1. Semester Deutsch VO Steop an der Akademie der Bildenden Künste München

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Sprachdidaktik ist …

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Aufgaben der Sprachdidaktik sind:

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Sprachdidaktik kann als Theorie des Lehrens und Lernens im interdisziplinären Kontext betrachtet werden. Wesentliche Bezugswissenschaften zur Deutschdidaktik sind:

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1.2.1 Zielorientierung 

Nach Freund (2012) bestimmen vier Leitideen das unterrichtliche Handeln in der Grundschule:

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Bildungs- und Lehraufgabe

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Der Unterrichtsgegenstand Deutsch gliedert sich in folgende Teilbereiche:

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1.2.3 Kompetenzbereiche und Bildungsstandards

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Kompetenzbegriff =

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Fünf allgemeine sprachliche Kompetenzen =

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2.1 Grundbegriffe aus Phonetik, Phonologie und Grammatik

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Phonem

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Konsonanten

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1. Semester Deutsch VO Steop

Sprachdidaktik ist …

… die Kunst und die Wissenschaft, wie man Kindern und Erwachsenen beim Lernen einer neuen Sprachform oder Sprache überhaupt helfen kann, in systematischem Vorgehen, d.h. auf klare sprachtheoretische, psychologische und pädagogische Grundlagen gestützt und mit ständigem Beobachten der sprachlichen Reaktionen sowie der dahinterliegenden Verstehensleistungen möglichst bei jedem einzelnen Lernenden.“ (Glinz 2006, S. 17)

1. Semester Deutsch VO Steop

Aufgaben der Sprachdidaktik sind:

Wissenschaftliche Erforschung der Lernprozesse ▪ Technik des Unterrichtens ▪ Fundierung des Sprachunterrichts

1. Semester Deutsch VO Steop

Sprachdidaktik kann als Theorie des Lehrens und Lernens im interdisziplinären Kontext betrachtet werden. Wesentliche Bezugswissenschaften zur Deutschdidaktik sind:

Bildungswissenschaft (z.B.: Allgemeine Didaktik) ▪ Psychologie (z.B.: Psycholinguistik) ▪ Soziologie (z.B.: Soziolinguistik, Lesesoziologie) ▪ Sprachwissenschaft (z.B. Phonologie) ▪ Literaturwissenschaft (z.B. Kinder- und Jugendliteratur)

1. Semester Deutsch VO Steop

1.2.1 Zielorientierung 

Nach Freund (2012) bestimmen vier Leitideen das unterrichtliche Handeln in der Grundschule:

Die normative Komponente des Gegenstandes (Berücksichtigung sprachlicher Normen) ▪ Die schöpferisch-künstlerische Komponente (Förderung der kreativen Fähigkeiten) ▪ Kindgemäßheit und Entwicklungsorientierung (Eigenaktivität fördern und Unterstützung geben) ▪ Die sprachsystematische Komponente (systematischer Aufbau sprachlichen Wissens

1. Semester Deutsch VO Steop

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Deutschunterricht hat die Aufgabe, die Schüler - unter Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen - in ihrer Bereitschaft und Fähigkeit zu zwischenmenschlicher Verständigung im mündlichen und schriftlichen Bereich durch Lernen mit und über Sprache zu fördern. (die individuelle Sprache des Kindes zur Standardsprache zu erweitern; ▪ den richtigen Sprachgebrauch im mündlichen und schriftlichen Bereich zu üben und zu festigen; ▪ zum Lesen und zur Auseinandersetzung mit dem Gelesenen anzuregen; ▪ einen kreativen Sprachgebrauch zu ermöglichen und zu fördern; ▪ einige Grundeinsichten in Funktion und Struktur unserer Sprache gewinnen zu lassen; ▪ einfache Arbeits- und Lerntechniken zu vermitteln, die in zunehmendem Maße zu selbstständigem Bildungserwerb befähigen. )

1. Semester Deutsch VO Steop

Der Unterrichtsgegenstand Deutsch gliedert sich in folgende Teilbereiche:

▪ Sprechen 

▪ Lesen 

▪ Schreiben 

▪ Verfassen von Texten 

▪ Rechtschreiben 

▪ Sprachbetrachtung


 Für jeden Teilbereich ist eine eigene Bildungsund Lehraufgabe formuliert.

1. Semester Deutsch VO Steop

1.2.3 Kompetenzbereiche und Bildungsstandards

„Die Grundschule ist ein pädagogischer Raum für die Grundlegung der Bildung. Sprachliche Grundbildung erfolgt dann einerseits als Persönlichkeitsbildung, andererseits weckt, erhält und fördert sie die Fähigkeit zur Kulturaneignung. Dabei leistet sie einen wesentlichen Beitrag für die Sinnperspektive des Lernens und Handelns.“

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Kompetenzbegriff =

„Kompetenzen sind längerfristig verfügbare kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten, die von Lernenden entwickelt werden und die sie befähigen, Aufgaben in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsbewusst zu lösen und die damit verbundene motivationale und soziale Bereitschaft zeigen.“

1. Semester Deutsch VO Steop

Fünf allgemeine sprachliche Kompetenzen =

* Linguistische Kompetenz (Beherrschen eines umfassenden Wortschatzes und der Regeln, wie Wörter zu Sätzen und Texten verknüpft werden)

 ▪ Kommunikative Kompetenz (Fähigkeit zu situationsangemessenem und partnerbezogenem Sprachhandeln )

▪ Kognitive Kompetenz (Fähigkeit zur Ordnung und Speicherung von Erfahrung bzw. Wissen im Gedächtnis sowie zum Abruf und zur Neuordnung dieser Erfahrung beim Denken )

▪ Metakommunikative Kompetenz (Fähigkeit zur Reflexion über sprachliche Ausdrücke und Handlungen sowie über Strukturen des Sprachsystems )

▪ Multimediale kommunikative Kompetenz (Nutzung der modernen Informations- und Kommunikationstechnologien )

1. Semester Deutsch VO Steop

2.1 Grundbegriffe aus Phonetik, Phonologie und Grammatik

Phonetik und Phonologie phoné (griech.): Ton, Laut, Stimme Die Phonetik beschäftigt sich mit den physikalischen Eigenschaften von Lauten und mit den Möglichkeiten der Lautbildung (Physiologie und Artikulation). Die Phonologie beschreibt die Stellung der Laute (Phoneme) im Sprachsystem. Grammatik gramma (griech.): Buchstabe Die Grammatik beschreibt die innere Struktur einer Sprache.

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Phonem

phoné (griech.): Ton, Laut, Stimme Phoneme sind die kleinsten bedeutungsunterscheidenden Einheiten der Lautsprache (Vokale, Konsonanten)

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Konsonanten

(Mitlaute) werden entweder durch Sprengung eines Verschlusses oder durch Verengung des Luftweges in der Mundhöhle oder im Rachen gebildet. Bei stimmhaften Konsonanten treten als zweite Schallquelle die Stimmlippen des Kehlkopfes hinzu. Es wird zwischen Artikulationsart (wie?) und Artikulationsort (wo?) unterschieden.

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