Lernmaterialien für Français oral et acquisition an der Université Paul Valéry (Montpellier III)

- comment l'enfant fait il pour segmenter le flux de parole ?

Une description de la chaîne parlée comme une
succession de segment. S'intéresse à comment se repérer dans un flux continu de sons (articulation de plusieurs unités de sons, découpage)

entre 15 et 25

Les morphèmes (1ère unité d'articulation) et les phonèmes (2ème) sont deux formes de segments parmi celles relevées par les phonéticien. La première a du sens, mais pas la deuxième.

Les morphèmes (1ère unité d'articulation) et les phonèmes (2ème) sont deux formes de segments  parmi celles relevées par les phonéticien. La première a du sens, mais pas la deuxième.

1. Se concentre sur le son en tant qu'articulation de différents sons
2. le rythme, l'intonation, l'accentuation et varie à travers les langues

– Forme (phonologie, lexique, morphologie, syntaxe)
– Contenu (sémantique)
– Usage (pragmatique ou l’étude de l’ensemble des
codes qui régissent les intentions de communication
des locuteurs)

Parce qu'il perçoit les contrastes sonores de façon catégorielle (consonnes sourdes vs sonores par
exemple). Il se focalise sur les consonnes de sa LM vers 10-13 mois; et sur les voyelles vers 6 mois

Oui - dès 4 mois ½ de gestation. La prosodie est privilégiée et le foetus réagit aux voix et aux stimulations sonores familières ou intenses.

• Ils sont sensibles aux régularités rythmiques et mélodiques de la parole
• Il gestualisent en rythme avec la a parole ✌🏾
• Reconnaissent la LM, la voix de la madre et les histoires familières lues dans le ventre

1. Le lieu d'articulation 
2. L'aperture
3. La labialisation
4. La nasalité

Les consonnes résultent d'une entrave du passage de l'air au niveau des cavités supraglottiques