Sozialpsychologie II at Universität Bochum

• (Teilnehmende/nicht‐teilnehmende) Beobachtung
• Qualitative Daten
• Archivdaten
• Korrelationsstudien (Umfragen, Längsschnittstudien, Experience‐Sampling)
• Feldstudien
• Intervention und Evaluation

• Weitere Methoden

= nicht-numerische Daten

• z.B. geschriebenes oder gesprochenes Wort aus Interviews/ Verhaltensbeobachtungen
• meist beschreibend, explorativ und hypothesengenerierend (theoriebildend)
• offen für besondere Lebenskontexte, zeithistorische Einflüsse, zeitliche Dynamiken
• können ein Forschungsprogramm sinnvoll ergänzen

Probleme:

• Voreingenommenheit (Grundannahme, dass Subjekte selbst am besten beurteilen können, was wert ist, mitgeteilt zu werden)
• Daten müssen für statistische Verfahren in Zahlen überführt werden

UV wird aktiv variiert, aber Vpn können nicht (absolut) zufällig den Untersuchungsgruppen zugewiesen werden, da natürliche Gruppierungen vorliegen, z.B. bei Studien mit Schulklassen --> immer Kommunikation untereinander

• keine aktive Variation der UV und daher keine Randomisierung möglich (z.B. nicht manipulierbare UV, ethische Gründe)

z.B. Es sollen z.B. Singles vs. Verheiratete, Einzelkinder vs. Geschwisterkinder, Inländer und Ausländer miteinander verglichen werden

Längsschnittstudien (z.B. kritische Lebensereignisse)

Hauptproblem der Störvariablen („Konfundierungen“)

( = Alternativerklärungen)

• Personengebunden
• Untersuchungsbedingt, z.B.
• Reaktivität der Vpn aufgrund Teilnahme/Beobachtung („Hawthorne‐Effekt“)
• Versuchsleitereffekte
• Demoralisierung der Kontrollgruppe: erfährt von Treatment und beneidet Treatment‐Gruppe

Personengebundene und untersuchungsbedingte

Störvariablen im Feld schwerer kontrollierbar (als im Labor),

besonders bei quasi‐experimentellen Designs

• Intervention allein reicht nicht
• häufige Schwachstelle ist die faire und seriöse Evaluation der durchgeführten Intervention
• Besonders im Unternehmensbereich und in der Politik: Maßnahmen werden gerne großflächig „ausgerollt“, aber nicht sorgfältig evaluiert

• Wahrgenommene Verletzung von Autonomie und Transparenz („Manipulationscharakter“) 
• Dann doch lieber gleich harter Paternalismus( Verbote)?   
• Wer entscheidet eigentlich darüber, worin das gewünschte Verhalten besteht?
• Defizitmodell des Menschen = lieber Kompetenzen stärken („boosting“)?

• Aggressionen immer weiter zurückgegangen, da Menschheit zivilisierter
• im Vergleich zum Mittelalter 50x weniger Gewalt

Aggression: Jede Form von Verhalten, das darauf abzielt, einer anderen Person zu schaden oder sie zu verletzen, die motiviert ist, diese Behandlung zu vermeiden --> absichtliches Verhalten

Gewalt: Verhalten mit Schädigungsabsicht, bei dem schwere körperliche Schädigungen zugefügt oder angedroht werden

Direkte Aggression: Aggressives Verhalten, das unmittelbar auf die Zielperson gerichtet ist, z. B. Schläge oder Beschimpfungen

Indirekte Aggression: Aggressives Verhalten, das verdeckt ausgeführt wird, um die Zielperson in ihren sozialen Beziehungen zu schädigen, z. B. durch das Verbreiten von Gerüchten

Feindselige Aggression: Aggressives Verhalten, das durch das Bedürfnis motiviert ist, Ärger und feindselige Gefühle auszudrücken

Instrumentelle Aggression: Aggressives Verhalten, das als Mittel zum Zweck ausgeführt wird, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen

• Elektroschocks
• Lärm (schmerzhafte Frequenzen)
• Scharfe Sauce („hotsauceparadigm“) -> entscheiden, wie viel Tabasco auf das Brot der Person soll
• Käfer schreddern ( bloß eine realistische Imitation)
• Nadeln in Voodoo-Puppen stechen (wie viele Nadeln für xy)

• Vergleich mit Tierarten
• innerhalb des Organismus ständig aggressive Energie produziert wird, die sich spontan entlädt, wenn sie nicht zuvor durch einen äußeren Reiz freigesetzt wird
• = so viel Druck, bis Dampfkessel explodiert
• Kritik: Übertragung auf den Menschen fragwürdig; Beobachtung, dass aggressives Verhalten auch in rascher Folge ausgeführt werden kann und sich nicht entlädt