen Kontext vorkommen. 

– Es ist noch unklar, wie komplexe Wörter im Lexikon repräsentiert sind

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Deduktives Schlussfolgern


Beispiel zum deduktiven Schlussfolgern: 

Aussagenlogik

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Aussagen zu verknüpfen, um zu neuen Aussagen zu gelangen. Wenn/Dann. 

– Der Wahrheitswert einer logischen Aussage ist unabhängig von seiner inhaltlichen Richtigkeit

– Aus diesem Grund haben Menschen oft Schwierigkeiten mit logischem Schließen. 

Prämisse: Wenn der Mond aus Käse ist, dann ist heute Mittwoch. 

Konklusion: Der Mond ist aus Käse, also ist heute Mittwoch. 

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wortproduktion


Durch was kann es zu Abwandlungen der Sprachlaute kommen?

– Dialekt

– Sprachkontext

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Problemlösen: Lösung durch Einsicht


Typischer Ablauf

Vorbereitung

Informationen sammeln, erste Lösungsversuche ohne Erfolg

Inkubation

Erfolglosigkeit führt zu Ablenkungstendenz. Problem wird ignoriert. 

Einsicht

Die Lösung wird erkannt. Aha-Effekt.

Bewertung

Die Lösung wird auf ihre Brauchbarkeit überprüft. 

Ausarbeitung

Die Lösung wird umsetzbar gestaltet und dann umgesetzt. 

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Gehirnhemispähren und Sprache


Warum wird die Sprache überwiegend in der linken Hemisphäre verarbeitet?

Das ist unklar.

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wortproduktion


Konzeptualisierung

– Ausgangspunkt ist intendierte Botschaft

– Rückgriff auf lexikalisches Lexikon im Langzeitgedächtnis (Bedeutung, Wortraum)

– Überführung der Konzepte in das Kurzzeitgedächtnis/Arbeitsgedächtnis

– In Sprache (Wörter) überführt

– Verwandte Konzepte (Wörter) können sich dabei gegenseitig aktivieren 

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Aspekte und Ebenen des Sprachsystems


Hören und Lesen

Sprachverstehen

– Wortverarbeitung (Worterkennung, Wortverstehen)

– Satzverarbeitung

Sprache u. Denken - Allgemeine & Bio

Wortverstehen - Untersuchung von Rawlinson (1976)

– Untersuchung hat gezeigt, dass Leser trotz der Vertauschung von Buchstaben in Worten Texte immer noch gut verstehen konnten

– Falsch ist die Annahme, dass es grundsätzlich ausreicht, wenn erster und letzter Buchstabe an der gleichen Stelle bleiben

– Vertauschung von benachbarten Buchstaben ist leichter zu kompensieren als weiter entfernte Vertauschungen. 

Gradient

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