Der Studiengang Interprofessionelle Gesundheitsversorgung in der Pädiatrie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz richtet sich an Fachkräfte aus Gesundheitsberufen, die pädiatrische Versorgung nicht nur aus einer einzelnen Disziplin, sondern im Zusammenspiel von Medizin, Pflege, Hebammenwesen und Therapie denken wollen. Im Zentrum steht die Frage, wie unterschiedliche Berufsgruppen rund um kranke oder entwicklungsbeeinträchtigte Kinder besser zusammenarbeiten können.
Die Teilzeitstruktur des Master of Science ist auf Berufstätige zugeschnitten, die bereits in der Gesundheitsversorgung arbeiten und sich gezielt auf koordinierende, beratende oder konzeptionelle Aufgaben in der Pädiatrie weiterentwickeln möchten. Die zulassungsfreie Aufnahme senkt die formale Einstiegshürde, ersetzt aber nicht die inhaltliche Vorbereitung auf ein anspruchsvolles, wissenschaftlich fundiertes Studium.
Mainz als Universitätsstandort mit Universitätsmedizin bietet dabei ein Umfeld, in dem klinische Pädiatrie, Hebammenwissenschaft und Versorgungsforschung eng miteinander verzahnt sind – ein Vorteil für alle, die Theorie und Praxis interprofessioneller Zusammenarbeit direkt aufeinander beziehen wollen.
7 Module · 210 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vermittlung von Grundlagen der Hebammenwissenschaft, beruflichem Selbstverständnis, ethischen und rechtlichen Grundlagen sowie Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und Methodenkompetenz.
Vermittlung naturwissenschaftlicher Grundlagen (Physik, Chemie) sowie anatomischer und physiologischer Grundlagen mit Bezug zur Hebammentätigkeit.
Entwicklung von Kommunikations- und Beobachtungskompetenzen für die Arbeit mit Patientinnen, Angehörigen und interprofessionellen Teams im Kontext von Schwangerschaft und Geburt.
Grundlagen der Hebammentätigkeit in Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett sowie pflegerische Grundlagen mit praktischem Fertigkeitstraining.
Vermittlung medizinischer Grundlagen einschließlich innerer Medizin, Notfallmedizin und Pharmakologie mit spezifischem Bezug zur Hebammentätigkeit.
Grundlagen der Mikrobiologie und Virologie sowie Hygiene und Infektionsprävention mit Bezug zum geburtshilflichen Kontext.
Vermittlung von Grundlagen des Gesundheits- und Versorgungssystems im Kontext der Hebammenwissenschaft und -praxis.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Studiengang verbindet pädiatrische Fachinhalte mit einer interprofessionellen Perspektive: Er richtet sich explizit an Personen, die bereits in Gesundheitsberufen tätig sind und lernen wollen, Versorgungsprozesse berufsgruppenübergreifend zu gestalten. Das Format als Teilzeitstudium erlaubt es, Berufstätigkeit und Studium zu verbinden.
An der JGU Mainz profitiert der Studiengang von der Nähe zu Universitätsmedizin und Hebammenwissenschaft, sodass Studierende praxisnahe Einblicke in unterschiedliche Versorgungssettings der Pädiatrie erhalten.
Module wie Einführung in die Hebammenwissenschaft und Methodenkompetenz I vermitteln wissenschaftliches Arbeiten im Kontext der Versorgung von Familien rund um Geburt und frühe Kindheit. Ergänzend liefern Biomedizinische Grundlagen das notwendige medizinische Fundament, um pädiatrische Krankheitsbilder und Entwicklungsprozesse fachlich einordnen zu können.
Das Modul Soziale Gesprächs-, Kommunikations- und Beobachtungskompetenz stärkt gezielt jene Fähigkeiten, die für die Arbeit mit Kindern, Eltern und im interprofessionellen Team zentral sind – von Beobachtung kindlicher Signale bis zu schwierigen Gesprächssituationen mit Familien.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einer Grundausbildung in Gesundheits-, Pflege-, Hebammen- oder Therapieberufen, die ihre pädiatrische Expertise vertiefen und in koordinierende oder beratende Rollen hineinwachsen möchten. Wichtig ist ein echtes Interesse an interdisziplinärer Zusammenarbeit statt reiner Einzelfallarbeit.
Da das Studium in Teilzeit angelegt ist, passt es gut zu Berufstätigen, die neben dem Job Zeit und Motivation für ein wissenschaftlich anspruchsvolles Zusatzstudium mitbringen.
Absolvent:innen finden sich häufig in Aufgabenfeldern der Gesundheitsberatung und -koordination wieder, etwa in Kliniken, sozialpädiatrischen Zentren, Beratungsstellen oder in der Konzeption interprofessioneller Versorgungsprogramme für Kinder und Familien.
Der Abschluss richtet sich weniger an Berufseinsteiger:innen ohne Vorerfahrung als an Fachkräfte, die ihre bestehende Berufspraxis um eine akademische, koordinierende Ebene erweitern wollen.
Die JGU Mainz bietet als Universität mit ausgeprägter Medizin- und Gesundheitsforschung ein fachlich fundiertes Umfeld für diesen interprofessionellen Studiengang. Die zulassungsfreie Aufnahme erleichtert den formalen Zugang.
Das Teilzeitformat verlangt jedoch Selbstorganisation, da Studieninhalte parallel zur Berufstätigkeit bewältigt werden müssen.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang öffnet den Weg von der klassischen Fachtätigkeit hin zu koordinierenden und beratenden Rollen in der pädiatrischen Versorgung.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Gesundheitsberatung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich Aufgaben in der pädiatrischen Gesundheitsberatung künftig zwischen Technik und Mensch verteilen, lässt sich bereits heute in Grundzügen skizzieren.
KI-gestützte Systeme verändern auch die interprofessionelle Gesundheitsversorgung, ersetzen aber nicht den Kern der Arbeit mit Kindern und Familien.
Kompetenzen aus Soziale Gesprächs-, Kommunikations- und Beobachtungskompetenz bilden die Grundlage für genau jene zwischenmenschlichen Aufgaben, die KI-Systeme nicht übernehmen können.
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Kurzprofil der Carl Remigius Medical School – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer ein klassisches Vollzeit-Erststudium ohne Berufserfahrung sucht, ist hier falsch – der Studiengang setzt Motivation zur Verbindung von Berufspraxis und wissenschaftlichem Arbeiten voraus und verlangt Durchhaltevermögen im Teilzeitformat.
Der Studiengang ist in Teilzeit angelegt und richtet sich in erster Linie an Personen, die bereits in einem Gesundheitsberuf tätig sind und ihre pädiatrische sowie interprofessionelle Kompetenz vertiefen möchten.
Der Studiengang an der JGU Mainz ist zulassungsfrei, was den formalen Zugang erleichtert – inhaltliche Voraussetzungen aus dem Gesundheitsbereich bleiben dennoch wichtig.
Zu den zentralen Modulen zählen Einführung in die Hebammenwissenschaft und Methodenkompetenz I, Biomedizinische Grundlagen sowie Soziale Gesprächs-, Kommunikations- und Beobachtungskompetenz.
Absolvent:innen können in koordinierenden und beratenden Rollen der Gesundheitsberatung tätig werden, etwa in Kliniken, sozialpädiatrischen Zentren oder bei der Entwicklung interprofessioneller Versorgungskonzepte für Kinder und Familien.
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