Der Master Psychologische Bildungsforschung an der Universität Potsdam richtet sich an alle, die verstehen wollen, wie Bildungsprozesse im Kindes- und Jugendalter empirisch untersucht, erklärt und gezielt gefördert werden können. Im Zentrum steht die Verbindung von psychologischer Diagnostik mit konkreten Interventions- und Präventionsansätzen, die in pädagogischen und bildungsnahen Kontexten wirksam werden.
Anders als ein klassisches Psychologiestudium mit klinischem Schwerpunkt legt dieser Studiengang den Fokus auf Bildungsforschung: Wie lassen sich Entwicklungsverläufe, Lernprozesse und Förderbedarfe wissenschaftlich fundiert erfassen? Die Teilzeitform ermöglicht es, das Studium neben Beruf oder Familie zu absolvieren, was besonders für bereits im pädagogisch-psychologischen Feld Tätige attraktiv ist.
Da die Zulassung zulassungsfrei erfolgt, steht der Studiengang grundsätzlich allen Interessierten mit passendem fachlichen Hintergrund offen, die sich auf hohem wissenschaftlichem Niveau mit Bildungsfragen auseinandersetzen möchten.
9 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vertiefung qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden mit Fokus auf praxisrelevante Feld- und Praxisforschung in der frühkindlichen Bildung. Erwerb von Kompetenzen zur methodologischen Bewertung und Auswahl geeigneter Forschungsdesigns.
Vermittlung diagnostischer Verfahren, intervierender und präventiver Maßnahmen im Kindesalter mit Fokus auf methodische Gütekriterien. Befähigung zur Auswahl und kritischen Reflexion diagnostischer Instrumente und Methoden.
Vermittlung philosophischer und pädagogischer Theorien zu Erkenntnis, Lernen, Intersubjektivität, Emotion und Sprache. Reflektiert wissenschafts- und erkenntnistheoretische Grundlagen empirischer Bildungsforschung und kindheitswissenschaftliche Grundlagen.
Wechselndes Angebot von Wahlveranstaltungen zur individuellen Vertiefung zu Themen wie Beratung, Management & Führung und Systemen.
Vermittlung grundlegender Theorien und Konzepte empirischer Bildungsforschung, Kindheitsforschung und Evaluationsforschung. Anwendung und Reflexion quantitativer Forschungsmethoden sowie computergestützter Datenanalyse für die frühkindliche Bildungsforschung.
Vermittlung entwicklungspsychologischer Theorien, psychoanalytischer Konzepte sowie frühpädagogischer Konzepte und Praxis. Verknüpfung fachwissenschaftlichen Wissens mit aktuellen Forschungsthemen im internationalen und interkulturellen Vergleich.
Einführung in aktuelle empirische Befunde aus wählbaren Forschungsschwerpunkten (Interaktion, Sprache & Heterogenität, Praxisentwicklung und Transfer). Entwicklung einer eigenen Forschungsfrage mit Literaturüberblick.
Erarbeitung eines Forschungsdesigns und passender Instrumente für die gewählte Forschungsfrage. Konzeption eines eigenständigen Forschungsvorhabens mit Exposé inkl. Hypothesen/Fragestellung und methodischem Design.
Durchführung von Datenerhebung und -auswertung sowie Darstellung der Ergebnisse im eigenen Forschungsprojekt. Bearbeitung der Forschungsfrage mit adäquaten sozialwissenschaftlichen Methoden unter Beachtung ethischer Aspekte.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Psychologische Bildungsforschung an der Universität Potsdam positioniert sich an der Schnittstelle von Entwicklungspsychologie, empirischer Bildungsforschung und angewandter Diagnostik. Er baut auf einem grundständigen psychologie- oder erziehungswissenschaftsnahen Studium auf und vertieft die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit kindlichen und jugendlichen Bildungsverläufen.
Die Teilzeitstruktur ist dabei kein Kompromiss, sondern integraler Bestandteil des Konzepts: Sie erlaubt es, Theorie und berufliche Praxis parallel zu reflektieren und wissenschaftliche Inhalte direkt mit eigenen Erfahrungen im Bildungs- oder Beratungskontext zu verknüpfen.
