Lernmaterialien für 07_Persönlichkeitstheorien_IV an der Universität Konstanz

• Das Selbstkonzept beinhaltet eine kognitive Repräsentation der eigenen Person ( körperliche Aspekte, Ziele, Motive, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Beziehung zu anderen Personen. Also alles, was uns in irgendeiner Form selbst betrifft. Dadurch das es ein Konzept ist, also eine kognitive Repräsentation, die ich von mir selbst habe ist es auch ein Konstrukt oder ein Schema.
  
  

• Gliederung des Selbstkonzepts in bereichsspezifische Schemata 

• Schemata dienen der kognitiven Generalisierung des eigenen Verhaltens und Erlebens (entsprechen Konstrukte von Kelly)

• Selbstschemata bilden sich über Verhaltensmuster, in denen die Invarianzen wiederholter Erfahrungen abgebildet werden

  
  

• Allen folgenden Theorien ist gemein das Menschen Schemata bilden die sie dazu nutzen ihre Zukunft vorherzusagen und damit ihr handeln zu beeinflussen

• Konstrukt: Ordnungsprinzip

• Konstrukt=Schema

• Erfahrungen in Bezug auf die eigene Person und die soziale und materielle Umwelt werden v.a. auf bipolaren Dimensionen unterschieden und erhalten eine Bedeutung (groß vs. klein, stimulierend vs. langweilig, introvertiert vs. extrovertiert ➡️ Diese beiden Pole haben eine Bedeutung wie die Umwelt und die eigene Person wahrgenommen wird).

• Das Erleben und Verhalten einer Person ist durch die Art, wie sie Ereignisse antizipiert geprägt (wenn ich erwarte das ich gut bin, bin ich gut/wenn ich erwarte das ich schlecht bin, zeige ich meist schlechtere Leistung. Diese Konstrukte können verbal formulierbar sein oder präverbal sein (Unbekannter kommt einem suspekt sein)

• Die Antizipation, abhängig von den Konstrukten einer Person, entscheidet über ihr weiteres Denken, Fühlen und Handeln

• Konstrukte dienen der Vorhersage künftiger Erfahrungen und damit der kognitiven Kontrolle über die Zukunft

• Die Güte der Konstrukte ist abhängig von ihrer Effektivität (wie gut sie einer Person helfen, in einer Situation zurecht zu kommen)

• Konstrukte sind:

• • permeabel (so ein Konstrukt ist flexibel, durchlässig und damit von neuen Situationen modifizierbar)  oder 
  • impermeabel (ist statisch fest und kann, egal was einer Person passiert nicht mehr veränderbar sein)
  • präemptiv (eine Situation ist nur durch ein Konstrukt abgebildet), 
  • konstellatorisch (Konstruktion der  Elemente hängen fest voneinander ab/ wenn a, dann b) oder 
  • propositional (jedes Element einer Situation wird durch ein eigenes Konstrukt abgebildet und können so variabel eingesetzt werden)

  
  

• Konstruktiver Alternativismus: Jede Situation / Erfahrung kann auf unterschiedliche Weise konstruiert werden

  
  

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Interindividuelle Unterschiede in der Schemabildung 

•  Schematische versus a-schematische Personen

• Selbstschema ist nur dann handlungs- und erlebens- leitend, wenn es ausgebildet wurde

• Schematische im Vergleich zu a-schematischen Personen

• Soziales Lernen (Person lernt sich zu verstehen, indem sie mit anderen Personen in Interaktion tritt)

• Direkte Rückmeldung (jemand sagt einer Person, sie sei besonders gut, schlau, friedliebend

• Selbstbeobachtung (Introspektion: Person beobachtet sich selbst; geht in sich und entwickelt daraus Selbstkonzepte)

• Soziale Vergleiche (Person ist größer als eine andere Person; besser Noten; andere Person hat mehr Freunde)

• Relationales Selbst ( abhängig von der Situation hat eine Person ein anderes Selbstkonzept; z.B in der Schule Klassenclown und im Turnverein gewissenhaft) 

• Reflektierte Bewertung ( siehe „The looking-glass self)

• Ein Korollarium bezeichnet einen Folgesatz der sich aus einer Prämisse ableitet (wenn a, dann b)

• Konstruktions-Korollarium (wenn eine Person etwas auf die eine Weise erlebt hat, neigt sie dazu davon auszugehen, das sie es wieder so erleben wird)

• Individualitäts-Korollarium (jeder Person konstruiert die Situation unterschiedlich)

• Organisations-Korollarium (Ordnungsprinzipien können auch innerhalb der Konstrukte angewendet werden; Situation kann als Herausforderungen oder Gefahr für Selbstwert konstruiert werden)

• Dichotomie-Korollarium (etwas ist gut oder schlecht; stimulierend oder langweilig; also hat die Person beide Pole in ihrer Konstruktion)

• Wahl-Korollarium (eine Person kann wählen ob sie sich auf den einen oder anderen Pol konzentriert)

• Bereichs-Korollarium (jeder Bereich hat eigene geeignete Konstrukte haben; in sozialen Beziehungen verträglich hat nichts relevantes mit Prüfung zu tun)

