Epsy 2 at Universität Bochum

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Kognitive Entwicklung - Folgen der kognitiven Veränderung: Voreingenommenheit und Selbstbezogenheit 

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Kognitive Entwicklung - Definition 

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Kognitive Entwicklung - Intelligenz Definition 

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Kognitive Entwicklung - Entwicklung des ABG

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Kognitive Entwicklung - metakognitive Prozesse

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Kognitive Entwicklung - Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens 

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Adoleszenz 

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Was geschieht bei der Sexuellen Reifung und wie wird sie eingeordnet?

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Was geschieht jeweils mit der grauen und weißen Hirnsubstanz während der Adoleszenz?

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Wie kommt es zu mehr weißer Substanz bei der Hirnreifung und was ist deren Folge?

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Warum wird graue Substanz während der Adoleszenz abgebaut und was ist dessen Folge?

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In welche Altersabschnitte lässt sich die Adoleszenz ungefähr aufteilen?

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Epsy 2

Kognitive Entwicklung - Folgen der kognitiven Veränderung: Voreingenommenheit und Selbstbezogenheit 

Imaginäres Publikum: Annahme, der Mittelpunkt der Aufmerksamkeit und Sorge anderer Menschen zu sein


Persönliche Legende: Übertriebene Vorstellung der eigenen Wichtigkeit

Epsy 2

Kognitive Entwicklung - Definition 

Kognition = mentale Prozesse und Strukturen wie z. B. Gedanken, Einstellungen, Meinungen, Absichten und Wünsche



Zentrale Grundlagen der allgemeinen Lernfähigkeit:

• Individuelle Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit (zentraler Bestandteil von Intelligenz)

• Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses

Epsy 2

Kognitive Entwicklung - Intelligenz Definition 

• Viele unterschiedliche Definitionen


• Eine Variante: „Fähigkeit, Probleme durch abstraktes logisches Denken zu lösen, sich an unbekannte Situationen erfolgreich anzupassen und dabei zweckmäßige Veränderungen durchzuführen“

Epsy 2

Kognitive Entwicklung - Entwicklung des ABG

Arbeitsgedächtnis: Kurzfristige Informationsverarbeitungs- und Speicherungsprozesse


Häufig getestet mit sog. Spannenaufgaben


Starker positiver Zusammenhang zwischen

Arbeitsgedächtniskapazität und Intelligenzmaßen

• Arbeitsgedächtnis als zentraler Motor der  Intelligenzentwicklung im Jugendalter



Übergang Kindheit-Jugend: Deutliche Entwicklung des Shiftings (Wechsel zwischen unterschiedlichen Aufgaben)

Bis ins junge Erwachsenenalter: Verbesserung allgemeiner Kontroll- und Planungsfunktionen



• Im Vergleich zum Vorschulalter: Doppelt so große Gedächtniskapazität im Jugendalter

• Insgesamt: Größter Zuwachs an Kapazität und

Leistungsfähigkeit zwischen 5 und 20 Jahren

– Höhepunkt Leistungsfähigkeit Arbeitsgedächtnis: frühes Erwachsenenalter

Epsy 2

Kognitive Entwicklung - metakognitive Prozesse

Metakognitive Prozesse: Wissen über das eigene Wissen und Denken



Zentraler Aspekt der Metakognition = soziale Kognition

• Perspektivenübernahme: zunehmend differenzierter ab Vorschulalter

• Im Jugendalter: Perspektive einer Person in Relation zu einer relevanten sozialen Gruppe setzen

Epsy 2

Kognitive Entwicklung - Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens 

Fundament wissenschaftlichen Denkens: Abgleichen von Theorie und Beobachtung


• Stetige Verbesserung bis ins Erwachsenenalter




Einflussfaktoren

• Kapazität des Arbeitsgedächtnisses → Gleichzeitige Erwägung einer Theorie und mehrerer Variablen

• Übung anhand komplexer Aufgaben

• Metakognitive Fähigkeiten

Epsy 2

Adoleszenz 

• Heranreifen eines Kindes zum Erwachsenen

• Beginn: Eintritt in die Pubertät


• WHO: 11. – 20. Lebensjahr


• Untergliederung in

– Frühe Adoleszenz (ca. 10 – 13 Jahre)

– Mittlere Adoleszenz (ca. 14 – 16/17 Jahre)

– Späte Adoleszenz (17 – 20 Jahre)

Epsy 2

Was geschieht bei der Sexuellen Reifung und wie wird sie eingeordnet?

  • Sekretion von Geschlechtshormonen
    • Veränderungen der primären und sekundären
      Geschlechtsmerkmale
  • Sichtbare Veränderungen Grundlage für Tanner-
    Stadien
    • „Einteilung der physischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen vor und während der Pubertät
      • in verschiedene Stufen,
      • gemessen an den externen primären und sekundären Geschlechtsmerkmalen Brust, Schambehaarung und männliches Genital.

Epsy 2

Was geschieht jeweils mit der grauen und weißen Hirnsubstanz während der Adoleszenz?

  • weiße Substanz nimmt zu
  • graue Substanz nimmt ab

Epsy 2

Wie kommt es zu mehr weißer Substanz bei der Hirnreifung und was ist deren Folge?

  • Aufbau weißer Substanz durch Myelinisierung der Axone
    • Anlagerung von Proteinen am Axon -> Isolation
    • Folge: beschleunigte Informationsweitergabe
    • Folge: verbesserter Informationsaustausch zwischen
      spezifischen Hirnarealen

Epsy 2

Warum wird graue Substanz während der Adoleszenz abgebaut und was ist dessen Folge?

  • Abbau grauer Substanz durch Abbau neuronaler
    Synapsen
    • Gezielter Abbau wenig genutzter Synapsen („use it or
      lose it“)
    • Folge: Verbesserung bestehender neuronaler
      Netzwerke

Epsy 2

In welche Altersabschnitte lässt sich die Adoleszenz ungefähr aufteilen?

  • Frühe Adoleszenz (ca. 10 – 13 Jahre)
  • Mittlere Adoleszenz (ca. 14 – 16/17 Jahre)
  • Späte Adoleszenz (17 – 20 Jahre)

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