Schulforschung und Schulentwicklung Master of Science an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen
Der Master Schulforschung und Schulentwicklung an der Uni Tübingen qualifiziert für die wissenschaftliche Analyse und Gestaltung von Schule als Institution.Über den Studiengang
Der Studiengang Schulforschung und Schulentwicklung an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen richtet sich an Studierende, die Schule nicht nur aus der Praxis, sondern als komplexes soziales und institutionelles System verstehen möchten. Im Zentrum stehen empirische Forschungsmethoden, Fragen der Qualitätsentwicklung von Schule und die theoretische Fundierung von Schulentwicklungsprozessen.
Als zulassungsbeschränkter Vollzeit-Master bündelt das Programm Inhalte aus Erziehungswissenschaft, empirischer Bildungsforschung und Organisationsentwicklung. Die Tübinger Tradition der Bildungsforschung bietet dabei ein Umfeld, in dem Forschung und Anwendungsbezug eng miteinander verzahnt werden.
Der Abschluss M.Sc. signalisiert den forschungsmethodischen Schwerpunkt des Studiengangs, der über klassische Lehramtsausbildung hinausgeht und stattdessen auf wissenschaftliche Analyse- und Beratungskompetenzen für Schulsysteme zielt.
Studiengang im Detail
Über den Studiengang
Schulforschung und Schulentwicklung an der Uni Tübingen versteht Schule als Untersuchungsgegenstand empirischer Bildungsforschung. Studierende lernen, schulische Prozesse systematisch zu beobachten, zu analysieren und wissenschaftlich fundierte Empfehlungen für deren Weiterentwicklung abzuleiten.
Die Verankerung an einer forschungsstarken Universität wie Tübingen ermöglicht den Zugang zu aktuellen Debatten der Bildungsforschung und zu Kooperationen mit Schulen, die als Praxis- und Forschungspartner dienen.
Studieninhalte
Das Kernmodul Schulforschung und Schulentwicklung bildet das inhaltliche Rückgrat des Studiums und vermittelt sowohl theoretische Modelle der Schulentwicklung als auch methodische Kompetenzen zur empirischen Untersuchung schulischer Wirklichkeit.
Ergänzend werden Kompetenzen in Forschungsdesign, Datenanalyse und Evaluation aufgebaut, die für die spätere Arbeit an der Schnittstelle von Wissenschaft und Bildungspraxis notwendig sind.
Für wen passt das?
Der Studiengang eignet sich für Personen mit einem ersten Abschluss in Erziehungswissenschaft, Psychologie oder verwandten Fächern, die Interesse an systematischer, forschungsbasierter Arbeit mit dem System Schule mitbringen.
Wer lieber unmittelbar unterrichten möchte, ist im klassischen Lehramtsstudium besser aufgehoben; wer Schule als Organisation verstehen und mitgestalten will, findet hier ein passendes Profil.
Karriere & Arbeitsmarkt
Absolvent:innen arbeiten als Schulforschung und Schulentwicklung-Fachkräfte etwa in der Bildungsverwaltung, in Landesinstituten, in der Schulentwicklungsberatung oder in der wissenschaftlichen Begleitforschung von Bildungsreformen.
Die zulassungsbeschränkte Struktur des Studiengangs sorgt für ein hohes fachliches Niveau der Kohorte, was die spätere Vernetzung in Forschungs- und Verwaltungskontexten begünstigt.
Hochschule & Format
Die Uni Tübingen bietet mit ihrer langjährigen Expertise in der empirischen Bildungsforschung ein forschungsnahes Studienumfeld in Präsenzform am Studienort Tübingen.
Das Vollzeitformat erlaubt eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit Forschungsprojekten und eine enge Betreuung durch die Lehrenden.
Zulassung & Zugangswege
Deine Zulassungschancen
Ehrliche Einordnung auf Basis der gebundenen Daten, plus dein persönlicher Match.
Die Studienplätze sind begrenzt und die NC-Grenze schwankt je Semester. Prüfe mit deinem Schnitt, wie deine Chancen aktuell stehen.
Kosten & Finanzierung
An staatlichen Hochschulen fallen in der Regel keine Studiengebühren an – du zahlst nur den Semesterbeitrag.
| Position | Betrag |
|---|---|
| Studiengebühren | 0 € |
| Semesterbeitrag | ca. 250 bis 350 € / Semester |
| Enthalten | u. a. Semesterticket & Studierendenwerk |
Richtwerte – den genauen Semesterbeitrag nennt die Hochschule.
Deine Jobgarantie mit StudySmarter
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Es gelten die Teilnahmebedingungen. Details und Bedingungen erhältst du mit dem Infomaterial.
