Der Master Integrative Lerntherapie an der Technischen Universität Chemnitz richtet sich an Personen, die bereits im pädagogischen, psychologischen oder therapeutischen Feld tätig sind und sich auf die Diagnostik und Behandlung von Lernstörungen spezialisieren möchten. Das Studium verbindet Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie und Therapiewissenschaft zu einem integrativen Ansatz.
Da der Studiengang in Teilzeit angeboten wird, lässt er sich neben einer bestehenden beruflichen Tätigkeit absolvieren. Das macht ihn besonders attraktiv für Fachkräfte, die ihre Praxis wissenschaftlich fundieren und um lerntherapeutische Kompetenzen erweitern wollen, ohne den Beruf aufzugeben.
Die Zulassung erfolgt zulassungsfrei, was den Einstieg erleichtert, jedoch ersetzt das nicht die inhaltliche Passung: Wer sich für diesen Master entscheidet, sollte bereits einschlägige Vorerfahrung oder einen entsprechenden Erststudienabschluss mitbringen.
19 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Das Modul umfasst entwicklungspsychologische Grundlagen für das Ressourcenmanagement für Lern- und Entwicklungsförderung im Kindes- und Jugendalter, einschließlich Erklärungsmodelle der Entwicklung und Entwicklung schulischer Leistungen.
Das Modul umfasst grundlegende Aspekte der modernen Pädagogischen Psychologie aus der Perspektive der Integrativen Lerntherapie, einschließlich des Zusammenhangs von Erziehung, Lernen und Entwicklung.
Das Modul vermittelt einen Überblick über das Fachgebiet der Entwicklungspsychopathologie, einschließlich umschriebener Entwicklungsstörungen, Verhaltens- und emotionaler Störungen sowie neuropsychologischer Störungen.
Das Modul umfasst Themen der Pädagogik relevant für die ILT, einschließlich fachdidaktisch-methodischer Grundlagen für die Therapie von Rechenstörungen und Lese- und Rechtschreibstörungen.
Das Modul enthält Themenfelder der Einheit von motorischer und geistiger Entwicklung, einschließlich sensomotorischer Förderung und der Rolle von Bewegung für integrative Verarbeitung von Umwelt- und Körperreizen.
Dieses Modul behandelt medizinische Aspekte, die für die integrative Lerntherapie und Ressourcenmanagement relevant sind.
Das Modul untersucht die verschiedenen Faktoren und Determinanten, die die Schulleistung von Schülern beeinflussen.
Das Modul vermittelt Kompetenzen in der Diagnose und Planung von Therapiemaßnahmen für Kinder und Jugendliche mit Lern- und Verhaltensstörungen.
Das Modul behandelt Grundlagen der Beratung und Kommunikation in der lerntherapeutischen Praxis.
Das Modul vermittelt verschiedene Interventionsverfahren und -methoden für die lerntherapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Das Modul behandelt die grundlegenden Wirkprinzipien und Mechanismen lerntherapeutischer Interventionen.
Das Modul behandelt die organisatorischen, rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der lerntherapeutischen Praxis und Aspekte der Existenzgründung.
Das Modul vermittelt Kompetenzen in Supervision und Qualitätsmanagementsystemen für lerntherapeutische Einrichtungen.
Das Modul beinhaltet ein Praktikum, in dem die Studierenden praktische Erfahrungen in der lerntherapeutischen Arbeit sammeln.
Das Modul behandelt allgemeine Lern- und Leistungsprobleme bei Kindern und Jugendlichen und entsprechende Interventionsmöglichkeiten.
Das Modul behandelt die Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts)-Störung und deren diagnostische und therapeutische Aspekte in der integrativen Lerntherapie.
Das Modul behandelt Dyskalkulie und Rechenschwäche, deren Diagnose und lerntherapeutische Interventionsverfahren.
Das Modul behandelt Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), deren Diagnose und lerntherapeutische Interventionsverfahren.
Die Master-Arbeit ist eine selbstständige wissenschaftliche Arbeit, in der die Studierenden ein Thema aus dem Bereich der integrativen Lerntherapie bearbeiten und eine mündliche Prüfung (Kolloquium) ablegen.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Technische Universität Chemnitz. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Master Integrative Lerntherapie an der TU Chemnitz vermittelt ein fundiertes Verständnis von Lern- und Leistungsstörungen sowie deren Diagnostik und Behandlung. Der integrative Charakter des Studiengangs zeigt sich darin, dass Wissen aus unterschiedlichen Disziplinen zu einem kohärenten therapeutischen Handlungsrepertoire zusammengeführt wird.
