Pädagogik at Universität Hildesheim

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Wodurch kann man die Effekte von pädagogischen Maßnahmen vergleichbar machen?

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Wie ist ein Effekt von d=0,7 einzuordnen?

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Welchem Paradigma entstammen aussagen zu Qualitätsmerkmalen des Unterrichts?
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Worum geht es bei evidenzbasierten Praxis?

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Wovon hängt nach dem Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke der Lernerfolg unmittelbar ab?

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Woran bemisst sich die Qualität von Unterricht? 

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In welche Komponenten lassen sich Unterrichtsziele analysieren?

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Welche der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art von Unterrichtszielen aus Booms Taxonomie von Unterrichtszielen im kognitiven Bereich?

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Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art, wie Wissen strukturiert sein kann?

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Wie lassen sich Typen von Unterrichtszielen grundlegend unterscheiden?

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Worauf beruhen Basismodelle?

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Welches der folgenden Merkmale gehört NICHT zu den Merkmalen der Unterrichtsqualität nach Klieme?

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Exemplary flashcards for Pädagogik at the Universität Hildesheim on StudySmarter:

Pädagogik

Wodurch kann man die Effekte von pädagogischen Maßnahmen vergleichbar machen?
Verwendung einheitlicher tests

Pädagogik

Wie ist ein Effekt von d=0,7 einzuordnen?
Klein

Pädagogik

Welchem Paradigma entstammen aussagen zu Qualitätsmerkmalen des Unterrichts?
Expertenparadigma

Pädagogik

Worum geht es bei evidenzbasierten Praxis?
Patientenversorgung auf Grundlage wissenschaftlicher Evident

Pädagogik

Wovon hängt nach dem Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke der Lernerfolg unmittelbar ab?
Von der Prozessqualität des Unterrichts

Pädagogik

Woran bemisst sich die Qualität von Unterricht? 
An der Qualität des Angebots durch die Lehrkraft 

Pädagogik

In welche Komponenten lassen sich Unterrichtsziele analysieren?

Situation, Handlung und Bewertungsmaßstab

Pädagogik

Welche der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art von Unterrichtszielen aus Booms Taxonomie von Unterrichtszielen im kognitiven Bereich?

Erinnern

Pädagogik

Welcher der folgenden Begriffe bezeichnet keine Art, wie Wissen strukturiert sein kann?

Vorgang

Pädagogik

Wie lassen sich Typen von Unterrichtszielen grundlegend unterscheiden?

intellektuelle Fertigkeiten, Strategien und Einstellungen

Pädagogik

Worauf beruhen Basismodelle?

auf allgemeindidaktischen Planungsmodellen

Pädagogik

Welches der folgenden Merkmale gehört NICHT zu den Merkmalen der Unterrichtsqualität nach Klieme?

Angebotsvariation

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