9. Literaturdidaktik an der Bergische Universität Wuppertal

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Warum gibt es eine Spannung zwischen Individuation und Sozialisation?

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Warum gibt es eine Spannung zwischen Individuation und Enkulturation?

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Warum gibt es eine Spannung zwischen Enkulturation und Sozialisation?

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Was sind die Aufgaben der Literaturdidaktik (Ziele)

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Integrativer Literaturunterricht:
Literaturunterricht steht im Zusammenhang mit den Lernbereichen:

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Was sind die Ziele des Literaturunterrichts ? 

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1. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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2. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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3. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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4. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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5. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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6. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 

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9. Literaturdidaktik

Warum gibt es eine Spannung zwischen Individuation und Sozialisation?
Man möchte sich selbst entwickeln aber durch Sozialisation ist man eingegrenzt 

9. Literaturdidaktik

Warum gibt es eine Spannung zwischen Individuation und Enkulturation?
Unterschied ob man ein Liebesroman (Freizeit lesen) oder literarische Texte lesen möchte 

9. Literaturdidaktik

Warum gibt es eine Spannung zwischen Enkulturation und Sozialisation?
  • Gesellschaft entwickelt sich weiter als die Kultur 
  • Wichtigsten Dichter und Denker waren damals -> heute zb Poetryslammer wichtig 

9. Literaturdidaktik

Was sind die Aufgaben der Literaturdidaktik (Ziele)
Literarische Texte sollen in den Fragehorizont des Kindes bzw des Schülers gebracht werden können --> das "Wie" ist die Aufgabe der Literaturdidaktik
  • Dazu vereint sich die Literaturdidaktik an 1. Konzepte der LiWi und 2. Pädagogischer und psychologischer Einsichten der Fachdidaktik und 3. Konzepte der lese- und Schreibforschung 
  • Zu beachten: 
    • Die textseitigen verstehensanforderung 
    • Die rezeptionsmotive der SuS 
    • Alterspezifischen Entwicklungs- und Sozialisationsanforderung 

9. Literaturdidaktik

Integrativer Literaturunterricht:
Literaturunterricht steht im Zusammenhang mit den Lernbereichen:
  • Lesen- mit Texten und Medien umgehen 
  • Schriftspracherwerb 
  • Leseförderung/Lesesozialisation 
  • Texte schreiben/ Rechtschreibung 
  • Grammatik/ Sprachreflexion/Sprache untersuchen 
  • Mediendidaktik 
  • Mündliche Kommunikation/Sprechen und Zuhören 
  • Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache/Mehr-/Vielsprachigkeit 

9. Literaturdidaktik

Was sind die Ziele des Literaturunterrichts ? 
  • Lesefreude (inklusive, ästhetisch vergnügen) & lesemotivation (Autorenbesuche, Bibbesuche) 
  • Textverstehen mit Teilzielen: Aneigung und nutzung von neuen sichtweisen; Deutung; erkennen von Textelementen und ihren Zusammenhängen; emotionale Beteiligung und Vorstellungsbildung
  • Wissen über Literatur und ihre Kontexte 

9. Literaturdidaktik

1. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
Beim Lesen und Hören Vorstellungen entwickeln
  • angeregte Fantasie 
  • Imaginationskraft -> sinnliche Wahrnehmungen auf der Ebene von Bildern, Tönen, Gerüche 

9. Literaturdidaktik

2. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
subjektive involviertheit und genaue Wahrnehmung miteinander ins Spiel bringen 
  • Das persönliche emotionale Angesprochensein 
  • Betroffenheit, Identifikation bestimmen mit welcher Tiefe man sich mit einem Text auseinandersetzt, Individuation zulassen --> Identifikation mit Figur, je näher man es wahrnimmt desto mehr oder weniger kann man sich identifizieren 

9. Literaturdidaktik

3. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
Sprachliche Gestaltung aufmerksam wahrnehmen 
  • ästhetische Wirkung eines Textes durch Wortwahl, Satzbau, rhthymus etc 

9. Literaturdidaktik

4. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
Perspektiven literarischer Figuren nachvollziehen 
  • Voraussetzung für das nachempfinden von Gefühlen, Gedanken, Handlungen 
  • Identifikation und Abgrenzung 

9. Literaturdidaktik

5. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
narrative und dramaturgische Handlungslogik verstehen 
  • erfassen von bedeutungszusammenhängen

9. Literaturdidaktik

6. Aspekt literarischen Lernens nach Spinner 
mit Fiktionalität bewusst umgehen 
  • literarische Texte = fiktionale Texte
  • Keine wirklichkeitsaussagen 
  • Beispiel: der kleine Ritter Trenk (realitäts-fiktions-unterscheidung) 
  • Realitäts-Fiktions-Bezug 

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