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Was macht eine gute Lehrkraft aus?

Selektion: charakteristische Persönlichkeitsmerkmale + Talente - die richtigen auswählen (keine Evidenz, auch nicht für kognitive Merkmale, d.h. das diese Lernerfolg bei SuS erreichen) „Eignung“

Motivation - Mehrheit der LPs motiviert; Leistungsabhängige Bezahlung unwirksam „Wollen“

Qualifikation : richtige Ausbildung: berufsspezifische Kenntnisse + Fertigkeiten, Weiterbildung „Wissen“

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Nenne die Kompetenzmodelle (Vorstellungen) einer guter Lehrkraft.

persönliche Voraussetzungen, um spezifische (berufliche) Anforderungen erfolgreich zu bewältigen (relevantes Wissen + entsprechende Techniken
kontextspezifisch (z. B. fachbezogen)
motiviert in Bezug auf die Anforderungen
eigenes Handeln zieladäquat regulieren
veränderbar (erlernbar)

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Welche Aspekte professioneller Kompetenzen von Lehrkräften kennst du?

Professionswissen

Motivation (z. B. eine Selbstwirksamkeitserwartung haben, die Klasse zielführend führen zu können)

Überzeugung (z. B. eine Eigenschaft änder zu können oder zu erkennen, dass das nicht möglich ist)

Selbstregulation (Ressourcen regulieren können)

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Über welches Wissen verfügt eine LP, die Professionswissen besitzt?

Fachbezogen

Fachwissen

Fachdidaktisches Wissen

Fachunabhängig

Wissen, auf den Unterricht bezogen

Wissen, über den Unterricht hinausgehend

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Was ist Fachwissen?

Wissen über den zu vermittelnden Unterrichtsstoff

z. B. Wissen über Fakten, Zusammenhänge, typische Situationen

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Was ist fachdidaktisches Wissen?

Wissen darüber, wie der Stoff vermittelt werden kann.

z. B. Wissen über Darstellungsformen, Schülerkognitionen, Aufgaben

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Die Dimensionen der Unterrichtsqualität sind :

Lehrer: Professionswissen

Motivation

Überzeugungen

Selbstregulation

Unterricht Kognitive Aktivierung

Klassenführung

Konstruktive Unterstützung

Schüler mathematische Kompetenzen

Motivation

Überzeugung Selbstregulation

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Was ist Klassenführung?

die Koordination und Steuerung (des) komplexen Geschehens im Klassenzimmer

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Welche Ziele hat die Klassenführung?

optimale Nutzung der zur Verfügung stehenden Lernzeit
Vermeidung von Zeitverlusten durch nicht lernbezogene Aktivitäten

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Für die Klassenführung ergibt sich folgende Bedeutsamkeit:

positiver Zusammenhang zwischen Klassenführung und Leistung & Freude

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Das Prinzip der einer präventiven Klassenführung besagt:

frühzeitige und konsequente Einführung von Regeln und Routinen

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Was sind Routinen?

spezifische Verhaltensmuster für wiederkehrende Situationen

z. B. wenn unterrichtliche Aufgaben erledigt sind, dann in einem Arbeitsheft weiterarbeiten oder Regeln für auf das Toilette gehen während der Stunde

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