Geschichte der Pädagogik at Universität Erlangen-Nürnberg

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Geschichte als Re-Konstruktion

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Homerisches Zeitalter

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Pädagogik früher
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Geschichte als Nachleben

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Pädagogik Geschichtsschreibung

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Texthermeneutik Methoden (AISO)

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Klassiker
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Epochen

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Areté

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Pädagogik heute

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Paradigmen Historischer Erziehungswissenschaft
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Athen Erziehung 

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Geschichte der Pädagogik

Geschichte als Re-Konstruktion
Geglättet und verzerrt historisch; ist historisch konstruiert und konstruiert selber historische Wirklichkeiten (Vorstellung von Erziehung z.B); keine überzeitliche Gültigkeit> Päd. Probleme immer in historisch gesellsch.-kult. Kontexten betrachten
Bsp. Walter Benjamin ( Geschichte ist Gegenstand einer Konstruktion, deren Ort nicht homogene/leere Zeit ist, sondern die von Jetztzeit erfüllte bildet.> Vgl. Franz. Revolution mit altem Rom als nachmache 

Geschichte der Pädagogik

Homerisches Zeitalter
Aristokratische Gesellschaftsordnung, Mensch wird ins göttliche erhoben, Hom. Held als ideal, Hom. Epen (Ilias, Odyssee) als Lehrbücher

Geschichte der Pädagogik

Pädagogik früher
Fokussierung auf Genese von Ideen, Fokussierung auf Institutionen und Persönlichkeiten, tradierte Selbstbeschreibung päd. Akteure, Fokussierung auf Idee einer Darstellungsmöglichkeit der G. 

Geschichte der Pädagogik

Geschichte als Nachleben
Entwicklungen erscheinen diskontinuierlich, Geschichte offener, nicht linearer Prozess, Späteres kann nicht aus früherem linear abgeleitet werden, aber früheres hat für späteres Bedeutung; G. Ordnungsentwurf aus Verg. > wird in der jetztzeit immer wieder neu übersetzt
G. Ist Fortleben des Vergangenen in neuer Form (Benjamin)

Geschichte der Pädagogik

Pädagogik Geschichtsschreibung
G. Disziplinärer Selbstvergewisserung/Legitimation, Ideen/Theoriegeschichte mit His.-Systematischen Erkenntnisinteresse, stark an Einzelfiguren orientiert, seit 60er mehr aufdecken von Prämissen und Konzepten his. Forschung

Geschichte der Pädagogik

Texthermeneutik Methoden (AISO)
1. Analyse autobiographischer Texte (Tagebücher,Briefe usw.)
2. Ikonographie(Deutung von Bildnissen) /Ikonologie(Deutung Symbolischer formen)> Bilder als Dokumente für materielle Welt der Erziehung, als Repräsentationen für Ordnungsvorstellungen
3. Serielle Datenanalyse (geschl. Aussagen mit soz. Statistik prüfen
4. Oral History (Interviews mit Zeitzeugen)

Geschichte der Pädagogik

Klassiker
Personen, die für bestimmte Handlungsform stehen, die Paradigmenwechsel mitgestaltet haben, die bedeutende Theorien entwickelt haben, aber auch historisch konstruiert und mit Bedeutung aufgeladen sind 

Geschichte der Pädagogik

Epochen
Perspektive his. Abschnitte (Renaissance z.B.), mit  Begriffslabel (Mittelalter), keine präzise gezogenen Grenzen, von Epochen kann nicht kausal auf konkrete vergangene Lebensumstände und Realitäten geschlossen werden, deswegen: Orientierungshilfen
Altertum (476-529)
Mittelalter ( bis 1450/1517)
Frühe Neuzeit (bis 1648/1789/1871)
Moderne (bis heute)

Geschichte der Pädagogik

Areté
Männliche Tüchtigkeit> Ziel: Klugheit, Stärke, Tapferkeit usw., Erziehung und Bildung ziehen sowohl auf äußeres als auch auf inneres ab

Geschichte der Pädagogik

Pädagogik heute
Perspektivenvielfalt (Sozial, Kultur, Begriffsgeschichte), Adressaten der Öffentlichen Erziehung auch abseits ö. Bildungseinrichtung (Schulgemeinschaften), Abkehr von Selbstbeschreibung Päd. Akteure und Darstellungsmöglichkeit 

Geschichte der Pädagogik

Paradigmen Historischer Erziehungswissenschaft
1. Neue Ideengeschichte: Idee wird als Ideologie von Diskurs untersucht
2. Sozialgeschichte: Inblicknahme alltäglicher Orte und Analyse von allt. Orten von Erziehung> auf soziale Realität bezogen
3. Historisch-Vergleichend: Konzepte müssen in Gesellsch. Kult. Konzepten in ZsmHang gebracht werden> Vgl. ist Prüfinstanz von Annahmen die Gsl. Spezifika als Ursache für Erz. Praxis sehen


Geschichte der Pädagogik

Athen Erziehung 
Erziehungsziel: kalokagathia, kollektiver Unterricht in Sport, Musik und schreiben
Sportlehrer(paidotribos): Unterricht in laufen, Diskuswerfen usw, Sportschule für Kinder (palaistra) und erwachsene (Gymnasien)
Musiklehrer(kitharistos): Vokalmusik, Chor, instrumentalmusik
Schreiblehrer(Grammatikos): Zöglinge wurden unterschieden in paides (7-13), epheboi (14-18) und neoi (junge Männer)

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