Der Studiengang Berufspädagogik für Pflege- und Gesundheitsberufe an der Frankfurt UAS verbindet pflegewissenschaftliche und pädagogische Perspektiven zu einem Profil, das gezielt auf Lehrtätigkeiten an Schulen des Gesundheitswesens sowie auf Bildungsarbeit in Kliniken und Pflegeeinrichtungen vorbereitet. Im Zentrum steht die Frage, wie berufliche Bildung im Pflege- und Gesundheitsbereich fachlich fundiert und didaktisch überzeugend gestaltet werden kann.
Als Vollzeitstudium mit Abschluss M.Sc. richtet sich das Programm an Absolvent:innen mit Vorkenntnissen aus Pflege oder Gesundheitswissenschaften, die den Schritt in Richtung Lehre, Ausbildungsleitung oder Bildungsmanagement gehen möchten. Die Nähe zu Frankfurt als Gesundheitsstandort mit Kliniken, Bildungsträgern und Verbänden schafft praxisnahe Bezugspunkte für Lehrveranstaltungen und Praxisphasen.
18 Module · 120 ECTS gesamt – der vollständige Studienverlauf. Durchsuche alle Module oder filtere nach Semester.
Vertiefung der Kompetenzen zur Transformation des pflege- und gesundheitsberuflichen Handelns hin zu Lerngegenständen anhand fachdidaktischer Theorien, Konzepte und Modelle sowie Nutzung fachdidaktischer Ansätze im forschenden Lernen.
Explizite Auseinandersetzung mit auf nachhaltige Entwicklung (ökonomisch, ökologisch, sozial, kulturell) ausgerichteter Gestaltung von Bildungsprozessen in der beruflichen Aus-/Fort- und Weiterbildung von Pflege- und Gesundheitsberufen.
Erwerb von Wissensbestände zu Theorien und Konzepten der Gesundheit, Krankheit, Pflegebedürftigkeit und Behinderung aus den Perspektiven von Philosophie, Sozialwissenschaft, Politologie und Kulturwissenschaft.
Erweiterung der Perspektive der Versorgungsprozessgestaltung im Hinblick auf die Nutzung von Case-Management als Methode der Steuerung von Versorgungsprozessen auf Fall- und Systemebene.
Grundlegende Kompetenzen bezüglich der Spezifik der Bildungsforschung im Allgemeinen und Berufsbildungsforschung im Speziellen sowie Auseinandersetzung mit traditionellen Ansätzen und aktuellen Fragestellungen.
Erwerb der Kompetenz zur Erschließung von kompetenzorientierten Lernangeboten, die selbstorganisiertes Lernen fördern und didaktisch reflektierte Methoden unter Berücksichtigung von Voraussetzungen und Rahmenbedingungen nutzen.
Transformation erworbener Kompetenzen in praktisches Handeln als Berufspädagoge/in in Lernorten der beruflichen Aus-/Fort- und Weiterbildung mit 240 Praxisstunden, begleitet durch erfahrene Fachkräfte und Praxisbegleitveranstaltungen.
Erweiterung der Handlungsperspektiven zur pädagogischen Gestaltung von Curricula und Lernumgebungen unter Berücksichtigung von Rahmenbedingungen, Professionalisierungsbestrebungen und Qualitätsentwicklung.
Erwerb von Kompetenzen zur Erschließung von humanwissenschaftlichen Wissensbeständen und Zugängen als Lerngegenstände für Bildungsprozesse in der beruflichen Aus-/Fort- und Weiterbildung.
Vertiefte Auseinandersetzung mit Theorien und Modellen zu chronischen und lebensbegrenzenden Lagen von Gesundheit und Krankheit sowie evidenzgestützten Versorgungskonzepten und -strukturen.
Vertiefte Kenntnisse in der Anwendung von Methoden der Bildungsforschung (Datenerhebung, quantitative und interpretative Verfahren) sowie Gestaltung des Forschungsprozesses und forschungsethische Implikationen.
Erweiterung des Portfolios an Gestaltungsmöglichkeiten von Lernumgebungen um Methoden zur Erschließung von digitalisierten Lehr-Lern-Welten unter Berücksichtigung didaktischer Anforderungen und gesellschaftlicher Transformationsprozesse.
Exemplarische kritische Auseinandersetzung mit Innovationen in Pflege- und Gesundheitsversorgung (assistive Technologien, Digitalisierung, Interprofessionalität) unter Rückbindung an humanwissenschaftliche Perspektiven.
Vertiefte Auseinandersetzung mit Theorien und Modellen zu akuten und kritischen Lagen von Gesundheit und Krankheit sowie evidenzgestützten exemplarischen Versorgungskonzepten und -strukturen.
Entwicklung eines eigenen exemplarischen Forschungsprojektdesigns im kollegialen Austausch mit Mitstudierenden und forschungserfahrenen Professoren sowie Konzipieren von Forschungsfragen und methodischen Zugängen.
Erwerb von Kompetenzen im Schul-/Bildungsmanagement, Führen und Leiten von (Schul-)Teams, Curriculumentwicklung sowie Qualitätsentwicklung und -sicherung in Bildungseinrichtungen.
Erweiterung der Kompetenzen als Lernbegleiter/in durch Erwerb von Kompetenzen in der Durchführung von Reflexion, Supervision und Lern-Coaching zur Begleitung von Lernenden in ihrer beruflichen Entwicklung.
Eigenständige Bearbeitung einer wissenschaftlichen Forschungsfrage innerhalb eines zeitlich begrenzten Rahmens mit anschließendem Kolloquium.
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Moduldaten aus dem offiziellen Modulhandbuch der Hochschule München. Umfang und Angebot können sich je Studien- und Prüfungsordnung ändern.
