Der weiterqualifizierende Bachelorstudiengang Logopädie an der Hochschule Bochum wurde für Fachkräfte konzipiert, die bereits eine logopädische Berufsausbildung abgeschlossen haben und ihre klinische Praxis akademisch vertiefen wollen. In Bochum trifft die therapeutische Erfahrung der Studierenden auf eine wissenschaftlich fundierte Ausbildung in Anatomie, Neuropädiatrie und Sprachentwicklungsstörungen.
Da das Studium in Teilzeit angeboten wird, lässt es sich neben einer bestehenden Berufstätigkeit in der Logopädie organisieren. Die Hochschule Bochum verbindet dabei praxisnahe Lehrformate mit fundierten Grundlagen aus Neurologie, Psychiatrie und Neuropsychologie, um die klinische Diagnostik und Therapieplanung auf ein akademisches Niveau zu heben.
Der zulassungsfreie Zugang erleichtert vielen Berufstätigen den Einstieg, setzt aber die bereits vorhandene logopädische Qualifikation als fachliche Basis voraus.
33 Module · 210 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Gelehrt werden Grundlagen sowie der erste Theorie-Praxis-Transfer zu allgemeiner Anatomie, Themen der HNO- und Neuroanatomie mit besonderer Bedeutung für die Logopädie sowie elementare Grundlagen und fachspezifische Bezüge der Neuropädiatrie zur Logopädie.
Die Veranstaltungen führen in den Bereich Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern ein und widmen sich der logopädischen Diagnostik und Intervention bei Kindern mit Sprachentwicklungsverzögerungen und -Störungen (insbes. Wortschatzstörungen).
Gelehrt werden elementare neurologische, psychiatrische und neuropsychologische Grundlagen inkl. Basiswissen zu Diagnostik und Behandlung sowie Grundlagen zur Psychotherapie.
Das Modul ermöglicht in den Schwerpunkten Linguistik, Kommunikationswissenschaft und Phonetik im Sinne des Theorie-Praxis-Transfers die selbständige Anwendung des erworbenen Wissens, z.B. im Rahmen von Transferaufgaben und Falldarstellungen.
Die Studierenden lernen die Wertigkeit der evidenzbasierten Vorgehensweise sowie die Grundlagen der evidenzbasierten Praxis kennen. Hierzu werden ausgewählte Assessment-, Behandlungs- und Dokumentationsverfahren sowie interdisziplinäre und patient*innengerichtete Gesundheitskommunikation unter Berücksichtigung der EBP und des CR vorgestellt.
Eingeführt werden Grundlagen zu den Arten von Atem- und Stimmstörungen sowie diagnostische Interventionen.
Die Veranstaltungen geben einen Überblick über medizinische und logopädische Grundlagen zur Diagnostik bei neurogenen Sprach- und Sprechstörungen und führen in die Anwendung standardisierter und informeller Diagnostikverfahren bei neurogenen Störungen des Sprechens und der Sprache ein.
Das Modul ermöglicht eine repetitorische Aktualisierung und Vertiefung von neurologischen, psychiatrischen. neuropsychologischen. (päd-) audiologischen und phoniatrischen Inhalten in Vorbereitung auf die schriftlichen Staatlichen Prüfungen.
Das Modul ermöglicht eine repetitorische Aktualisierung und Vertiefung zu den Themenbereichen Phoniatrie/HNO, Logopädie, Linguistik, Pädagogik, Psychologie für die mündlichen staatlichen Prüfungen.
Die Veranstaltungen führen in die Grundlagen von Wissenschaft und Forschung ein; dies umfasst sowohl Literaturrecherche, Forschungsprozesse als auch Einführung in die Statistik.
Die Veranstaltungen führen in die Grundbegriffe und Modelle von Gesundheit und Krankheit ein. Der Fokus liegt auf dem sozialen Kontext und den bestehenden nationalen wie internationalen Gesundheitssystemen und deren verschiedenen Schwerpunkten.
Das Modul ermöglicht im Sinne des Theorie-Praxis-Transfers in den Bereichen logopädische Methodologie und sprecherisch-kommunikative Fähigkeiten/Fertigkeiten die selbständige Anwendung des methodischen Wissens, z.B. im Rahmen von Transferaufgaben und Falldarstellungen.
Das Modul widmet sich der Therapiezielableitung aus der Diagnostik über die Lebensspanne, sowie der Planung von Therapien aus den Bereichen Kindersprache, Neurorehabilitation, Phoniatrie und gibt Einblicke und Aktivitäten in therapeutische Falldarstellungen und logopädische Therapien.
