3. Der Diagnostische Prozess Teil 2 at Universität Osnabrück

• Verhaltensgleichung:  V= fI ( U,O,K,E,M,S) = umfassende Beschreibung von Individuen
• KSAs+P: Knowledge, Skills, Abilities and Personality = Anforderungsanalyse für Stellenbesetzung
• Klinische Klassifikationssysteme (ICD-10; DSM V) = Klassifikation von Erkrankungen (oder Störungen)

U - Umgebungsvariablen 

O - Organismusvariablen 

K - Kognitive Variablen 

E - Emotionale Variablen 

M - Motivationale Variablen 

S - Soziale Variablen 

 I - Interaktionen/Wechselwirkung aller Variablen

nicht psychologische Variablen (U und O) 

psychologische Variablengruppen (K,E,M,S).

U – Umgebungsvariablen = äußere Lebensbedingungen.  Hier drunter versteht man alle äußeren Umstände, die zur Beantwortung der  Fragestellung wichtig sein könnten, jedoch nicht direkt in der Person selbst verortet sind. z.B. finanzielle Situation,  Wohnsituation, soziale Situation (hier sind nicht die sozialen Kompetenzen des Klienten gemeint) Kommunikationsbedingungen etc.

O – Organismusvariablen = körperliche Bedingungen. So sollten ggf. folgende Merkmale  beachtet werden: allgemeine körperliche Belastbarkeit, Alter(-sunterschiede),  Beeinträchtigungen, Behinderungen, Krankheiten etc.

K – Kognitive Variablen = Leistungsfähigkeit und Inhalte des Wahrnehmens, Lernens und Denkens. Funktionen die man überprüfen kann:

• Allgemeine Intelligenz / Intelligenzstruktur 

• Konzentration 

• Gedächtnis 

• Kreativität 

• Arbeitsstil 

• Gewissenhaftigkeit (im Sinne einer Persönlichkeitseigenschaft) 

• Kulturtechniken (Schreiben, Lesen, Grundrechenarten)

• Kenntnisse in: Sprachen, EDV etc. 

• Fachkenntnisse

E – Emotionale Variablen = Erleben und Umgang mit Gefühlen.  Der Umgang mit Belastungen, Umgang mit Frustrationen, Umgang und Regulationsfähigkeit von  Gefühlen, emotionale Bindungen sollte auch berücksichtig werden.

M – Motivationale Variablen = „Tiefer“ liegender Antrieb, der global das Handeln leitet.  Unter Motiven/Motivation werden typischerweise die klassischen sozialen Motive  (Leistung, Macht, Anschluss) verstanden, jedoch beinhaltet dieser Aspekt weit mehr  Facetten, wie z.B. Interessen, Werte und Wertvorstellungen, Ziele, Überzeugungen,  Erwartungen, Entscheidungsverhalten, Aktivität (Antrieb), Extraversion usw.

Im deutschsprachigen Raum wird auch von Qualifikations-, Verhaltens- und Eigenschaftsanforderungen gesprochen Weniger gut geeignet für klinisch-psychologische Fragestellungen.

• Knowledge: Wissen (Qualifikationsanforderung) - Erfasst alle für die Fragestellung relevanten Wissensbereiche.
• Hierzu zählt Allgemeinwissen, aber auch mehr oder weniger spezifisches Fachwissen das für die Bewerberauswahl wichtig sein könnte.
• Der Wissensgrad muss entsprechend der Fragestellung formuliert werden.

• Skills: Fertigkeiten (Verhaltensanforderungen) 
•  Alle erlernbaren oder trainierbaren Verhaltensweisen.
• Auch soziale Kompetenzen oder Gesprächsführung. 
•  Nicht immer ganz trennscharf zu Knowledge.
• Abilities: Fähigkeiten (Eigenschaftsanforderungen) 
•  Alle kognitiven Leistungen wie Intelligenz oder Konzentrationsfähigkeit.
•   nicht oder nur schwer veränderbare Fähigkeiten.
• Personality: Persönlichkeit(seigenschaften) 
• Eigenschaften, die enger in den Bereich der Persönlichkeit fallen (zusätzlich zu den Abilities) 
• BIG 5, Motivation, Interessen, Einstellungen, Werte etc.

• deskriptive, kriterienbezogene Definition und Klassifikation von Erkrankungen (oder Störungen).  
• Zur Schweregradbestimmung wird nur i.d.R nur kodiert, wie viele Symptome vorhanden sind und nicht wie stark/häufig diese auftreten
•  Maßgebliche für den europäischen und deutschen Raum, auch für die Abrechnung mit Gesundheitskassen(!). 
• • Gliedert sich in 21 Kapitel und erfasst Störungen und Erkrankungen aller Art.
•  • Für psychische Störungen Kapitel V relevant -> F-Kodierung mit 10 Hauptgruppen

• Vor allem im amerikanischen Raum und in Forschung/Wissenschaft. 

• Oft etwas umfassender, detaillierter und aktueller als ICD 10.

• Ein- und derselbe Gesamtwert kann durch verschiedene Kombinationen der Merkmalsausprägungen erreicht werden. 
•  Durchschnittswert muss den Cutoff Wert übersteigen.

• Es genügt, wenn die Mindestanforderung in einer der beiden Variablen erzielt wurde. 
• Starke inhaltliche Annahme, da es bedeutet, dass eine starke Ausprägung in der einen Variable die andere vollständig kompensieren könnte!

• Merkmale sind  nicht kompensierbar.

 • In jedem Merkmal muss die Mindestanforderung erfüllt sein. 

 •Multiple Hurdle Problem: keiner der Bewerber ist geeignet