Mint II an der Fachhochschule Südwestfalen | Karteikarten & Zusammenfassungen

Lernmaterialien für Mint II an der Fachhochschule Südwestfalen

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TESTE DEIN WISSEN

Leo Linni


"Fisch ist Fisch"

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TESTE DEIN WISSEN

Kinderbuch:

Kaulquappe und Fisch sind beste Freunde, leben im Teich

Kaulquappe wird zum Frosch, schaut sich die Umwelt an, berichtet dem Fisch davon (er kann den Teich nicht verlassen)

Fisch stellt sich Vögel als Fische mit Flügeln vor

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TESTE DEIN WISSEN

Ziele Erzieher


kognitive Meisterlehre

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TESTE DEIN WISSEN
  • Motivation für NW wecken
  • Reflexion NW Erfahrungen
    -> neue positive Erlebnisse ermöglichen
  • positives Selbstbild
  • Sicht der Kinder und deren Fragen sensibel erkennen
  • Ressourcen der Eltern erkennen -> Mitarbeit
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TESTE DEIN WISSEN

Bild vom Kind


Haus d. kl. Forscher

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TESTE DEIN WISSEN
  • reich an Ressourcen
  • von sich aus lernwillig
  • gestaltet Bildung u. Entwicklung aktiv mit
  • unterscheidet sich durch Persönlichkeit
  • Recht auf Bildung und Entfaltung der Persönlichkeit
  • Beteiligung an Entscheidungen
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TESTE DEIN WISSEN




Ko- Konstruktion

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TESTE DEIN WISSEN

= Kinder und päd. Fachkräfte gestalten Lernprozess gemeinsam

  • Kinder konstruieren sich ihr Bild von der Welt,
    Fachkräfte begleiten
  • Fachkräfte ermöglichen Sammeln vielfältiger Erfahrungen,
    unterstützen im Erkenntnisprozess
  • Kinder lernen miteinander und tauschen sich aus 
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TESTE DEIN WISSEN

Basiskompetenzen


Haus d kl F

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TESTE DEIN WISSEN

Sprachliche: Austausch über Beobachtungen, Schlussfolgerungen


Soziale: gemeinsames Experimentieren in Gruppen


Feinmotorische: z.B. Pipetten, Eingießen usw.


Personale: Das kann ich! Erfolgreiche Zusammenarbeit, Selbstbewusstsein

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TESTE DEIN WISSEN

Kognitive Meisterlehre


Ursprung

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TESTE DEIN WISSEN

Erzieher durchaus Interesse an naturwissenschaftlicher Bildung,

Umsetzung gelingt meist nicht

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TESTE DEIN WISSEN

Ziel Experimente


Lück

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TESTE DEIN WISSEN
  • Vermittlung naturwissenschaftlicher Gesetzmäßigkeiten
  • kein "Knalleffekt"
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TESTE DEIN WISSEN

Voraussetzungen 

Zertifizierung

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TESTE DEIN WISSEN
  • 2 Erz. pro Einrichtung
  • mind. 2 Workshops pro Jahr
  • mind. 2 Projekte mit Dokumentation
  • alle 2 Jahre Rezertifizierung
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TESTE DEIN WISSEN

Ab wann gibt es ein physikalisches Grundwissen?

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TESTE DEIN WISSEN

3-4 Monate alte Säuglinge


z.B. ein Gegenstand kann nicht durch eine Tischplatte sinken

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TESTE DEIN WISSEN

Vorbereitung / Durchführung

Experimente Lück

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TESTE DEIN WISSEN
  • von Fachkraft zuvor selber durchgeführt
  • Materialien aufgebaut
  • Kinder benennen Dinge -> Aufmerksamkeit, Sprachförderung
  • Formulierung der Fragestellung
  • freies Experimentieren, Beobachten
  • Austausch -> Deutungen
  • Wissenschaftlicher Hintergrund von Fachkraft gut verstanden, muss altersgerechte Deutung vermitteln können
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TESTE DEIN WISSEN

intrinsiche oder extrinsische Motivation?