Reflexion konkreter Kommunikationssituationen in der interprofessionellen Berufspraxis ausgehend von einem allgemeinen Modell zur Situationsanalyse von Kommunikationssituationen.
Die Vorlesungen führen in die Grundlagen des Versorgungsmanagements ein, mit Vermittlung von Case-Management, Disease-Management-Programmen, strukturierten Behandlungsprogrammen, integrierter Versorgung und Patienten- bzw. Versicherten-Coaching.
Die Studierenden vertiefen ausgewählte aktuelle Themen der Logopädie, die sie auf ihre berufliche praktische und wissenschaftliche Tätigkeit vorbereiten. Die Themen werden theoriebasiert und mit Implikationen für das praktische logopädische Handeln dargelegt.
Den Studierenden wird ein internationaler Überblick zu neuen und zukunftsgerichteten Methoden und Versorgungskonzepten mit besonderem Potential für die Logopädie gegeben. Das Themenspektrum umfasst exemplarisch Interventionen gestützt durch neue Gesundheitstechnologien, interdisziplinäre Versorgungskonzepte, neue Modelle der Versorgung durch ehrenamtliche Helfer*innen und/oder Beratungsschulungen von Angehörigen oder tiergestützte Therapie.
Innerhalb des Moduls werden die Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre und Unternehmensführung vermittelt.
Den Studierenden werden die Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements und des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt.
Aufbauend auf GWKwq25.01 werden die (statistischen) Forschungsmethoden vertieft und um Evidenzbasierung und Reviewverfahren erweitert; das wissenschaftliche Arbeiten wird umgesetzt.
Das Modul vermittelt diagnostisch-therapeutische Inhalte aus den Bereichen Schallanalyse und Audiometrie und ermöglicht die selbständige Anwendung dieser Inhalte.
In den Veranstaltungen wird zunächst die Bedeutung von interprofessioneller Zusammenarbeit in der Gesundheitsversorgung herausgearbeitet und die Rollen der Professionen diesbezüglich reflektiert. Darauf aufbauend wird in interprofessionellen Fallkonferenzen das gemeinsame Fallverständnis aller beteiligter Professionen unter Einbezug des eigenen Fachwissens entwickelt, um dann gemeinsame Zielsetzungen und Entscheidungen im Rahmen von Versorgungsplänen zu erarbeiten.
Im Rahmen dieses Moduls werden für die praktischen Staatlichen Prüfungen relevante Inhalte der bisherigen fachspezifischen Praxis repetiert, vertieft und angewandt. Hierbei fokussiert das Modul anhand von Falldarstellungen insbesondere die Bereiche logopädische Methodologie sowie sprecherische und kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die Vorlesungen vermitteln evidenzbasiertes Wissen zur klinischen Diagnostik und Therapie bei pragmatisch-kommunikativen Störungen bei Kindern.
Das Modul dient zur inhaltlichen Vertiefung und Einführung ausgewählter Test- und Therapieverfahren sowie der Vermittlung von Fach-, Methoden- und Sozial- bzw. Beratungskompetenzen. Innerhalb der praktischen Übungen wird die fallorientierte Anwendung ausgewählter neuropsychologischer Diagnostika und Therapieverfahren inkl. kritischer Reflexion in interdisziplinären Zusammenhängen vermittelt.
Den Studierenden werden die Aufgaben und Ziele des Informationsmanagements in Einrichtungen des Gesundheitswesens vermittelt sowie die Grundlagen der Digitalisierung.
Den Studierenden werden die Voraussetzungen für ein erfolgreiches unternehmerisches Handeln im Gesundheitswesen, die Rahmenbedingungen dessen sowie Gründungstypen und Geschäftsmodelle vermittelt.
Die Vorlesungen vermitteln die Grundlagen der Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik und vertiefen bestimmte Politikfelder.
Die Studierenden erwerben ein Verständnis für das wissenschaftliche Arbeiten sowie die Prinzipien der evidenzbasierten Praxis im Kontext des logopädischen Forschungsprozesses.
Durch gemeinsame Projektarbeit wird die Bedeutsamkeit und das Verständnis einer guten interprofessionellen Versorgung vertieft und die Vorteile und Möglichkeiten, aber auch Grenzen einer interprofessionellen Gesundheitsversorgung erarbeitet.
