Arbeitsfelderr an der Fachhochschule Südwestfalen

- Neuausrichtung der KiJuHi am 3.10.1990

-> Demokratisierung statt Bevormundung
-> Leistung statt Eingriff
-> Flexibilisierung statt Bürokratisierung
-> Prävention statt Reaktion

- Perspektiven-wechsel: Unterstützung + Stärkung elterlicher Erziehungsverantwortung
- Ausbaue ambulanter Hilfen
- Kinder, Jugendliche, Eltern: Subjekte mit Ansprüchen und Beteiligungsrechten 

- gelingender Alltag der Adressaten in ihrer Lebenswelt
- Ausrichtung an der Lebenswelt und dem Alltag der Adressaten 

- Prävention:
Verhinderung und Vorbeugung schlimmer Krisen und Konflikten, KiJuHi soll mitwirken und vorbeugende Hilfsangebote bereitstellen
- Regionalisierung/Dezentralisierung:
Hilfe der KiJuHi soll vor Ort angeboten werden und es sollen neue Hilfemöglichkeiten entwickelt werden (vor Ort)
- Alltagsorientierung:
Hilfe zugänglich für Alltag -> keine Barrieren durch z.B. Öffnungszeiten; Kind/Jugendlicher wird als ganzheitlich gesehen und Hilfe ist Situationsbezogen; Pragmatik -> orientiert an Routinen
- Integration/Normalisierung:
spezielle Angebote, keine Aussonderung von Kindern, die anders sind
- Partizipation/Demokratisierung:
Mensch als "Subjekt seines eigenen Lebens"

Vernetzen/Planen:
- Angebote entwickeln und Planen (Hilfeplanung für individuelle Interventionen und Settings)
Einmischen:
- Einmischung in die Gestaltung der Rahmenbedingungen als Voraussetzung für Verhandlungen
Aushandeln: Bedingung, um Planung durchzuführen, Beteiligung aller Betroffenen ist maßgebend
Reflektieren

- Menschen brauchen Verhältnisse, die es ermöglichen Partizipation Wahrzunehmen
- Vielfalt der Mitbestimmungsmöglichkeiten
- wichtig um einen Hilfeplan unter allen Beteiligten auszuhandeln
- Gleichheit zwischen z.B. Heranwachsenden und Erwachsenen in der Praxis als Voraussetzung
- Organisation von Ressourcen zur Verhandlung als Voraussetzung für Partizipation

Leistungsberechtigte haben Recht zwischen Einrichtungen und Diensten wählen zu dürfen

dürfen Wünsche bzgl. Gestaltung äußern

Wahl und Wünschen soll entsprochen werden

- Beratung und Beteiligung der Personensorgeberechtigten und der jungen Menschen
- zusammenwirken mehrerer Fachkräfte bei der Entscheidung über geeignete Hilfeart (§36 SGB VIII)
- Aufstellung eines Hilfeplans
Grundlagen
1. Klärung des Hilfebedarfs
2. Planung der Hilfe
3. Überprüfung: Fortschreibung oder Beendigung

- konzept verlor an Aussagekraft, durch Veränderung gesellschaftl. Verhältnisse
-Neue Formulierungen nötig!
- neue Organisation sozialer Dienste und Methodik in der Praxis 

1. Zeit
2- Raum
3. Soziale Beziiehungen
4. Alltägliche Bewältigungsaufgaben
5. Hilfe zur Selbsthilfe
6. Gesellschaftliche Bedingungen 

- insbesondere der 4. Leistungsbereich des Kinder- und Jugendhilfegesetzes "Hilfen zur Erziehung" §§27 ff. SGB VIII
- Erzieherische Hilfen als "ein zur Familienerziehung komplementäres kompensatorisches Sozialisationsfeld"
-

§27 SGB VIII gilt als Grundnorm für Anspruch auf Hilfen zur Erziehung

§27 SGB VIII (1) Ein Personensorgeberechtigter hat bei der Erziehung eines Kindes oder eines Jugendlichen Anspruch auf Hilfe, wenn eine dem Wohl des Kindes… entsprechende Erziehung nicht gewährleistet ist…

Nein, denn,

- zentrale Voraussetzung für Hilfeanspruch ist das Vorliegen einer Mägellage in der Erziehung des jungen Menschen
- anspruch auf Hilfen zur Erziehung ist als Anspruch der Eltern ausgestaltet