EW6 at Universität Vechta

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wesentlicher Unterschied zwischen EFQM und DIN EN ISO nach Arnold/Wieckenberg

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grundlegendes Merkmal einer professionellen Evaluation

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Die Eigentümlichkeit von Bildung liegt nämlich darin begründet, dass ..

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Welche Schwächen werden einer Qualitätssicherung nach DIN EN ISO aus pädagogischer Perspektive zugeschrieben?

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Abgrenzung der Begriffe Profession und Beruf nach Kalkowski

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Merkmale für professionelle Arbeit im Sinne von Wissensarbeit nach Heisig

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Unterscheidung des Kompetenzbegriffs zum Begriff der Qualifikation nach Dehnbostel..

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Gestaltungskompetenz bezeichnet das vermögen..

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Kriterien um formelles und informelles Lernen zu unterscheiden (nach Rohs)

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Wertebildung

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Einfluss auf den Prozess der Wertebildung bei Adressaten pädagogischer Interventionen..

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Exemplary flashcards for EW6 at the Universität Vechta on StudySmarter:

EW6

wesentlicher Unterschied zwischen EFQM und DIN EN ISO nach Arnold/Wieckenberg

  • EFQM-Modell erfordert die Einführung eines kontinuierlichen Prozesses der Verbesserung von Dienstleistungen und Verfahren
  • DIN ES ISO dagegen bescheinigt den erreichten Status Quo

EW6

grundlegendes Merkmal einer professionellen Evaluation

  • basiert auf vorher festgelegten Zielsetzung

EW6

Die Eigentümlichkeit von Bildung liegt nämlich darin begründet, dass ..

  • ..die Kunden (bzw Abnehmer) Teil des Produktes sind und somit Teil von dessen Qualität.

EW6

Welche Schwächen werden einer Qualitätssicherung nach DIN EN ISO aus pädagogischer Perspektive zugeschrieben?

  • Eine inhaltliche Qualität ist nicht Gegenstand der Überprüfung.

EW6

Abgrenzung der Begriffe Profession und Beruf nach Kalkowski

  • Der begriff Profession wird in der wissenschaftlichen Literatur für akademische Berufe reserviert.

EW6

Merkmale für professionelle Arbeit im Sinne von Wissensarbeit nach Heisig

  • Berufsgruppe verfügt über ein formales Wissen, bestimmt durch abstrakte Theorien oder Konzepte
  • Berufsgruppe verfügt über spezifische berufspraktisch erworbene Fähigkeiten
  • Vorgehen-und Verfahrenweisen in der professionellen Arbeit können nicht festgelegt und standardisiert werden

EW6

Unterscheidung des Kompetenzbegriffs zum Begriff der Qualifikation nach Dehnbostel..

  • bezieht sich Kompetenz auf den einzelnen Lernenden und seine Befähigung zu eigenverantwortlichen Handeln

EW6

Gestaltungskompetenz bezeichnet das vermögen..

  • .. die Zukunft von Soziteäten, in denen man lebt, in aktiver Teilhabe im Sinne nachhaltiger Entwicklung modifizieren und modellieren zu können.

EW6

Kriterien um formelles und informelles Lernen zu unterscheiden (nach Rohs)

  • u.a. Intention, Lernunterstützung, Steuerung

EW6

Wertebildung

  • aktiver Anteil der Heranwachsenden bei der Entwicklung ihrer individuellen Wertegerüste

EW6

Einfluss auf den Prozess der Wertebildung bei Adressaten pädagogischer Interventionen..

  • .. ist nur mittelbar möglich, zB durch Angebote der Reflexion

EW6

Wissenschaftliche Begriffsbildung dient der ..

  • verbesserten Anleitung zum Handeln
  • theoriegeleiteten Analyse von Veränderungen
  • Auswertung neuer Information darauf, ob sie neue Erkenntnis bringen

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