Der Studiengang Erziehung, Bildung und Ungleichheit an der Georg-August-Universität Göttingen richtet sich an Studierende, die pädagogische Praxis nicht isoliert, sondern eingebettet in gesellschaftliche Machtverhältnisse verstehen wollen. Im Zentrum stehen Fragen danach, wie institutionelle Strukturen Ungleichheit hervorbringen oder verstärken und wie professionelles pädagogisches Handeln darauf differenzsensibel reagieren kann.
Als Teilzeitangebot ist der M.Sc. besonders auf Studierende zugeschnitten, die parallel bereits im pädagogischen oder sozialen Bereich tätig sind oder familiäre Verpflichtungen mit dem Studium verbinden möchten. Die zulassungsfreie Aufnahme senkt die Einstiegshürde, ersetzt aber nicht die inhaltliche Auseinandersetzung mit anspruchsvollen theoretischen Konzepten aus Soziologie, Erziehungswissenschaft und Diskriminierungsforschung.
Göttingen als traditionsreicher Universitätsstandort bietet dabei ein Umfeld, in dem erziehungswissenschaftliche Forschung eng mit sozialwissenschaftlicher Theoriebildung verzahnt ist – eine Kombination, die dem Studiengang sein spezifisches Profil verleiht.
23 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Erforschung von Diskriminierungsmechanismen auf der Ebene des Erziehungs- und Bildungssystems; Analyse subtiler und offener Formen institutioneller Diskriminierung sowie Vermittlung von Interventionsmaßnahmen zu deren Abbau.
Analyse verschiedener Ansätze pädagogischen Handelns in Relation zu Fragen der (Re-)Produktion von Ungleichheit; Untersuchung wie Diskriminierungs- und Privilegierungsverhältnisse in pädagogischen Situationen emergieren und fortbestehen.
Rekonstruktion von Diskriminierungserfahrungen durch empirische Studien und sozialwissenschaftliche Ansätze; kritische Reflexion über Forschungssprache und deren Implikationen für die Erforschung von Diskriminierungserfahrungen von Kindern und Jugendlichen.
Historische und genealogische Analyse des Zusammenspiels von Bildungsexpansion und Mechanismen der (Re-)Produktion ungleich verteilter Chancen; aktive Einbindung in Lehrforschungsprojekt mit Theorie- und Methodenworkshop.
Mikrologische Analysen von Wissen, Handeln von Akteuren und Interaktionsdynamiken in Institutionen des Erziehungs- und Bildungssystems bezüglich der (Re-)Produktion von Ungleichheit.
Analyse von Ungleichheit im Erziehungs- und Bildungssystem aus transnationaler Perspektive; Untersuchung der Wirkungsweisen und Auswirkungen transnationaler Verflechtungen und Prozesse.
Kennenlernen und Analyse von Handlungsfeldern, Maßnahmen und Konzepten der Anti-Diskriminierungsarbeit im Erziehungs- und Bildungsbereich.
Praktische Anwendung erziehungswissenschaftlicher Forschungsmethoden zur Ungleichheitsforschung; eigenständige Durchführung von Forschungsprojekten unter Anleitung.
Abschlussmodul mit Anfertigung der Masterarbeit (24 ECTS der 28 ECTS des Moduls) sowie begleitenden Seminaren.
Grundlagen der Konzeption und Planung quantitativer empirischer Forschungsprojekte.
Vermittlung von standardisierten Erhebungsmethoden in der sozialwissenschaftlichen Forschung.
Anwendung multivariater Datenanalyseverfahren in sozialwissenschaftlichen Forschungsprojekten.
Grundlagentheoretische Fundierung qualitativer Sozialforschung und ihre methodologischen Rahmungen.
Überblick über verschiedene qualitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden in der Sozialforschung.
Praktische Schulung in Planung und Durchführung qualitativer empirischer Forschungsarbeiten.
Vertiefte Auseinandersetzung mit Konzeption und Planung quantitativer empirischer Forschungsprojekte.
Verfahren und Praktiken der Datenerhebung in quantitativen sozialwissenschaftlichen Forschungsprojekten.
Vertiefung der multivariaten Datenanalyse mit Fokus auf Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen.
Spezielle methodologische Grundlagen und theoretische Rahmungen qualitativer Sozialforschung.
Vertiefung ausgewählter qualitativer Erhebungs- und Auswertungsmethoden in der Sozialforschung.
Vertiefte praktische Schulung in Planung und Durchführung qualitativer empirischer Qualifikationsarbeiten.
Fortgeschrittene Techniken und Verfahren der multivariaten Datenanalyse für sozialwissenschaftliche Forschung.