Die Bachelorkolloquien beinhalten einen Journal Club, vertiefen die Anwendung wissenschaftlicher Methoden und entwickeln das wissenschaftliche Schreiben weiter. Im Rahmen der fachspezifischen Kolloquien werden Studierende in der Bearbeitung ihrer Bachelor-Arbeit begleitet und unterstützt.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Studiengang setzt an der bestehenden logopädischen Berufsausbildung an und erweitert sie um wissenschaftliche und diagnostische Kompetenzen. An der Hochschule Bochum wird dabei besonderer Wert auf die Verbindung von klinischem Erfahrungswissen mit aktueller Forschung gelegt.
Die Teilzeitstruktur ermöglicht es, das Studium mit einer laufenden Tätigkeit in logopädischen Praxen, Kliniken oder Reha-Einrichtungen zu vereinbaren.
Zu den zentralen Inhalten zählen anatomische Grundlagen und Neuropädiatrie sowie die vertiefte Auseinandersetzung mit Sprachentwicklungsstörungen, insbesondere Wortschatzstörungen bei Kindern. Ergänzt wird dies durch neurologische, psychiatrische und neuropsychologische Grundlagen, die für die Differenzialdiagnostik in der Logopädie relevant sind.
Die Module bauen auf dem in der Berufsausbildung erworbenen Praxiswissen auf und führen dieses in ein akademisches, evidenzbasiertes Arbeiten über.
Der Studiengang eignet sich für ausgebildete Logopäd:innen, die ihre berufliche Position durch einen akademischen Abschluss stärken und sich fachlich in Richtung Diagnostik, Forschung oder Leitungsaufgaben weiterentwickeln möchten.
Wichtig ist die Bereitschaft, Studium und Berufstätigkeit parallel zu organisieren, da die Teilzeitform ein hohes Maß an Selbstorganisation erfordert.
Mit dem akademischen Abschluss eröffnen sich Perspektiven jenseits der klassischen logopädischen Praxis, etwa in spezialisierten klinischen Bereichen, in der Fort- und Weiterbildung oder in koordinierenden Funktionen innerhalb therapeutischer Teams.
Die Nachfrage nach akademisch qualifizierten Therapeut:innen mit vertieftem Wissen in Neuropädiatrie und Sprachentwicklungsstörungen bleibt im Gesundheitswesen bestehen.
Die Hochschule Bochum bietet den Studiengang als weiterqualifizierendes, zulassungsfreies Teilzeitangebot am Standort Bochum an, das gezielt auf berufstätige Logopäd:innen zugeschnitten ist.
Das Format kombiniert wissenschaftliche Lehre mit dem Anspruch, die bereits vorhandene therapeutische Praxis zu reflektieren und zu erweitern.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | auf Anfrage |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der akademische Abschluss öffnet Logopäd:innen zusätzliche berufliche Wege neben der klassischen Therapietätigkeit.
Branchenweite Marktorientierung für Logopädie weiterqualifizierend Bachelor-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Auch in der Logopädie verändert Digitalisierung einzelne Arbeitsschritte, während die therapeutische Kernarbeit am Menschen bleibt.
Ein Blick darauf, wo digitale Werkzeuge in der logopädischen Praxis unterstützen und wo menschliche Expertise unverzichtbar bleibt.
Die im Modul Sprachentwicklungsstörungen (I) vertieften Kenntnisse zu Wortschatzstörungen bei Kindern bilden eine zentrale Grundlage für die spätere differenzialdiagnostische Arbeit.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Bochum, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Hochschule Bochum – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Da der Studiengang auf einer abgeschlossenen logopädischen Berufsausbildung aufbaut, ist er nicht für Quereinsteiger:innen ohne diese Vorqualifikation geeignet, und die Teilzeitorganisation erfordert eine realistische Einschätzung der eigenen zeitlichen Belastbarkeit neben dem Beruf.
Nein, der weiterqualifizierende Studiengang an der Hochschule Bochum setzt eine bereits abgeschlossene logopädische Berufsausbildung voraus.
Ja, der Studiengang ist als Teilzeitformat konzipiert, das gezielt auf berufstätige Logopäd:innen zugeschnitten ist.
Der Studiengang ist zulassungsfrei, setzt aber die fachliche Vorqualifikation als Logopäd:in voraus.
Im Zentrum stehen unter anderem anatomische Grundlagen, Neuropädiatrie, Sprachentwicklungsstörungen mit Fokus auf Wortschatzstörungen bei Kindern sowie Neurologie, Psychiatrie und Neuropsychologie.
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