Allgemeine Psychologie (Lernen) at Universität Koblenz-Landau

1. Universalismus (Gegenteil von Individaulismus)

Gesetzmäßigkeiten des Verhaltens und Erlebens welchen alle Menschen unterliegen.

2. Funktionalismus 

Damit ist gemeint, dass die allg. Psychologie sich für Strukturen & Prozesse interessiert und keinesfalls für Inhalte (es geht um das WIE des FUNKTIONIERENS).

3. Empirische Methodik

Theorien und Hypothesen sind nur durch Beobachtung prüfbar und damit nachweisbar. 

Mit einem empirischen Experiment: => Es wird genau ein Aspekt der Umwelt geändert und alles andere wird konstant gehalten (Ausschluss von Alternativerklärungen). 

=> Besteht ein eindeutiger Zusammenhang (zwischen UV und AV) spricht es für eine Gesetzmäßigkeit.

Von einem gewissen Ausmaß an Determinismus. Das gesamte Verhalten und Erleben erklärt sich aus Anlage und Umwelt. Gegeben eine bestimmte Konstellation von Faktoren so folgt eine bestimmtes Erleben oder Verhalten quasi zwingend. Kennen wir mithin alle Faktoren wird unsere Vorhersage perfekt sein.

Weil wir nicht einmal annähernd alle Faktoren kennen (Ich weiß nicht wirklich warum ich jetzt gerade hier bin, dies ist jedoch weder Zufall noch der ausschließliche freier Wille). 

Das neuronale Argument: 

Das Aktivitätsmuster von Neuronen folgt physikalischen und chemischen Gesetzmäßigkeiten. Das Gehirn und das Nervensystem besteht eben aus diesen Neuronen und produziert unser gesamtes Erleben und Verhalten.

Das Problem ist, dass man zum Forschungszeitpunkt die tatsächliche praktische Relevanz nicht abschätzen kann.

Als Lernen bezeichnet man die Verknüpfung von Informationen bzw. Ereignissen, die gespeichert wird (Assoziation) und ein bestimmtes Verhalten bzw. Erleben nach sich zieht bzw. auslöst. Kurz gefasst: Lernen ist die Verknüpfung von Ereignissen und Reaktionen. 

1) Endkodierung

2) Speicherung

3) Abruf

Beide sind sog. basale Funktionen, die in gleicher/ähnlicher Weise auch bei anderen Lebewesen (insb. Tieren) vorzufinden sind. Beide sind zentral für die individuelle Identität. Beide sind auch untrennbar miteinander verbunden (das Gelernte muss ja irgendwie behalten werden).

Als höherer Funktionen (also solche, die in diesem Ausmaß nur dem Menschen vorbehalten sind) gelten die Sprache, das Denken sowie die Emotion. 

Die Forschung. 

Lernen => Behavioristisch, sprich der Fokus liegt auf dem beobachtbaren Verhalten.

Primär Forschung an Tieren.

Gedächtnis => Kognitiv, im Fokus steht die Black Box.

Primär Forschung an Menschen.

Behavioristen waren der Ansicht, dass Prozesse der Black Box empirisch nicht überprüfbar wären, womit es keinen Sinn macht darüber zu forschen (heute vertritt wohl niemand eine derartige Meinung, jedenfalls nicht in dieser Konsequenz).