Einführung In Die Bildungswissenschaft an der FernUniversität In Hagen

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Immanuel Kant

"Der Mensch kann nur Mensch werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm macht." Ziel von Erziehung = letztendlich unbestimmt Grundsatz = Zukunftsorientierung pädagogischen Handelns

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‚Bildungsaspiration‘

Die von den Eltern angestrebten bzw. erwarteten Bildungsabschlüsse ihrer Kinder

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Erziehungswissenschaft ist in der Moderne die wichtigste Wissenschaft überhaupt, weil ...

- der Mensch erzogen werden muss
- ohne Erziehung kann ein Mensch kaum ein anerkannter Teil der menschlichen Gesellschaft werden

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Die Möglichkeit der Erziehungswissenschaft, die Welt zu verbessern, sind aber begrenzt, weil ...

- die Erziehungsqualität auch immer von den Erziehenden und ihrer Erziehung abhängt
- die Genetik teilweise hineinspielt
- zu viele umfassende Bereiche berührt werden
- die Geschichte zeigt das die moralische Entwicklung der Menschheit keine derartigen Sprünge gemacht hat wie z.B. die Entwicklung in der Technik

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Alltagssprachliche Begriffe der "Bildung"

Bildungspolitik, Bildungsfinanzierung, Bildungssystem, frühkindliche Bildung, Bildungsauschluss, Bildungsverlierer, Bildungsgerechtigkeit, Berufsbildung, Bildungsdefizit, Bildungprogramm, Erwachsenenbildung usw.

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Was assoziieren die meisten mit ‚Erziehungswissenschaft’

Forschung, Präzision, dicke Bücher, Langeweile und Irrelevanz.

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Assoziationen mit dem Begriff ‚Pädagogik’

Wirklichkeit, Leben, Praxis, Wohltat und Engagement

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Welche Nachbarwissenschaften gibt es?

Soziologie und Psychologie

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‚Interdisziplinarität‘ oder

‚Transdisziplinarität‘

die Abgrenzung der beiden Konzeptionen ist derzeit noch nicht wirklich eindeutig geklärt

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Machen denn Erziehungswissenschaft und Psychologie und Soziologie das Gleiche, wenn sie sich mit Kindern und Jugendlichen und ihrem Aufwachsen beschäftigen

Nein, es ist nicht das Gleiche; auch wenn die (alltagsweltlich definierten) ‚Gegenstände‘ in Teilen die gleichen sind (Kinder, Jugendliche, das Bildungssystem, Ler- nen, Entwicklung, Sozialbeziehungen), sind doch sowohl die wissenschaftlichen Frage- stellungen, die ‚disziplinären Perspektiven‘ unterschiedlich. Die Erziehungswissenschaft hat eine andere Perspektive etwa auf schulische Bildungskarrieren als die Soziologie, und eine andere Perspektive auf ‚Lernen‘ als die Lernpsychologie.

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Geschichte der Pädagogik 1

Anfänge in der griechischen Antike

Sophisten (Sozialphilosophen)

Wanderlehrer
soziale Konstruktion von Wissen, Moral, Religion etc.
der Mensch als Maß der Dinge (Protagoras)
Theorie und Praxis von Sprache als übergreifende Lehrinhalte
Ziel von Bildung und Erziehung: Teilhabe am gesellschaftlichen und politischen Leben der Polis
technische Vorstellung von Bildung, Lehrbarkeit der Tugend

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Geschichte der Pädagogik 2

Platon (& Sokrates)

Politiker, Philosoph

Bildung als schwieriger Weg der Selbsterkenntnis
Höhlengleichnis als Bildungsweg, erster Text einer Bildungstheorie
Tugend ist nicht lehrbar, sondern nur lernbar
Ziel von Bildung: Erkenntnis und darüber Befähigung zur Politik

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