Der Studiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg richtet sich an Studierende, die pädagogisches Handeln wissenschaftlich fundiert analysieren und gestalten wollen. Im Zentrum steht die empirische Erforschung von Bildungsprozessen – von der frühkindlichen Erziehung bis zu institutionellen Bildungskontexten.
Der Standort Erlangen bietet dabei eine enge Verzahnung von Forschung und Anwendung: Studierende setzen sich mit aktuellen Fragen der Mediennutzung, gesellschaftlicher Vielfalt und Bildungsgerechtigkeit auseinander und lernen, empirische Studien selbstständig zu konzipieren und auszuwerten.
Da der Studiengang zulassungsfrei ist, steht er grundsätzlich allen fachlich passenden Bewerber:innen offen. Die Teilzeitform ermöglicht es, das Studium mit Berufstätigkeit oder familiären Verpflichtungen zu vereinbaren.
16 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Das Wahlpflichtmodul eröffnet Studierenden die Möglichkeit, sich grundlegend mit der Bedeutung von Medien für Sozialisations- und Erziehungsprozesse zu befassen und Ergebnisse der Empirischen Bildungsforschung zu mediengestützter Vermittlung zu analysieren.
Das Wahlpflichtmodul bietet vertiefende Beschäftigung mit der Bedeutung von Medien für Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse und zielt auf die Kompetenz zur Entwicklung eigener Fragestellungen zu medialer Welterschließung.
Das Wahlpflichtmodul vermittelt grundlegendes Wissen über verschiedene Facetten von Disparitäten und ermöglicht Studierenden den Erwerb der Kompetenz zum professionellen Umgang mit Differenz in schulischen Kontexten.
Das Wahlpflichtmodul vermittelt vertieftes Wissen und baut Diagnose- und Förderkompetenzen im Bereich individuelle Förderung und gemeinsames Lernen auf.
Das Wahlpflichtmodul zielt darauf ab, dass Studierende grundlegende Ansätze und Verfahren der Qualitätsentwicklung im schulischen Bereich und weiteren Bildungsinstitutionen kennenlernen und kritisch reflektieren können.
Das Wahlpflichtmodul ermöglicht Studierenden ihre Kenntnisse im Bereich der Qualitätsentwicklung zu vertiefen und differenzierte Verfahren der Evaluation und Qualitätsentwicklung anzuwenden.
Das Wahlpflichtmodul führt in grundlegende Theorien und Konzepte zur Internationalisierung von Bildung ein und befähigt Studierende, aktuelle Forschungen systematisch einzuordnen.
Das Wahlpflichtmodul vertieft Kenntnisse der Theorien und Konzepte der Internationalisierung von Bildung und befähigt Studierende zur Entwicklung eigener Fragestellungen im Handlungsfeld internationaler Bildung.
Das Modul dient der Realisierung und Evaluation des in Modul 8 geplanten Projekts und ermöglicht Studierenden Erfahrungen in Projektdurchführung, Reflexion und professioneller Präsentation von Ergebnissen.
Das Modul sichert gemeinsame fachliche Wissens- und Verständnisgrundlagen der Erziehungswissenschaft und trägt zur Strukturierung der fachspezifischen Wissensvoraussetzungen der Studierenden bei.
Das Modul vertieft und erweitert die Wissensgrundlagen und den fachlichen Interpretationshorizont im Bereich der systematischen, empirischen, historischen und vergleichenden Erziehungswissenschaft.
Das Modul legt die Grundlagen für die Erschließung und Bewertung der methodischen und methodologischen Voraussetzungen von Ergebnissen der empirischen Bildungsforschung und eröffnet den Zugang zur grundlegenden Kompetenz, eigene Forschungsprojekte durchführen zu können.
Das Modul vertieft und erweitert die forschungsmethodischen Kompetenzen und umfasst verschiedenste quantitative und qualitative Forschungsmethoden sowie ihre fachspezifische Anwendung.
Das Modul verknüpft die erworbenen forschungsmethodischen Kenntnisse mit ausgewählten pädagogischen Themenbereichen und aktuellen Ergebnissen der Empirischen Bildungsforschung zu Lebenslauf, Übergängen und Lehr-/Lernprozessen.
Das Modul zielt auf den Erwerb von Kompetenzen für die Praxis von Forschung und Entwicklung sowie die Planung von Projekten für den schulischen Bereich basierend auf dem Konzept forschenden Lernens.
Die Masterarbeit stellt ein umfassendes Forschungsprojekt dar, in dem Studierende ihre methodischen und inhaltlichen Kompetenzen demonstrieren und eine Fragestellung aus der Erziehungswissenschaftlich-Empirischen Bildungsforschung differenziert bearbeiten.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Die Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung an der FAU verknüpft klassische erziehungswissenschaftliche Theorie mit einem klaren Fokus auf empirische Forschungsmethoden. Studierende lernen, Bildungsphänomene systematisch zu untersuchen und daraus praxisrelevante Erkenntnisse abzuleiten.
