Poltikdidaktik an der Europa-Universität Flensburg

 Zwischen 14-17

Gleichmäßig nach Geschlecht, Wohnort und Ganz-/Halbtagsschule

Typische Werte (modern, traditionell, postmodern)

Politisch-Mündiger Bürger

Politische Urteilsfähigkeit (sach- und Werturteile)

Multiperspektivität

Konfliktbewältigung

Sach-  und Werturteil:

- Institutionkundliches Lernen

   - > Poltisch, gesellschaftlich,                      geschichtlich

- Rechtserziehung

      -> GG unterworfen

      ->Ewigkeitsklausel

- Ökonomisches Lernen

- Historisches Lernen

     -> Gegenwarts- und Zukunft

     -> Analogie

- Interkulturelles Lernen

- Medien- und Friedenserziehung

Immer auf akt. Stand sein( schneller veralten in WiPo / ständiger Infofluss)

Infos aus dem Internet

Adressatenorientiert 

Problemorientiert

Kontroversität

Exemplarisches lernen

Handlungsorientiert

Wissenschaftlicheorientierung

-Adressaten als Subjekte

-Berücksichtigung von Lebenserfahrungen

-Ausschluss von bekannten, aber erschließen von neuem

-Perspektivenwechsel u. Offenheit

-Partizipationsorientierte Lernkultur

Kognitiv abgearbeitet

Probleme sind der Ausgangspunkt von Lernprozessen

kategorischesschema Poltikzyklus

Beutelsbacherkonsens blicken

Gefahr falscher Analogiebildung