Zentrale Bausteine sind die Methoden und Konzepte empirischer Kindheitsforschung II, die forschungsmethodische Tiefe vermitteln, sowie die Bereiche Diagnostik, Intervention und Prävention, die den anwendungsorientierten Kern des Studiengangs bilden. Ergänzt wird dies durch wissenschaftstheoretische Grundlagen der Kindheitsforschung, die eine kritische Einordnung empirischer Befunde ermöglichen.
Diese Kombination befähigt Studierende, sowohl eigenständige Forschungsprojekte zu konzipieren als auch diagnostische und präventive Maßnahmen für Kinder und Jugendliche fachlich fundiert zu entwickeln und zu bewerten.
Der Studiengang eignet sich besonders für Personen, die bereits in pädagogischen, psychologischen oder bildungsnahen Berufsfeldern tätig sind und ihre Kompetenzen in Diagnostik und Forschung wissenschaftlich vertiefen möchten. Auch wer den Übergang von der Praxis in forschungsorientierte Tätigkeitsfelder plant, findet hier eine passende Grundlage.
Wichtig ist ein echtes Interesse an empirischer Forschungsarbeit, da Methodik und wissenschaftstheoretische Reflexion einen zentralen Stellenwert einnehmen.
Absolvent:innen finden Anknüpfungspunkte in Berufen der nicht-klinischen Psychologie, etwa in der Bildungsforschung, in schulpsychologischen Diensten, in Beratungsstellen oder in Forschungs- und Evaluationseinrichtungen mit Bezug zu Kindheit und Bildung.
Die Qualifikation in Diagnostik und Intervention öffnet zudem Wege in konzeptionelle und beratende Tätigkeiten innerhalb von Bildungsinstitutionen und Trägern der Kinder- und Jugendhilfe.
Die Universität Potsdam bietet mit ihrer Ausrichtung auf empirische Bildungsforschung ein Umfeld, in dem Theorie und angewandte Forschung eng miteinander verzahnt sind. Der Studienort Potsdam mit Nähe zu Berlin bietet zusätzlich Zugang zu einem breiten Netzwerk an Bildungs- und Forschungseinrichtungen.
Das Teilzeitformat ist speziell auf Berufstätige zugeschnitten und ermöglicht eine flexible, aber strukturierte Auseinandersetzung mit den Studieninhalten über einen längeren Zeitraum.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master eröffnet Wege in Forschung, Diagnostik und Beratung rund um kindliche und jugendliche Bildungsprozesse.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe i.d. nicht klinischen Psychologie (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Berufsalltag in der nicht-klinischen Psychologie durch KI verändert, zeigt sich vor allem in Diagnostik und Datenauswertung.
Automatisierung verändert Routineaufgaben in Diagnostik und Forschung, während zwischenmenschliche und interpretative Kompetenzen weiter zentral bleiben.
Kompetenzen in evidenzbasierter Praxis werden direkt in den Modulen Diagnostik, Intervention, Prävention sowie Methoden und Konzepte empirischer Kindheitsforschung II aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Potsdam, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Universität Potsdam – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer wenig Interesse an forschungsmethodischer und wissenschaftstheoretischer Arbeit mitbringt, sollte bedenken, dass diese Inhalte einen zentralen Platz im Studium einnehmen und nicht nur begleitend auftreten.
Nein, die Zulassung erfolgt zulassungsfrei, sodass grundsätzlich alle formal qualifizierten Interessierten sich einschreiben können.
Ja, das Studium ist als Teilzeitformat konzipiert und richtet sich explizit an Berufstätige, die Studium und Beruf parallel organisieren möchten.
Der Master qualifiziert für Tätigkeiten in Berufen der nicht-klinischen Psychologie, etwa in Bildungsforschung, Diagnostik, schulpsychologischen Diensten und Beratungseinrichtungen.
Module wie Methoden und Konzepte empirischer Kindheitsforschung II sowie wissenschaftstheoretische Grundlagen zeigen, dass empirisches Arbeiten ein tragendes Element des Studiengangs an der Universität Potsdam ist.
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