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TESTE DEIN WISSEN

Die Myelinisierung des Gehirns hat keinen Einfluss auf die kindliche Entwicklung. (richtig oder falsch)

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falsch

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Welche(r) der folgenden Aspekte ist/sind zentrale(r) Bestand- teil(e) von Theorien der Informationsverarbeitung?

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Rehearsal

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Welche Aussage(n) trifft/treffen auf Querschnittstudien zu?

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a)In Querschnittstudien werden Kinder über längere Zeit wiederholt untersucht.

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Welche(r) der folgenden Aspekte ist/sind zentrale(r) Bestand- teil(e) soziokultureller Theorien?

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Gelenkte Partizipation

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Werden Anreize, die für die psychische und körperli che Entwicklung eines Kindes notwendig sind, entzogen, sprechen wir von

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Deprivation.

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Formen des Lächelns

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Formen des Lächelns

Frühes Lächeln: nicht-soziales Lächeln (nicht auf soziale Situationen oder spezifische Personen beschränkt)
Erstes soziales Lächeln mit 6-10 Wochen: spezifisch auf eine Person bezogen
Volles Lächeln mit offenem Mund und leuchtenden Augen: Höhepunkt bei 3 - 4 Monaten ->Wichtiger Bestandteil für das Zustandekommen der Bindung der Bezugsperson an das Kind

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TESTE DEIN WISSEN

Welche(r) Theoretiker betrachtete(n) Denken und Sprechen als untrennbar miteinander verbunden?

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Wygotski

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Genotyp Definition

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genetisches Material, das ein Individuum erbt

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Längstschnittmethode

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Prinzip der Längsschnittmethode

Untersuchung einer Stichprobe zu verschiedenen Zeitpunkten mit demselben oder einem vergleichbaren Erhebungsinstrument

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Altersabhängigkeit Bindungssystem und -verhalten

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Altersabhängigkeit Bindungssystem und -verhalten

Bindungssystem behält Funktion während der gesamten Lebensspanne, aber
- andere Verhaltensformen
- auf andere Personen bezogen

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Soziales Lernen - "Bobo-Doll-Study"

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Soziales Lernen

Albert Bandura (1925)
Annahme: der größte Teil des menschlichen Lernens ist sozialer Natur und beruht auf der Beobachtung des Verhaltens anderer Menschen
Verstärkung kann Wahrscheinlichkeit der Imitation erhöhen, ist aber zum Lernen nicht notwendig
„Bobo-Doll”-Study (Bandura 1961, 1963, 1965)
- Erwachsene zeigen unter Beobachtung von in Gruppen (A,B,C) eingeteilten Kindern aggressives Verhalten gegenüber einer Puppe, die Kinder sollen danach mit der Puppe spielen
- A : Erwachsenes Modell wird belohnt, B: Erwachsenes Modell wird bestraft, C: Keine Konsequenz
- A mehr bzw. gleich viel aggressives Verhalten wie C, A und C zeigen mehr aggressives Verhalten als B
- Zweites Experiment: Kindern wird Belohnung in Aussicht gestellt, wenn sie das Verhalten des Erwachsenen imitieren -> fast alle Kinder zeigen aggressives Verhalten (unabhängig von Gruppe)

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Funktionalistischer/Soziokultureller Ansatz - Selbstbewusste Emotionen (sekundäre Emotionen)

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Funktionalistischer/Soziokultureller Ansatz - Selbstbewusste Emotionen (sekundäre Emotionen)

Selbstbewusste Emotionen (sekundäre Emotionen)
- Scham
- Schuld
- Stolz
- Verlegenheit
Entwicklungsvoraussetzungen:
- Objektives Selbstbewusstsein: Bewusstsein, von anderen Personen getrennt zu sein und von diesen beobachtet und bewertet zu werden
- Bewusstsein für Regeln und Normen einer Kultur

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Die Myelinisierung des Gehirns hat keinen Einfluss auf die kindliche Entwicklung. (richtig oder falsch)

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Welche(r) der folgenden Aspekte ist/sind zentrale(r) Bestand- teil(e) von Theorien der Informationsverarbeitung?

Rehearsal

Welche Aussage(n) trifft/treffen auf Querschnittstudien zu?

a)In Querschnittstudien werden Kinder über längere Zeit wiederholt untersucht.

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Frühes Lächeln: nicht-soziales Lächeln (nicht auf soziale Situationen oder spezifische Personen beschränkt)
Erstes soziales Lächeln mit 6-10 Wochen: spezifisch auf eine Person bezogen
Volles Lächeln mit offenem Mund und leuchtenden Augen: Höhepunkt bei 3 - 4 Monaten ->Wichtiger Bestandteil für das Zustandekommen der Bindung der Bezugsperson an das Kind

Welche(r) Theoretiker betrachtete(n) Denken und Sprechen als untrennbar miteinander verbunden?

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Genotyp Definition

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Längstschnittmethode

Prinzip der Längsschnittmethode

Untersuchung einer Stichprobe zu verschiedenen Zeitpunkten mit demselben oder einem vergleichbaren Erhebungsinstrument

Altersabhängigkeit Bindungssystem und -verhalten

Bindungssystem behält Funktion während der gesamten Lebensspanne, aber
- andere Verhaltensformen
- auf andere Personen bezogen

Soziales Lernen - "Bobo-Doll-Study"

Soziales Lernen

Albert Bandura (1925)
Annahme: der größte Teil des menschlichen Lernens ist sozialer Natur und beruht auf der Beobachtung des Verhaltens anderer Menschen
Verstärkung kann Wahrscheinlichkeit der Imitation erhöhen, ist aber zum Lernen nicht notwendig
„Bobo-Doll”-Study (Bandura 1961, 1963, 1965)
- Erwachsene zeigen unter Beobachtung von in Gruppen (A,B,C) eingeteilten Kindern aggressives Verhalten gegenüber einer Puppe, die Kinder sollen danach mit der Puppe spielen
- A : Erwachsenes Modell wird belohnt, B: Erwachsenes Modell wird bestraft, C: Keine Konsequenz
- A mehr bzw. gleich viel aggressives Verhalten wie C, A und C zeigen mehr aggressives Verhalten als B
- Zweites Experiment: Kindern wird Belohnung in Aussicht gestellt, wenn sie das Verhalten des Erwachsenen imitieren -> fast alle Kinder zeigen aggressives Verhalten (unabhängig von Gruppe)

Funktionalistischer/Soziokultureller Ansatz - Selbstbewusste Emotionen (sekundäre Emotionen)

Selbstbewusste Emotionen (sekundäre Emotionen)
- Scham
- Schuld
- Stolz
- Verlegenheit
Entwicklungsvoraussetzungen:
- Objektives Selbstbewusstsein: Bewusstsein, von anderen Personen getrennt zu sein und von diesen beobachtet und bewertet zu werden
- Bewusstsein für Regeln und Normen einer Kultur

Entwicklungspsychologie und Entwicklungspsychopathologie

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