Als berufsbegleitendes Teilzeitangebot ist der Studiengang auf die Bedürfnisse bereits berufstätiger Fachkräfte zugeschnitten, die ihre Qualifikation gezielt erweitern möchten.
Im Zentrum des Curriculums steht das Modul Integrative Lerntherapie, das theoretische Grundlagen mit praxisnahen Anwendungen verknüpft. Themen wie Diagnostik von Lernschwierigkeiten, therapeutische Interventionsmethoden und die Begleitung von Kindern und Jugendlichen in schulischen und außerschulischen Kontexten bilden den inhaltlichen Kern.
Die Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Methoden und aktuellen Forschungsergebnissen der Lerntherapie ergänzt die praktischen Studienanteile und stärkt die Fähigkeit zur evidenzbasierten Arbeit.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einschlägigem Erststudium oder Berufserfahrung im pädagogischen, psychologischen oder therapeutischen Bereich, die sich gezielt auf Lerntherapie spezialisieren möchten. Wichtig ist die Bereitschaft, Studium und Beruf parallel zu organisieren.
Wer eine klare fachliche Ausrichtung sucht und bereits mit Kindern oder Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten arbeitet, findet hier eine passende Weiterqualifizierung.
Absolvent:innen des Studiengangs finden Einsatzmöglichkeiten in lerntherapeutischen Praxen, schulischen Fördereinrichtungen, Beratungsstellen und interdisziplinären Teams, etwa in Zusammenarbeit mit Berufen aus der Physiotherapie und angrenzenden Gesundheitsberufen.
Die Nachfrage nach qualifizierter Lerntherapie bleibt konstant, da Lern- und Leistungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen ein anhaltend relevantes gesellschaftliches Thema darstellen.
Die TU Chemnitz bietet mit diesem Master ein Format, das wissenschaftliche Fundierung mit praktischer Anwendbarkeit verbindet. Der Studienort Chemnitz sowie die Teilzeitstruktur erlauben eine flexible Studienorganisation für Berufstätige.
Die zulassungsfreie Aufnahme senkt die formale Eintrittshürde, verlangt aber von Studieninteressierten eine eigenverantwortliche Einschätzung der eigenen fachlichen Eignung.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master eröffnet Wege in die therapeutische Arbeit mit lernschwachen Kindern und Jugendlichen sowie in angrenzende pädagogisch-therapeutische Berufsfelder.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Physiotherapie (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch technologische Entwicklungen verändert, betrifft vor allem administrative und diagnostische Unterstützungsprozesse.
KI-gestützte Tools verändern zunehmend, wie Diagnostik und Dokumentation in der Lerntherapie ablaufen.
Diagnostische und therapeutische Kompetenzen werden im Studiengang gezielt im Modul Integrative Lerntherapie aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Chemnitz, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Technische Universität Chemnitz – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Master entscheidet, sollte prüfen, ob die eigene berufliche Vorerfahrung ausreichend Anknüpfungspunkte an die Studieninhalte bietet, da der Studiengang stark auf bereits vorhandene Praxiskenntnisse aufbaut.
Bedenke, dass der zulassungsfreie Zugang keine inhaltliche Eignungsprüfung ersetzt – eine ehrliche Selbsteinschätzung deiner Vorkenntnisse ist entscheidend für den Studienerfolg.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, was bedeutet, dass keine formale Notenhürde besteht. Dennoch solltest du prüfen, ob dein Erststudium oder deine Berufserfahrung inhaltlich zum Studiengang passen.
Ja, der Studiengang ist als Teilzeitformat konzipiert und richtet sich gezielt an Berufstätige, die ihr Studium mit einer bestehenden Anstellung vereinbaren möchten.
Absolvent:innen arbeiten häufig in lerntherapeutischen Praxen, Förderzentren oder interdisziplinären Teams, teils in Zusammenarbeit mit Berufen aus der Physiotherapie und weiteren Gesundheitsberufen.
Sinnvoll sind ein einschlägiges Erststudium oder praktische Erfahrung im pädagogischen, psychologischen oder therapeutischen Bereich, da die Studieninhalte darauf aufbauen.
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