• Erfahrungs-Korollarium (jede Erfahrung prägt die Konstruktion und damit die antizipation; wenn eine Person ein Konstrukt für eine Situation hat, dann verändert sich dieses Konstrukt wenn die Person eine neue Erfarung macht, wenn das Konstrukt permeabel ist)

• Selbst: Derjenige Anteil des Erfahrungsfeld, der die eigene Person repräsentiert

• Selbst als überdauerndes Muster von Wahrnehmungen, das durch eine innere Struktur charakterisiert ist

• Struktur der Persönlichkeit, Ausprägung ist wandelbar

• Real-Selbst: Selbstkonzept, wie die Person sich selbst

  erlebt

• Ideal-Selbst: Selbstkonzept, das die Person gern hätte

• Eine hohe Diskrepanz zwischen Real- und Ideal-Selbst

  führt zu Inkongruenzerleben und psychischem Leiden

• Messung der Kongruenz mit der Q-Sort-Technik.      -               + Festellung von Inkongruenz durch Karten, vom Real-Selbst und Ideal- Selbst ….

• Rogers: Real- und Ideal-Selbst

• Freud: Ich-Ideal (Teil des Über-Ich)

• Higgins: Soll-Selbst und Ideal-Selbst

• Possible selves

Selbstverifikation

• Neigung zur Konsistenz und Bestätigung der Schemata

• Epistemische (Bestätigung der Einschätzung als solche) und pragmatische Gründe (beziehen sich auf gefühlte Kontrolle)

• Bevorzugung der Interaktion mit Personen, die ihr Selbstkonzept

  bestätigen

• Verhalten, das zur Bestätigung der Schemata führt

• Suche und Erinnerung von Informationen, die zur Bestätigung der

  Schemata führen (Klassenclown macht noch mehr Quatsch um das Konzept zu halten)

• Das Selbstschema ist eine subjektive Konstruktion der Person, die nicht beobachtbar sein muss. (wird über Fragebögen und Selbstbericht erhoben)

• Eine Eigenschaft definiert sich dadurch, dass sie beobachtbar und objektivierbar ist. (wird über experimentelle Paradigmen und Fremdbeobachtung erhoben)

• Humanistische Persönlichkeitstheorien sind in Reaktion und Ablehnung der analytischen und behavioristischen Sichtweise entstanden. Ablehnung das der Mensch in all seinem Handeln triebgesteuert ist und das nur die bloßen Lernerfahrungen zählen.

• H.P ist ein sehr positives Menschenbild, das davon ausgeht, das wir alle, das Potential für Wachstum und psychischer Gesundheit in uns haben und wenn die Menschen dies nicht ausleben können, liegt es an schädlichen Umwelteinflüssen ( z.B. schädliche Gesellschaft, schlechter Erziehungsstil)

• Die Klient:in weiß welche Probleme entscheidend sind und welche Veränderungen die Therapie bewirken soll

• Der Mensch ist einzigartig in seiner Wahrnehmung der Umwelt, in seinen Konstrukten die er bildet und der er kann nur verstanden werden, wenn man sich in ihn hereinversetzt und seine Konstrukte übernimmt um seine Sichtweise zu reflektieren aber auch ist dieser Zugang zur Realität durch die subjektive Wahrnehmung durch eigene Konstrukte erschwert zugänglich.

• Therapeut:in zeigt unbedingte positive Wertschätzung und Empathie

• Therapeut:in fühlt darüber die Spannungen und inkongruenten Gefühle der Klient:in und spiegelt diese

• Besseres Verständnis der Klient:in für Inkongruenz zwischen Selbstkonzept und Erfahrungen, dies führt zur Neukonzeption des Selbstkonzepts

• Entwicklung einer voll funktionierenden Persönlichkeit 

• Menschen haben eine Aktualisierungstendenz in sich und eine organistische Bewertung. Die Art und Weise, wie ein Individuum seine Unwelt wahrnimmt beschreibt das Erfahrungsfeld einer Person oder das phänomenologische Feld einer Person. 

• Das betrifft die Art und Weise, wie ein Individuum seine Umwelt wahrnimmt, beschreibt das Erfahrungsfeld einer Person

• Dies betrifft alle bewussten äußeren und inneren Reize

• Aktualisierungstendenz: Dynamisches Prinzip, das Lebewesen hilft, ihre Bedürfnisse zu befriedigen und Spannung erzeugt, um neue Erfahrungen zu machen

• Organismischer Bewertungsprozess: Bewertung von Erfahrungen bezüglich ihrer positiven und negativen Auswirkungen auf den Organismus

• Selbstaktualisierungstendenz: Positive Erfahrungen werden angestrebt, negative vermieden

1. Angeborenes Belohnungssystem: Organismische Bewertung

plus zwei weitere Belohungssysteme durch Lernprozesse:

2. Positive Selbsterfahrung im Zusammenhang mit der Befriedigung des Bedürfnisses nach positiver Wertschätzung durch andere

3. Positive Selbsterfahrung im Zusammenhang mit der Befriedigung des Bedürfnisses nach positiver Selbstachtung