Der Studiengang setzt an der Schnittstelle von Pflegepraxis und beruflicher Bildung an und vermittelt, wie fachliches Wissen aus Pflege und Gesundheit in Unterricht und Ausbildungssettings didaktisch aufbereitet wird. Die Frankfurt UAS bringt dabei ihre Expertise im Bereich Gesundheit und Pflege mit einer pädagogisch-wissenschaftlichen Fundierung zusammen.
Studierende setzen sich sowohl mit humanwissenschaftlichen Grundlagen als auch mit konkreten Fragen der Unterrichtsgestaltung auseinander, sodass ein Profil entsteht, das fachliche Tiefe und pädagogisches Handwerk verbindet.
Zentrale Themenfelder sind die Fachdidaktik für die berufliche Bildung in Pflege und Gesundheit, die Gestaltung nachhaltiger Bildungsprozesse sowie humanwissenschaftliche Perspektiven auf Pflege und Gesundheit. Damit deckt der Studiengang sowohl unterrichtspraktische als auch theoretisch-reflexive Anteile ab.
Die Verzahnung von Fachwissen und pädagogischer Reflexion zieht sich durch die Module und bereitet gezielt auf die Vermittlung komplexer Pflege- und Gesundheitsinhalte in unterschiedlichen Bildungskontexten vor.
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einem ersten Abschluss in Pflege- oder Gesundheitswissenschaften, die Interesse an Lehre, Ausbildung und Bildungsarbeit mitbringen. Freude an Wissensvermittlung, Kommunikationsstärke und ein Interesse an pädagogischen Fragestellungen sind hilfreiche Voraussetzungen.
Auch wer bereits in der Praxis tätig war und nun in Richtung Lehre oder Bildungsmanagement wechseln möchte, findet hier ein passendes Anschlussstudium.
Absolvent:innen finden Einsatzfelder an Schulen für Gesundheitsberufe, in der innerbetrieblichen Fort- und Weiterbildung von Kliniken sowie in Bildungsabteilungen von Pflegeeinrichtungen und Verbänden. Die berufliche Ausrichtung ordnet sich im Berufsfeld der Gesundheitsberatung und angrenzender Bildungsberufe ein.
Mit wachsendem Bedarf an qualifiziertem Lehrpersonal im Gesundheitswesen ergeben sich für gut ausgebildete Berufspädagog:innen langfristig relevante Aufgabenfelder, insbesondere dort, wo fachliche und didaktische Kompetenz gleichermaßen gefragt sind.
Die Frankfurt UAS bietet den Studiengang als Vollzeitprogramm in Präsenz an und nutzt dabei ihre engen Verbindungen zu Gesundheitseinrichtungen der Region Frankfurt am Main. Das Format erlaubt einen kontinuierlichen fachlichen Austausch mit Lehrenden aus Pflegewissenschaft und Pädagogik.
Die Stadt Frankfurt als Standort mit zahlreichen Kliniken und Bildungsträgern bietet zusätzliche Anknüpfungspunkte für Praxisphasen und den späteren Berufseinstieg.
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Für diesen Studiengang liegt uns keine NC-Grenze vor. Im Studiengang-Match siehst du anhand deiner Note, wie gut du passt, alternativ direkt beim Anbieter prüfen.
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Wenn du deinen Studiengang über StudySmarter und das StudyKit findest und dich darüber einschreibst, ist die Jobgarantie automatisch dabei.
Findest du innerhalb von 6 Monaten nach deinem Abschluss keinen Job, übernehmen wir dein professionelles Jobcoaching – so lange, bis du einen hast.
Gilt ab dem Tag deines Studienabschlusses.Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Der Master eröffnet Wege in Lehre, Ausbildung und Bildungsmanagement im Gesundheitswesen.
Branchenweite Marktorientierung für Berufe in der Gesundheitsberatung (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Wie sich Lehre und Bildungsarbeit im Gesundheitswesen durch KI verändern, betrifft auch dieses Berufsfeld.
Digitale Werkzeuge verändern, wie Lehrinhalte für Pflege- und Gesundheitsberufe erstellt und vermittelt werden.
Fachdidaktische Kompetenzen werden im Modul Fachdidaktik für die berufliche Bildung Pflege und Gesundheit gezielt aufgebaut.
Sammle schon im Studium Praxis und verdiene dazu – Werkstudentenjobs und Praktika in Frankfurt Am Main, ideal neben dem Präsenzstudium am Campus.
Stellen live aus der StudySmarter Jobbörse · laufend aktualisiert.
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Kurzprofil der Frankfurt University of Applied Sciences – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Wer sich für diesen Studiengang entscheidet, sollte Interesse an Lehre und Didaktik mitbringen, nicht nur an fachlicher Pflegepraxis – der Master setzt einen klaren pädagogischen Schwerpunkt voraus.
Ja, der Master baut auf einem ersten einschlägigen Abschluss aus Pflege- oder Gesundheitswissenschaften auf, da fachliche Vorkenntnisse Voraussetzung für die pädagogische Vertiefung sind.
Typische Einsatzfelder sind Schulen für Gesundheitsberufe, innerbetriebliche Fort- und Weiterbildung in Kliniken sowie Bildungsabteilungen von Pflegeeinrichtungen und Verbänden.
Angaben zur Zulassung liegen nicht vor; interessierte Bewerber:innen sollten sich direkt bei der Frankfurt UAS über die aktuellen Voraussetzungen informieren.
Frankfurt am Main bietet als Gesundheitsstandort zahlreiche Kliniken und Bildungsträger, die praxisnahe Anknüpfungspunkte für Lehrveranstaltungen und den späteren Berufseinstieg schaffen.
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