Didaktik des Sachunterrichts an der Bergische Universität Wuppertal

Karteikarten und Zusammenfassungen für Didaktik des Sachunterrichts an der Bergische Universität Wuppertal

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Überblicksexkursion

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Welche Perspektivübergreifenden Denk- Arbeits- und Handlungsweisen werden unterschieden? 

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Kompetnzerwerb auf Exkursion

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1. Grad des Förderbedarfs

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2. Grad des Förderbedarfs

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3. Grad des Förderbedarfs

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Was ist eine Exkursion?

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Welche Raumkonzepte für schulischen Kontext kennst du ?

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was ist eine geographische Exkursion?

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Phasen der Exkursion

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Chancen/ Vorteile von Exkursionen

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Didaktik des Sachunterrichts

Überblicksexkursion

  • Lehrzentriertes Vorgehen
  • passives Verhalten der Lernennden, die sich die Informationen vorwiegend rezeptiv aneignen

Beispiele: Lehrervortrag, Schülervortrag, Expertenvortrag


Kritik:

  • Kein Erwerb von nachhaltig verfügbaren und anwendungsfähigen Wissen
  • Entspricht nicht den Anforderungen an problemorientiertes Lernen

Didaktik des Sachunterrichts

Welche Perspektivübergreifenden Denk- Arbeits- und Handlungsweisen werden unterschieden? 
  • Erkennen/verstehen 
  • Eigenständig erarbeiten 
  • Evaluieren/ Reflektieren
  • Kommunizieren/ mit anderen zusammenarbeiten 
  • Den sachen interessant begegnen 
  • Umsetzen/ Handeln 

Didaktik des Sachunterrichts

Kompetnzerwerb auf Exkursion

  • Fachwissen
  • Räumliche Orientierung
  • Kommunikation und Beurteilung
  • Handlungskompetenz

Didaktik des Sachunterrichts

1. Grad des Förderbedarfs

1. Individueller Förderbedarf


  • schulisches Lernen
  • Sprache
  • Verhalten
  • ...

ist leicht beeinträchtigt


Notwendig ist:

-> eine schülerorientierte Förderung im Rahmen der Möglichkeiten der Regelschule

Didaktik des Sachunterrichts

2. Grad des Förderbedarfs

2. erhöhter Förderbedarf

  • schulisches Lernen
  • Sprache
  • Verhalten
  • ...

ist erheblich und anhaltend beeinträchtigt


Notwendig ist:

  • eine schülerorientierte Förderung unter Ausschöpfung aller Möglichkeiten der Regelschule
  • eine sonderpädagogische Beratung
  • zeitweilige sonderpädagogische Begleitung

Didaktik des Sachunterrichts

3. Grad des Förderbedarfs

3. sonderpädagogischer Förderbedarf

  • schulisches Lernen
  • Sprache
  • Verhalten
  • ...

ist schwerwiegend, massiv und relativ dauerhaft beeinträchtigt


Notwendig ist:

-> eine kontinuierliche sonderpädagogische Förderung

Didaktik des Sachunterrichts

Was ist eine Exkursion?

Eine Form des außerschulischen Unterrichts


ermöglicht den SuS:

  • die Erfassung geographischer Sachverhalte 
  • Strukturen und Prozesse durch Realbegegnungen mit der räumlichen Wirklichkeit

Didaktik des Sachunterrichts

Welche Raumkonzepte für schulischen Kontext kennst du ?

  • Raum als Container
  • Raum als System von Lagebeziehungen
  • Raum der Wahrnehmung
  • Raum als soziale Konstruktion

Didaktik des Sachunterrichts

was ist eine geographische Exkursion?

Eine methodische Form des Lernens ind außerschulischen Lernumgebungen


Ziele:

  • Erarbeitung geographischer Inhalte
  • Anwendung geographischer Arbeitsweisen
  • unmittelbare Konfrontation mit dem Lerngegenstand in seiner realen Umgebung

Didaktik des Sachunterrichts

Phasen der Exkursion

Vorbereitung:

  • Zielfestlegung
  • Auswahl des Exkursionsgebiet
  • Inhaltliche Vorentlastung

Durchführung:

  • Materialherstellung
  • Erkundung
  • Orientierung
  • Tätigkeit im Gelände

Nacharbeitung:

  • Auswertung 
  • Sicherung
  • Präsenation
  • Reflexion


Didaktik des Sachunterrichts

Chancen/ Vorteile von Exkursionen

  • Lernen vor Ort => Realitätsorientierung
  • Lernen mit Kopf, Herz und Hand => Lernen mit allen Sinnen
  • Mitverantwortliches Lernen => Schülerorientierung
  • Learning by doing => Handlungsorientierung
  • Lernen von Praxis und Theorie => Wissenschaftspropädeutik
  • Integratives Lernen => Fächerübergreifendes Lernen

Didaktik des Sachunterrichts

Was bedeutet Inklusion?

  • Inklusion lässt Unterschiede nicht verschwinden, aber es sind keine Unterschiede, die "unterscheiden"

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