Mint II an der Fachhochschule Südwestfalen

Unbelebten Natur 

Physik, Chemie

1 Becher, 1 Säule, 1 wird mit Wasser gefüllt, dann umgeschüttet

Wo ist mehr Wasser drin? 

Antwort: in der Säule 

2-7 Jahre

Kinder machen sich eine Vorstellung von Gegenständen, 

können aber nicht logisch denken

Kindern zur richtigen Zeit die richtigen Angebote zu machen

3-4 Monate alte Säuglinge

z.B. ein Gegenstand kann nicht durch eine Tischplatte sinken

intrinsisch: bessere Leistungen, mehr Lernfreude, Glückserfahrungen, höhere Konzentration

extrinsich: funktioniert nur über Belohnung, hat mit der Sache an sich nichts mehr zu tun

• Anknüpfen an Vorkenntnissen
• Interesse der Kinder wecken
• intrinisch motivierte Teilnahme
• Methodik/Didaktik -> Nachhaltigkeit

• mehrere Experimente zu einem Themenfeld
• regelmäßig, einmal pro Woche
• 6 Kinder
• separater Raum -> Konzentration!
• 5-6 Jahre -> Konzentration, Beobachtungsfähigkeit, Sprachentwicklung vorhanden

• ungefährliche Durchführung
• preiswerte Materialien -> Wiederholung zu Hause
• zuverlässiges Gelingen -> sonst Frustration
• von Fachkräften vorher durchgeführt
• naturwissenschaftlicher Hintergrund altersgerecht vermittelbar
• Kinder führen selbstständig durch
• Alltagsbezug
• Dauer max. 30 Minuten

"Erkläre mir und ich vergesse.

Zeige mir und ich erinnere.

Lass es mich tun und ich verstehe"

• von Fachkraft zuvor selber durchgeführt
• Materialien aufgebaut
• Kinder benennen Dinge -> Aufmerksamkeit, Sprachförderung
• Formulierung der Fragestellung
• freies Experimentieren, Beobachten
• Austausch -> Deutungen
• Wissenschaftlicher Hintergrund von Fachkraft gut verstanden, muss altersgerechte Deutung vermitteln können

• Wasserberg!
• bis zum Rand mit Wasser gefülltes Glas
• Münzen
• "Wie viele Münzen passen ins Glas?"
• Wasser wölbt sich wie ein Berg übers Glas