Musikpädagogik und -didaktik Klausur at Universität Passau

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Der Weg des Schalls

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Wirkungen von Musik - Physiologische Effekte

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Wirkungen von Musik -

Emotionale Wirkung

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Wirkung Werbung und Filmmusik

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Heilende Wirkung

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Musik im Alltag

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Wer ist musikalisch?

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Einflussfaktoren:

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Unterschied Frequenz – Amplitude

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Was überprüft die Fachdidaktik Musik?

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Aufgabe der Fachdidaktik Musik

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Arbeits-/ Kompetenzfelder des Musikunterrichts:

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Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Der Weg des Schalls

1. Ton wird erzeugt
2. Schwingende Luftmoleküle geben ihre Bewegung an benachbarte weiter, so breiten sich die Schallwellen in alle Richtungen aus
3. Schallwellen erreichen das Ohr

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Wirkungen von Musik - Physiologische Effekte

  • Einfluss Herz, Puls, Atemfrequenz
  • Erregung motorisches Nervensystem
  • Laute Musik regt Gleichgewichtsorgan an

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Wirkungen von Musik -

Emotionale Wirkung

  • Zuordnung Musikmerkmale mit Emotionen
  • Verbesserung des Sozialverhaltens

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Wirkung Werbung und Filmmusik

  • Gefühlsausdruck durch musikalische Mittel
  • Hervorrufen von Stimmungen (Western, Krimi, Verfolgung)
  • Auch „Nicht-Musiker“ „verstehen“ die Musik
  • Wirkung abhängig von Erfahrungen und Erwartungen des Hörens

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Heilende Wirkung

  • Weniger Stressbotenstoffe
  • Anwendung in Musiktherapie

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Musik im Alltag

  • Stimmungsregulierung
  • Einfluss geistige Leistungsfähigkeit
  • Beeinflussung Kaufverhalten

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Wer ist musikalisch?

• Jeder Mensch besitzt eine entwicklungsfähige und entwicklungswürdige Musikalität!
→ Musikalität ist normalverteilt (2% unusikalisch/hochbegabt)
• Begabung vs. Talent → keine einheitliche Definition von musikalisch

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Einflussfaktoren:

  • Genetische Anlage (Begabung)
  • Hormone
  • Umwelt
  • Sozialisation
  • Motivation (Erfüllung von Bedürfnissen)
  • Rolle der Lehrkraft

    ➔ Musikalität als Potential, das durch die umweltbedingte Verwirklichung genetisch angelegter Möglichkeiten bestimmt wird

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Unterschied Frequenz – Amplitude

Frequenz = Schwingungen der Schalwellen pro Sekunde = Tonhöhe



Amplitude = Schalldruck/größter Ausschlag einer Schwingung = Lautstärke

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Was überprüft die Fachdidaktik Musik?

Übertragbarkeit allg. didaktischer Vorstellungen auf Musik

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Aufgabe der Fachdidaktik Musik

Bereitstellen von 

  • Theorien
  • Entwürfen
  • Modellen,

die musikspezifische Zielvorstellungen und Formeln des Lehrens und Lernens & Unterricht entwickeln

Musikpädagogik und -didaktik Klausur

Arbeits-/ Kompetenzfelder des Musikunterrichts:

• Musik machen
• Musik hören und verstehen
• Musik umsetzen

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