Der Studiengang positioniert sich damit an der Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher Forschung und pädagogischer Praxis, was ihn besonders für forschungsinteressierte Personen mit Berufserfahrung im Bildungsbereich attraktiv macht.
Zentrale Themenfelder sind unter anderem Medienpädagogik, die sowohl in ihren Grundlagen als auch vertiefend behandelt wird, sowie Heterogenität und Diversity-Management. Diese Module vermitteln, wie digitale Medien und gesellschaftliche Vielfalt Bildungsprozesse prägen und wie pädagogische Konzepte darauf reagieren können.
Ergänzt werden diese Inhalte durch forschungsmethodische Bausteine, die die Fähigkeit zur eigenständigen empirischen Untersuchung von Bildungsfragen stärken.
Der Studiengang eignet sich besonders für Personen, die bereits im pädagogischen oder sozialen Bereich tätig sind und ihre Kenntnisse wissenschaftlich vertiefen möchten. Die Teilzeitstruktur kommt vor allem Berufstätigen und Menschen mit familiären Verpflichtungen entgegen.
Wer Interesse an empirischer Forschung, gesellschaftlicher Vielfalt und der Rolle von Medien in Bildungsprozessen mitbringt, findet hier ein passendes Studienumfeld.
Absolvent:innen finden Anschluss in Berufsfeldern der Kinderbetreuung und -erziehung sowie in angrenzenden pädagogischen und bildungswissenschaftlichen Bereichen. Die empirische Ausrichtung öffnet zudem Wege in Forschung, Evaluation und Bildungsberatung.
Die Kombination aus fachlicher Tiefe und Methodenkompetenz erleichtert den Einstieg in Positionen, die sowohl praktisches pädagogisches Handeln als auch analytisches Arbeiten erfordern.
Die FAU Erlangen-Nürnberg bietet als forschungsstarke Universität ein Umfeld, das wissenschaftliches Arbeiten mit praxisnahen Fragestellungen verbindet. Der Studienort Erlangen zeichnet sich durch eine überschaubare, gut vernetzte Hochschullandschaft aus.
Das Teilzeitformat erlaubt eine flexible Studienorganisation, sodass Studium und weitere Verpflichtungen parallel gestaltet werden können.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Dieser Studiengang hat keinen Numerus Clausus. Deine Abiturnote ist für die Zulassung nicht entscheidend, oft ist sogar ein Einstieg ohne Abitur möglich.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Studiengang eröffnet Wege in pädagogische und forschungsnahe Tätigkeitsfelder, die von direkter Arbeit mit Kindern bis zu analytischer Bildungsforschung reichen.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe i.d. Kinderbetreuung, -erziehung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich der Beruf durch künstliche Intelligenz verändert, betrifft vor allem administrative und auswertende Tätigkeiten, während der menschliche Kern der Bildungsarbeit bestehen bleibt.
In pädagogischen und bildungsforschenden Berufen übernimmt KI zunehmend unterstützende Funktionen, ersetzt aber nicht die zwischenmenschliche Praxis.
Kompetenzen im Umgang mit digitalen Lernumgebungen werden gezielt im Modul Medienpädagogik (Profilvertiefung) ausgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Erlangen, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
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Kurzprofil der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Da der Studiengang zulassungsfrei ist, solltest du dir bewusst machen, dass die Studienplatzvergabe zwar unkompliziert ist, das Studium selbst aber durch seine Forschungsorientierung und Teilzeitstruktur ein hohes Maß an Eigenorganisation und Selbstdisziplin erfordert.
Da der Studiengang zulassungsfrei ist, solltest du dir bewusst machen, dass die Studienplatzvergabe zwar unkompliziert ist, das Studium selbst aber durch seine Forschungsorientierung und Teilzeitstruktur ein hohes Maß an Eigenorganisation und Selbstdisziplin erfordert.
Nein, der Studiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung an der FAU Erlangen-Nürnberg ist zulassungsfrei, sodass keine Auswahlgrenze für die Immatrikulation besteht.
Ja, der Studiengang wird in Teilzeit angeboten, was eine Vereinbarkeit mit beruflicher Tätigkeit oder familiären Verpflichtungen erleichtert.
Zu den zentralen Modulen zählen Medienpädagogik in Grundlagen und Vertiefung sowie Heterogenität und Diversity-Management, die praxisnahe und forschungsorientierte Perspektiven verbinden.
Absolvent:innen finden unter anderem Anschluss in Berufen der Kinderbetreuung und -erziehung sowie in angrenzenden bildungswissenschaftlichen und forschungsnahen Tätigkeitsfeldern.
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