didaktik Sachunterricht (kim) an der Bergische Universität Wuppertal

Karteikarten und Zusammenfassungen für didaktik Sachunterricht (kim) an der Bergische Universität Wuppertal

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2. Warum erhöht die Öffnung des Unterrichts die Lernbereitschaft der SuS?

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3. Wie erhöht sich die Lernbereitschaft der SuS, wenn eine Öffnung des Unterrichts stattfindet?

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Wie kann die Lernbereitschaft von SuS im Sachunterricht erhöht werden?
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Wählen Sie alle Perspektiven des Sachunterrichts aus, die der Perspektivrahmen Sachunterricht (GDSU, 2013) unterscheidet.

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Die alltägliche Problembewältigung des professionellen Praktikers (Lehrperson) wird ausschließlich unter Verwendung empirischer Erkenntnisse und wissenschaftlicher Methoden vollzogen.

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Alle Qualifikationsbereiche des Qualifikationsmodells der GDSU (2019) werden jeweils in die drei Dimensionen des Professionswissen unterteilt.

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Die Didaktik nimmt aufgrund der Wissenschaftsorientierung eine untergeordnete Rolle im Sachunterricht ein. 
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2. Warum erhöht die Öffnung des Unterrichts die Lernbereitschaft der SuS?
Rückschauendes begreifen

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3. Wie erhöht sich die Lernbereitschaft der SuS, wenn eine Öffnung des Unterrichts stattfindet?
Differenziertes wahrnehmen

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Die Didaktik nimmt aufgrund der Wissenschaftsorientierung eine untergeordnete Rolle im Sachunterricht ein. 
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