Karriere & Gehalt
Der Master eröffnet Wege in Forschung, Verwaltung und Beratung rund um das Schulsystem.
- Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in / Berater:inEinstieg in Forschungsprojekte oder Beratungsteams zur Schulentwicklung · 0 bis 2 Jahre
- Projektkoordinator:in SchulentwicklungEigenständige Leitung von Teilprojekten in Schulen oder Bildungsbehörden · 2 bis 5 Jahre
- Referent:in in der BildungsverwaltungVerantwortung für Konzeption und Steuerung von Schulentwicklungsprogrammen · 5 bis 8 Jahre
- Leitung Bildungsforschung / FachreferatStrategische Leitung von Forschungs- oder Verwaltungseinheiten im Bildungsbereich · 8 bis 12 Jahre
Gehaltsspanne nach Karrierephase
Branchenweite Marktorientierung für Schulforschung und Schulentwicklung-Profile (brutto pro Jahr), kein hochschulspezifischer Wert. Tatsächliche Gehälter hängen von Branche, Region und Erfahrung ab.
Arbeitsmarkt & Zukunft
Die Digitalisierung von Schule und Verwaltung verändert auch die Arbeit von Schulforschung und Schulentwicklung-Fachkräften.
Wie KI den Beruf verändert
Künstliche Intelligenz unterstützt zunehmend die Analyse großer Bildungsdatenmengen, ersetzt aber nicht die inhaltliche Deutung.
KI nimmt dir ab
- Automatisierte Auswertung von Schulleistungsdaten und Befragungen
- Erstellung erster Datenreports und Visualisierungen
- Unterstützung bei der Literaturrecherche und Textzusammenfassung
- Verwaltung und Strukturierung großer Datensätze
Menschlich gefragter denn je
- Interpretation von Forschungsergebnissen im schulischen Kontext
- Moderation von Schulentwicklungsprozessen vor Ort
- Beratung von Schulleitungen und Kollegien
- Ethische Einordnung und politische Kommunikation von Befunden
Kompetenzen aus dem Modul Schulforschung und Schulentwicklung bilden die methodische und theoretische Grundlage für alle späteren Tätigkeitsfelder.
Arbeiten neben dem Studium
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Die Hochschule im Profil
Kurzprofil der Eberhard-Karls-Universität Tübingen – Trägerschaft, Format und, wo verfügbar, unsere Einschätzung aus Studierendenbewertungen.
Eberhard-Karls-Universität Tübingen
Für diese Hochschule liegen noch keine aggregierten Studierendenbewertungen vor.
Was Studierende sagen
Das wird gelobt
- Enger Bezug zu empirischer Bildungsforschung an einem forschungsstarken Standort
- Klarer thematischer Fokus auf Schule als Organisation
- Gute Anschlussfähigkeit an Verwaltung, Beratung und Wissenschaft
Worauf du achten solltest
Wer eine klassische Lehrbefähigung anstrebt, sollte beachten, dass dieser Studiengang forschungs- und analyseorientiert ausgerichtet ist und kein reguläres Lehramtsstudium ersetzt.
Passt Schulforschung und Schulentwicklung zu dir?
Das solltest du mitbringen
- Interesse an Schule als sozialem und institutionellem System, nicht nur als Unterrichtsort
- Freude an empirischer Forschung, Datenanalyse und wissenschaftlichem Arbeiten
- Motivation, Bildungsprozesse auf struktureller Ebene mitzugestalten
- Bereitschaft zu einem zulassungsbeschränkten, forschungsorientierten Vollzeitstudium in Tübingen
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Häufige Fragen
Ist der Master Schulforschung und Schulentwicklung in Tübingen zulassungsbeschränkt?
Ja, der Studiengang ist zulassungsbeschränkt, konkrete Auswahlkriterien und Grenzwerte werden von der Uni Tübingen für das jeweilige Semester festgelegt.
Führt der Studiengang zu einem Lehramt?
Nein, der M.Sc. Schulforschung und Schulentwicklung ist kein Lehramtsstudiengang, sondern qualifiziert für Forschung, Beratung und Verwaltung im Bildungsbereich.
Welche beruflichen Perspektiven eröffnet der Abschluss?
Absolvent:innen arbeiten unter anderem als Schulforschung und Schulentwicklung-Fachkräfte in Bildungsverwaltung, Landesinstituten oder wissenschaftlicher Begleitforschung.
Welche Vorkenntnisse sind für das Studium hilfreich?
Ein erster Abschluss in Erziehungswissenschaft, Psychologie oder einem verwandten Fach sowie Interesse an empirischer Forschung sind eine sinnvolle Grundlage.
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