Pädagogik at Universität Erlangen-Nürnberg

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Praxis Ursprung

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Wozu Theorie?

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Funktionen von Theorie
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Weniger 3 Ebenen der Theorie Pädagogisches Wissen
(APE)

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Alltags, Professions, Wissenschaftswissen

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Vier Grundmodelle Theorie - Praxis Verhältnis

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Zusammenhang Theorie/Empirie (Kreis)
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Möglichkeiten erziehungswissenschaftlicher Praxisbezüge
(ERK)

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Alltagswahrnehmungen

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Systematische Annäherungen Erziehung
Was ist Erziehung?

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Systematische Annäherung 2
Was ist das Ziel der Erziehung? 
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Theorie Ursprung (woher kommt der Begriff)

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Pädagogik

Praxis Ursprung
Handlung oder Verrichtung

Pädagogik

Wozu Theorie?
Theorie kann als spezifische Form menschlicher Praxis erachtet werden, spezifischer Weltzugangsmodus, Ordnungssystem von Annahmen/Hypothesen/Erklärungen

Pädagogik

Funktionen von Theorie
(VSLPKE)
VSLPKE
Verstehen und Analysieren, Strukturieren, Legitimieren, Problematisieren, Kritisieren, Entwerfen und Weiterentwickeln von Wirklichkeit

Pädagogik

Weniger 3 Ebenen der Theorie Pädagogisches Wissen
(APE)
1. Pödagogisches Alltagswissen (subjektiv)
2. Pädagogisches Professionswissen (objektwissen)
3. Erziehungswissenschaftliches Wissen (Theorien der Wissenschaftler)

Pädagogik

Alltags, Professions, Wissenschaftswissen
Alltag/Herkunft: Sozialisation, Medien
Alltag/Struktur: unsystematisch eklektizistisch
Alltag/Wahrheitskriterium: Bewährung in der Praxis
Alltag/Zweck: Alltagsprobleme

Profession/Herkunft: wiss. Ausbildung plus Praxiserfahrung
Profession/Struktur: Einzelwissen Regelwissen Urteilsfähigkeit
Profession/Wahrheitskriterium: wiss. begründete professionelle Standards
Profession/Zweck: Handlungskompetenz in beruflichen Problemlagen

Wissenschaft/Herkunft: Studium (Theoriearbeit)
Wissenschaft/Struktur: geordnet, Trennung von Deskription und Normativität
Wissenschaft/Wahrheitskriterium: Konsistenz, Widerspruchsfreiheit, Methodologie
Wissenschaft/Zweck: wiss. Prüfung, wiss. Anschlussfähigkeit

Pädagogik

Vier Grundmodelle Theorie - Praxis Verhältnis

PHNO
PHNO
1. Praktischer Zirkel (Subjektive Erfahrung <> Praxis)
2. Hermeneutischer Zirkel (Praxis> Nachgängige Reflexion> Praxis)
3. neuzeitliche Wissenschaft (Anwendung auf Einzelfall)
4. Handlungstheoretische Orientierung (situationsbedingte Fälle)

Pädagogik

Zusammenhang Theorie/Empirie (Kreis)
Theorie> Deduktion> Empirie> Induktion> Theorie

Deduktion> Ableitung des Einzelnen vom Allgemeinen
Induktion> vom Einzelnen zum Allgemeinen

Pädagogik

Möglichkeiten erziehungswissenschaftlicher Praxisbezüge
(ERK)
Wissenschaft kann erklärenden Zugang zur Praxis suchen, indem sie Informationen sammelt und analysiert
Wissenschaft kann reflexiven Zugang zur Praxis suchen, indem sie diese ausdeutet und interpretiert
Wissenschaft kann kritischen Zugang zur Praxis suchen, indem sie diese unter einen normativen Anspruch stellt

Pädagogik

Alltagswahrnehmungen
Wie wir selber Erziehung erfahren haben, Schleiermacher: was man im allgemeinen unter Erziehung versteht, ist als bekannt vorauszusetzen.
Erziehung ist das, was erwachsene mit jüngeren machen, was Erzieherinnen im Kindergarten machen, was Lehrer in der Schule machen.
Erziehung wird im Alltag assoziiert mit Kindern und Jugendlichen, mit Normen, Werten, Erwartungen und Zielen, mit Veränderungs und Einwirkungsabsichten und Diziplinierungen, Strafen und Einschränkungen

Pädagogik

Systematische Annäherungen Erziehung
Was ist Erziehung?
Erziehung spezifische soziale Praxis, Konglomerat an Handlungen > Resultat Erziehung, Spezifisches Interaktionsgefüge

Erziehung an Zielen, Erwartungen, Normen usw. ausgerichtet
Erziehung scheint eine Absicht zu verfolgen
Erziehung scheint sich im Spannungsfeld von Gegenwart und Zukunft zu ereignen

Pädagogik

Systematische Annäherung 2
Was ist das Ziel der Erziehung? 
Erziehung verfolgt bestimmte Zwecke, zeigt bestimmte Verhaltensmöglichkeiten auf, zeigt bestimmte Verhaltensnotwendigkeitrn auf

Erziehung zugleich Unterstützung, aber auch Regulierung von Verhalten
Ereignet sich im Hinblick auf Verhaltensweisen der Zu-Erziehenden
Ist an Vermittlung und erlernen spezifischer Inhalte gebunden

Pädagogik

Theorie Ursprung (woher kommt der Begriff)
Theoria, Anschauung, Richten des Blickes

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Pädagogik 3. Block at

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