VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung an der Europa-Universität Flensburg

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Was bedeutet Individuation?

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Was ist die entwicklungspsychologische Sicht auf die Adoleszenzentwicklung?

- Pubertätsentwicklung -

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Was ist ein Kind?

- 18. und 19. Jhd. -

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Was sind übliche Themen von Jugendlichen?

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Inwiefern wandelten sich die Produktionsverhältnisse und welche neuen Gebiete entstanden?

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Warum müssen Kinder erzogen werden?

- Allgemein -

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Wie wird wissenschaftlicher Unterricht nach Hegel definiert?

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Was wird nach der soziologischen Sicht die Lebensphase Jugend dargestellt?

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Was ist Individualisierung?

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Was ist die Disziplinierung nach Kant?

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Welche Bestimmungsstücke sind wichtig für eine gute Erziehung?

- nach Kant -

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Ist jede Kindheit gleich?

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VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was bedeutet Individuation?

  • Prozess der Veränderung vom abhängigen zum unabhängigen autonomen Erwachsenen
  • Umgestaltung kindlicher Bindungen
    • Ablösung von der vorausgehenden Generation
  • Tradierung und Emergenz im Generationsverhältnis
    • Ablösung der vorausgehende Generation
  • Dialektik von Generativität und Individuation


VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was ist die entwicklungspsychologische Sicht auf die Adoleszenzentwicklung?

- Pubertätsentwicklung -

Pubertätsentwicklung

  • Somatisch
    • Körperentwickluung
  • Psychisch
    • Gehirnentwicklung (denkt schon früh ganz konkret)
  • Psychosozial
    • Beziehung zu und Verständnis mit anderen (Soziale Kompetenz)


VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was ist ein Kind?

- 18. und 19. Jhd. -

Intergenerationalität = Generationsübergreifend

  • Sind vom auftreten nur durch Körpergröße und Gesicht vom Erwachsenen zu unterscheiden

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was sind übliche Themen von Jugendlichen?

  • Ablösung von den Eltern
  • Sexualität
  • Konflikte
  • Berufswahl
  • Rebellion
  • Verliebtheit
  • Freiheit
  • Körper
  • Minderwertigkeitskomplexe 

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Inwiefern wandelten sich die Produktionsverhältnisse und welche neuen Gebiete entstanden?

weg von: landwirtschaftlich geprägter Ökonomie

hin zu: industrieller Ökonomie 

=> Entstehung von neuen Arbeitsfeldern und Berufen

=> Flucht in die Stadt (Wohnung nicht gleich Arbeitsplatz)

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Warum müssen Kinder erzogen werden?

- Allgemein -

  • Kind muss sich seiner Vernunft bedienen
    • Muss Abwegen was gut und schlecht ist
  • Nicht jede Erziehung ist eine gute Erziehung

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Wie wird wissenschaftlicher Unterricht nach Hegel definiert?

  • beständiger Übergang (Wechselprozess) zwischen dem konkreten Einzelnen und dem Allgemeinen
    • nicht: Verpflichtung auf das Einzelne
    • sondern: Schaffung von Reflexionsraum, in dem das Einzelne, das Gegebene, verstanden werden kann
  • => Verallgemeinerung der Individuen durch Bildung (Staatsbürger bzw Rechtsperson)
  • => absehen von zufälliger Position durch z.B. familiären Horizont

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was wird nach der soziologischen Sicht die Lebensphase Jugend dargestellt?

  • Geburtenrate in Deutschland geht zurück
    • -> weniger Jugendliche -> Benachteiligung bei Wahlen
    • Ausdehnung der Lebensphase Jugend und Gewinn an Bedeutung
  • Strukturierung von Lebensphasen
  • damals Jugend: Starke Abgrenzung von Erwachsenen und Individualität

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was ist Individualisierung?

  • Unbestimmbarkeit und Unvorhersehbarkeit
  • Entscheidungszwang impliziert Freiheit, aber auch gleichzeitiges Risiko

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Was ist die Disziplinierung nach Kant?

  • Unterdrückung des Tieres im Kind und der Bezähmung seiner Wildheit.
  • Reinlichkeitserziehung
  • Körper sollte dem Geiste untergeordnet sein
  • Unterdrückung der körperlichen Bedürfnisse


VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Welche Bestimmungsstücke sind wichtig für eine gute Erziehung?

- nach Kant -

  • Disziplinierung
  • Kultivierung
  • Zivilisierung
  • Moralisierung

VL: Grundlagen der Bildung und Erziehung

Ist jede Kindheit gleich?

  • Nein, durch:
    • historische Veränderungen, 
    • Unterscheidung nach sozialer Positionen (Klasse, Religion, Geschlecht, Migrationserfahrung und Region)
    • Globale und kulturelle Unterscheidungen

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