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TESTE DEIN WISSEN

intrinsisch: bessere Leistungen, mehr Lernfreude, Glückserfahrungen, höhere Konzentration


extrinsich: funktioniert nur über Belohnung, hat mit der Sache an sich nichts mehr zu tun

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TESTE DEIN WISSEN

Die Fachkraft...


kognitive Meisterlehre 

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TESTE DEIN WISSEN
  • beobachtet systematisch das Verhalten der Kinder
  • gibt Feedback während Aktivität
  • individualisiert Planen und Lehren
  • Vorbild : Sprache, Werte, Verhalten
  • lobt, ermutigt
  • stellt Fragen, interagiert verbal
  • Balance zw von Erw. geleiteten und von Kindern initiierten Aktivitäten
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  • 22071 Karteikarten
  • 678 Studierende
  • 43 Lernmaterialien

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Q:

Leo Linni


"Fisch ist Fisch"

A:

Kinderbuch:

Kaulquappe und Fisch sind beste Freunde, leben im Teich

Kaulquappe wird zum Frosch, schaut sich die Umwelt an, berichtet dem Fisch davon (er kann den Teich nicht verlassen)

Fisch stellt sich Vögel als Fische mit Flügeln vor

Q:

Ziele Erzieher


kognitive Meisterlehre

A:
  • Motivation für NW wecken
  • Reflexion NW Erfahrungen
    -> neue positive Erlebnisse ermöglichen
  • positives Selbstbild
  • Sicht der Kinder und deren Fragen sensibel erkennen
  • Ressourcen der Eltern erkennen -> Mitarbeit
Q:

Bild vom Kind


Haus d. kl. Forscher

A:
  • reich an Ressourcen
  • von sich aus lernwillig
  • gestaltet Bildung u. Entwicklung aktiv mit
  • unterscheidet sich durch Persönlichkeit
  • Recht auf Bildung und Entfaltung der Persönlichkeit
  • Beteiligung an Entscheidungen
Q:




Ko- Konstruktion

A:

= Kinder und päd. Fachkräfte gestalten Lernprozess gemeinsam

  • Kinder konstruieren sich ihr Bild von der Welt,
    Fachkräfte begleiten
  • Fachkräfte ermöglichen Sammeln vielfältiger Erfahrungen,
    unterstützen im Erkenntnisprozess
  • Kinder lernen miteinander und tauschen sich aus 
Q:

Basiskompetenzen


Haus d kl F

A:

Sprachliche: Austausch über Beobachtungen, Schlussfolgerungen


Soziale: gemeinsames Experimentieren in Gruppen


Feinmotorische: z.B. Pipetten, Eingießen usw.


Personale: Das kann ich! Erfolgreiche Zusammenarbeit, Selbstbewusstsein

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Q:

Kognitive Meisterlehre


Ursprung

A:

Erzieher durchaus Interesse an naturwissenschaftlicher Bildung,

Umsetzung gelingt meist nicht

Q:

Ziel Experimente


Lück

A:
  • Vermittlung naturwissenschaftlicher Gesetzmäßigkeiten
  • kein "Knalleffekt"
Q:

Voraussetzungen 

Zertifizierung

A:
  • 2 Erz. pro Einrichtung
  • mind. 2 Workshops pro Jahr
  • mind. 2 Projekte mit Dokumentation
  • alle 2 Jahre Rezertifizierung
Q:

Ab wann gibt es ein physikalisches Grundwissen?

A:

3-4 Monate alte Säuglinge


z.B. ein Gegenstand kann nicht durch eine Tischplatte sinken

Q:

Vorbereitung / Durchführung

Experimente Lück

A:
  • von Fachkraft zuvor selber durchgeführt
  • Materialien aufgebaut
  • Kinder benennen Dinge -> Aufmerksamkeit, Sprachförderung
  • Formulierung der Fragestellung
  • freies Experimentieren, Beobachten
  • Austausch -> Deutungen
  • Wissenschaftlicher Hintergrund von Fachkraft gut verstanden, muss altersgerechte Deutung vermitteln können
Q:

intrinsiche oder extrinsische Motivation?

A:

intrinsisch: bessere Leistungen, mehr Lernfreude, Glückserfahrungen, höhere Konzentration


extrinsich: funktioniert nur über Belohnung, hat mit der Sache an sich nichts mehr zu tun

Q:

Die Fachkraft...


kognitive Meisterlehre 

A:
  • beobachtet systematisch das Verhalten der Kinder
  • gibt Feedback während Aktivität
  • individualisiert Planen und Lehren
  • Vorbild : Sprache, Werte, Verhalten
  • lobt, ermutigt
  • stellt Fragen, interagiert verbal
  • Balance zw von Erw. geleiteten und von Kindern initiierten Aktivitäten
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