SU Didaktik an der Europa-Universität Flensburg

1700-1900 anschauen- denken- sprechen Comenius,Reyher

Von Vormachen/Nachmachen zur sinnlichen Wahrnehmung 

1828-1960 anschauen, Kennen, bennenen Hanisch

Selbsttätogkeit, selbst erarbeiten mit Hilfen, Hand on, Minds on, Verstehe fördern

Lernen im konzentrierten Kreisen , vom nahen zum Fernen

1954-1971 Kindgemäß, Methodenvielfalt Karnick, Jeziorsky, Rother 

„Unter Prinzipien versteht man Handlungsempfehlungen zur
Methodik des Unterrichts mit generellem Geltungsanspruch.“
(Einsiedler 2015, S. 389)

1. Lebensweltbezug
2. Velperspektivität
3. Präkonzepte
4. Kinderfragen
5. Kognitive Aktivierung
6. sinnstiftende Kontexten
7. Kommunikationsprozesse
8. Methodenvielfalt
9. Anschlussfähigkeit
10. Handlungsorientierung

1. Beitag grundlegende Bildung
2. dopellte Anschlussaufgabe
   1. anschluss Vorstellung
   2. anschluss Fachunterricht
3. Lebenswelt verstehen
4. Interessen bewahren und entwickeln
5. gesellschaftlicher teilhabe bilden
6. Entwicklung der Persönlichkeit

Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts?

Exemplarität: lernen übertragbar

Ergiebigkeit: komplexe Fragestellung

Zugänglichkeit: greifbar für SuS

Kompetenzen sind die erlernbaren Kognitiven Fähigkeiten zur Problemlösung. Diese Problemlösung soll flexible auf andere Lebensbereiche angewendet werden. (Weinert)