4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht an der Bergische Universität Wuppertal

Karteikarten und Zusammenfassungen für 4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht an der Bergische Universität Wuppertal

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Das Schriftsystem (Produktiv und Rezeptiv) 

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Orthographie 

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Norm 

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Graphematik 

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Orthographietheorie untersucht die... 

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Graphematische Forschung betont die 

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Normalisierungsprozesse der Schrift 

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Normierungsprozesse in der Schrift 

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Normorientiert 

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Systematisch

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Herausforderungen des deutschen Schriftsystems 

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Was ist Rechtschreibkompetent?
Orthographisch kompetent is, wer.... 

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4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Das Schriftsystem (Produktiv und Rezeptiv) 
Rechtschreibung ist keine Laufschrift
  1. Produktiv - Aufzeichnungsfunktion 
    • Das Schriftsystem bildet das Laitsystem ab 
  2. Rezeptiv - Erfassungsfunktion
    • Das Schriftsystem ist am Leser orientiert und bietet ihm durch die Rechtschreibung bestimmte grammatische Informationen 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Orthographie 
Norm der Schreibung einer Sprache/ das Normative, das Richtige

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Norm 
Einfache Vereinbarung und maximale Einschränkung von anderen Schreibungen 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Graphematik 
Regularitäten des Schriftsystems/ beschreibt wie man schreibt 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Orthographietheorie untersucht die... 
  • Entstehung Funktion und Prinzipien historischer und aktueller Normalisierungsprozesse und Normierungen
  • Kognitive Erarbeitungsprozesse und Speicherprozesse orthographischen Wissens (wie Menschen lernen) 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Graphematische Forschung betont die 
  • Systematische Regelhaftifkeit der deutschen Schreibung im  Kernbereich (Ausnahmefälle ergeben sich an der Peripherie) 
  • Lernbarkeit der Schriftstrukturen innerhalb des Systems der Schrift 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Normalisierungsprozesse der Schrift 
  • Varianten im Gespräch 
  • Reduzieren die Zahl der Schreibvarianten 
  • Vereinheitlichen die schriftlichen Texte, 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Normierungsprozesse in der Schrift 
  • Stehen im Duden 
  • Schränken den Variationsraum ein 
  • Machen bestimmte Schreibungen verbindlich 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Normorientiert 
  • Falsch/richtig (mechanisches lernen) 
  • Normbestrebungen Zielen mit Entwicklung von Regelapparaten auf das Anpassen und Einhalten von Konventionen 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Systematisch
  • Anderer Blick auf Schreibprodukte
  • Systenbemühungen dagegen mit dem Auffinden von Regularitäten auf das Etablieren von Gesetzmäßigkeiten 
  • Bsp. Was ist silbisch richtig realisiert? - Strategieorientiert 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Herausforderungen des deutschen Schriftsystems 
  • Mischsystem aus verschiedenen Prinzipien die zusammenwirken und keins dominiert 
  • => auf die Prinzipien bauen Normen und Orthographie auf, aus denen sich Regeln Ableiten 
  • => orthographische Regeln setzen die Prinzipien um und konkretisieren diese regelhaft 

4 Orthographieerwerb und Rechtschreibunterricht

Was ist Rechtschreibkompetent?
Orthographisch kompetent is, wer.... 
  • Wortbezogen 
  • Wortübergreifend 
  • Weitgehend automatisiert 
  • Korrekt schreibt 
  • Fehlersensibel ist und
  • Rechtschreibstrategien nicht nur erkennt sondern im Zweifelsfall auch richtig anwenden kann 
=> der Schreiber kann die orthographie seiner Sprache nicht nur beherrschen, ​er kann sie auch verstehen ​​​​​​

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