Vermittlung zentraler Begriffe und Theorien zur Analyse von Ungleichheit und Differenz im Erziehungs- und Bildungssystem; Auseinandersetzung mit erziehungswissenschaftlicher Forschungsentwicklung sowie Einführung in wissenschaftstheoretische Grundlagen und Methoden.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Erziehung, Bildung und Ungleichheit versteht sich als erziehungswissenschaftlicher Studiengang mit einem dezidiert kritischen Blick auf Bildungsinstitutionen. Statt Bildungsprozesse als neutral zu betrachten, werden sie systematisch daraufhin untersucht, wie sie soziale Ungleichheiten reproduzieren oder abbauen können.
Die Verankerung an der Georg-August-Universität Göttingen bringt eine enge Anbindung an aktuelle sozialwissenschaftliche Debatten mit sich, wodurch Theorie und empirische Forschung eng miteinander verzahnt studiert werden.
Zentrale Module wie Institutionelle Diskriminierungen und Pädagogisches Handeln in differenzsensibler Perspektive vermitteln analytische Werkzeuge, um Ausschlussmechanismen in Schulen, Kitas und weiteren Bildungseinrichtungen zu erkennen und zu hinterfragen.
Im Modul Subjektivierung, Sozialisation und Biografie: Diskriminierungserfahrungen wird zudem die individuelle Perspektive eingenommen – es geht darum, wie Menschen Diskriminierung biografisch erleben und wie sich dies auf ihre Bildungswege auswirkt.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit ausgeprägtem Interesse an gesellschaftskritischer Reflexion, die bereit sind, eigene Annahmen über Bildung und Chancengleichheit zu hinterfragen. Erfahrung im pädagogischen Feld, etwa in der Kinderbetreuung oder -erziehung, ist von Vorteil, aber keine Voraussetzung.
Da das Studium in Teilzeit angelegt ist, passt es gut zu Menschen, die neben dem Studium bereits berufliche oder familiäre Verantwortung tragen und sich strukturiert weiterqualifizieren wollen.
Absolvent:innen finden Anknüpfungspunkte in Berufen der Kinderbetreuung und -erziehung, aber auch in Bildungsverwaltung, Sozialforschung oder in Organisationen, die sich mit Diskriminierungsprävention und Chancengerechtigkeit befassen.
Die inhaltliche Spezialisierung auf Ungleichheit macht den Abschluss besonders anschlussfähig an Stellen, in denen diversitätssensible Konzeptentwicklung oder Beratung gefragt ist.
Die Georg-August-Universität Göttingen bietet als forschungsstarke Universität ein akademisches Umfeld, das kritische Reflexion und wissenschaftliches Arbeiten fördert. Die zulassungsfreie Aufnahme ermöglicht einen unkomplizierten Einstieg in ein inhaltlich anspruchsvolles Programm.
Das Teilzeitformat erlaubt es, Studieninhalte über einen längeren Zeitraum zu verteilen und so besser mit Berufstätigkeit oder anderen Verpflichtungen zu vereinbaren.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang eröffnet Perspektiven in pädagogischen, sozialen und bildungspolitischen Handlungsfeldern, die sich über die Berufslaufbahn hinweg weiterentwickeln lassen.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe i.d. Kinderbetreuung, -erziehung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich pädagogische Berufe im Zuge zunehmender Digitalisierung verändern, betrifft auch Absolvent:innen dieses Studiengangs unmittelbar.
Auch in pädagogischen und sozialen Berufsfeldern verändert Künstliche Intelligenz zunehmend Arbeitsabläufe, wenn auch mit klaren Grenzen.
Kompetenzen im Umgang mit strukturellen Ausschlussmechanismen werden gezielt im Modul Institutionelle Diskriminierungen aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Göttingen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Georg-August-Universität Göttingen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer einen stark praxisorientierten oder auf schnelle berufliche Verwertbarkeit ausgelegten Studiengang sucht, sollte bedenken, dass der Fokus hier klar auf theoretischer und kritischer Reflexion liegt – praktische Umsetzung erfolgt meist erst im Berufsfeld selbst.
Nein, der Studiengang ist zulassungsfrei, was einen unkomplizierten Einstieg ermöglicht.
Ja, der Studiengang ist explizit in Teilzeit konzipiert und richtet sich an Studierende, die Studium und Beruf oder familiäre Verpflichtungen kombinieren möchten.
Erfahrung in pädagogischen Berufsfeldern, etwa in der Kinderbetreuung oder -erziehung, ist hilfreich, aber keine formale Voraussetzung für die Aufnahme des Studiums.
Absolvent:innen finden Anschluss in pädagogischen, sozialen und bildungspolitischen Bereichen, insbesondere dort, wo diversitätssensible und diskriminierungskritische Kompetenzen gefragt sind.
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