TT & TK, Buch 3 at Universität Konstanz

Speedtest: wie schnell werden bestimmte Aufgaben gelöst ? 

--> Zeitlimit  (relativ leichte Aufgaben verwandt, Messung der Leistungsgeschwindigkeit)
Powertest: Erfassung des Leistungsniveaus

--> kein Zeitlimit (Aufgaben mit unterschiedliche Schwierigkeitsgraden)

Unter Konversationsmaximen versteht man implizite Gesprächsnormen, die das Verhalten von Gesprächspartnern leiten. Grice (1975) unterscheidet vier Konversationsmaximen für den Kontext kooperativer Gespräche:

1. Die Qualitätsmaxime schreibt vor, dass jede Äußerung wahr und belegbar sein soll.
2. Die Quantitätsmaxime besagt dabei, dass eine Äußerung genau so viel Information
wie nötig enthalten sollte (nicht mehr und nicht weniger).
3. Die Relevanzmaxime legt nahe, sich auf wesentliche Aspekte zu beschränken.
4. Die Klarheitsmaxime bezieht sich darauf, dass man sich klar und verständlich äußern soll.

die Anordnung von Items wirkt sich auf deren Beantwortung aus.

 Man unterscheidet folgende:

1. Ankereffekte: Unter Ankereffekten wird verstanden, dass die Beantwortung einer vorhergehenden Frage als Vergleichsanker zur Beantwortung einer folgenden Frage genutzt wird.

2. Konsistenz- oder Assimilationseffekte: Hier fällt die Antwort auf eine zweite Frage ähnlicher zur ersten aus, als wenn man die Fragen z.B. getrennt stellen würde, um ein konsistentes Bild abzugeben.

3. Kontrasteffekte: In diesem Fall weicht die Antwort auf die zweite Frage stärker von der ersten ab, als wenn beide Fragen getrennt gestellt werden.

4. Salienzeffekte: Hierbei geht es darum, dass sich durch die Beantwortung einer ersten Frage die Bewusstheit für einen bestimmten Sachverhalt verändert, was zu einer veränderten Einschätzung einer zweiten Frage führt.

5. Primingeffekte: In diesem Fall handelt es sich um Effekte, bei denen die Vorgabe eines Items dazu führt, dass bestimmte Informationen erinnert werden, die in der Folge schneller verfügbar sind.

6. Subtraktionseffekte: Hier schlussfolgert der Befragte aus der Tatsache, dass er eine erste Frage bereits beantwortet hat, dass die folgende Frage einen weiteren Aspekt erfragt und die Information zur ersten Frage also unberücksichtigt bleiben soll, um Redundanz zu vermeiden.

Folgende Aspekte sollten bei der Itemformulierung berücksichtigt werden:

• einfache und kurze Formulierungen
• konkrete und verhaltensbezogene Formulierungen
• neutrale Formulierungen
• eindeutige Formulierungen
• Items sollten sich nur auf einen Sachverhalt beziehen (und nicht auf mehrere)
• Items sollten möglichst nach Informationen fragen, die dem Befragten einfach zugänglich sind
• Vermeidung von Suggestivfragen
• Vermeidung von Wertungen
• Vermeidung von Negationen, v. a. aber von doppelten Verneinungen
• Vermeidung von hypothetischen Fragen (i. d. R.)

• freies (offene) Antwortformat

        -->  Antwort in ihrer Ausgestaltung (relativ) frei 

• gebundenes (geschlossenes) Antwortformat

        -->  Antwort ist hinsichtlich ihrer Gestaltung vorgegeben

• atypisches Antwortformat

• Offene Fragen gehen mit freien Antwortformaten einher

--> es werden keine Antwortalternativen vorgegeben. 

         - Kurzaufsatzaufgaben (Antwort selbst formulieren: Ein-Wort-Satz bis zu kurze Essays)

         - Ergänzungsaufgaben (Vervollständigen einer Vorgabe (Itemstamm))

- eine Reihe unterschiedlich strukturierter Antwortvorgaben . Zunächst kann man unterscheiden, ob es darum geht, 

• Ordnungsaufgabe: Beziehungen zwischen vorgegebenen Elementen/ eine gewisse Ordnung herstellen

         --> zwei Subfacetten

           - Zuordnungsaufgabe: 

           vorgegebene Elemente werden einander zugeordnet

           - Umordnungsaufgabe: 

           vorgegebene Elemente werden in eine sinnenhafte Reihenfolge gebracht 

• Auswahlaufgabe: mindestens eine Kategorie sollte ausgewählt werden
  - Unterscheiden nach der Zahl der vorgegebenen Antwortalternativen, aus denen ausgewählt werden soll:

           - dichotome Antwortvorgaben

           - mehrkategoriellen Antwortvorgaben 

               - geordnet

               - ungeordnet 

                   - Unterschieden nach Zahl der Kategorien, die gewählt werden dürfen 

- „Eigenständigkeit“: 

Kombinationen mehrerer Antwortformate oder sehr spezifische Reaktionen 

Beispiel: zur Diagnose einer Apraxie (der Unfähigkeit, bestimmte Handlungen oder Bewegungen durchzuführen) werden Patienten gebeten, bestimmte Gesten nachzuahmen.

• Distraktoren sollten so gestaltet sein, dass Personen, die die richtige Antwort nicht wissen, nicht aus anderen Merkmalen erschließen können, dass es sich um Distraktoren handelt; 

--> gleich wahrscheinlich richtig wie die richtige Antwort 

•  korrekte Lösung sollte permutiert über alle Items an allen Stellen etwa ähnlich häufig stehen

erfasst das Item das, was wir messen möchten?

wird das Item so verstanden, wie es gemeint ist?

Kompetenzen und Fertigkeiten

subjektive Wahrnehmungen wie Einstellungen und Meinungen