Entwicklungspsychologie II at Universität Bochum

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Definition Epsy

Definition: Gegenstand der Entwicklungspsychologie sind intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens sowie dabei auftretende interindividuelle Unterschiede

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Pubertät

•die rein biologische Entwicklung •endet mit dem Erlangen der vollständigen Geschlechtsreife •Zeitraum: –Mädchen: ca. 9. – 15 Lebensjahr –Jungen: ca. 10. – 16. Lebensjahr --> wesentlicher Bestandteil und wichtige Voraussetzung der Adoleszenz

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Adoleszenz

•Heranreifen eines Kindes zum Erwachsenen •Beginn: Eintritt in die Pubertät •WHO: 11. – 20. Lebensjahr •Untergliederung in –Frühe Adoleszenz (ca. 10 – 13 Jahre) –Mittlere Adoleszenz (ca. 14 – 16/17 Jahre) –Späte Adoleszenz (17 – 20 Jahre)

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säkuläre Akzeleration

Alter zu Beginn der Pubertät ist über die Zeit gesunken --> gemessen z.B. anhand des Einsatzes der Menarche

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Hormonelle Veränderungen in der Pubertät

•Beginn der Pubertät: Aktivierung des gonadotropen System s •Bedeutend: Hypothalamus-Hypophysen-System

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Sexuelle Reifung in der Pubertät

•Sekretion von Geschlechtshormonen --> Veränderungen der primären und sekundären Geschlechtsmerkmale •Sichtbare Veränderungen Grundlage für sog. Tanner-Stadien Tanner-Stadien: „Einteilung der physischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen vor und während der Pubertät •in verschiedene Stufen, •gemessen an den externen primären und sekundären Ge schlechts- merkmalen Brust, Schambehaarung und männliches Genital.““

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Körperlängenwachstum in der Pubertät

•Wachstumsschub (durch Wachstumshormon: bis zu 10cm/Jahr –Start bei Mädchen: ca. 12 – 13 Jahre –Start bei Jungen: ca. 14 – 15 Jahre •Zeitweise Verschiebung der Körperproportionen •Erst körperliches Wachstum, dann Entwicklung innerer Organe •Stärkere Entwicklung von Muskelmasse bei Jungen; Zunahme des Fettgewebes bei Mädchen

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Hirnreifung während der Adoleszenz

Aufbau weißer Substanz durch Myelinisierung der Axone –Anlagerung von Proteinen am Axon--> Isolation •Folge: beschleunigte Informationsweitergabe •Folge: verbesserter Informationsaustausch zwischen spezifischen Hirnarealen Abbau grauer Substanz durch Abbau neuronaler Synapsen –Gezielter Abbau wenig genutzter Synapsen („use it or lose it“) •Folge: Verbesserung bestehender neuronaler Netzwerke

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Zirkadiane Rhythmik

Definition: Alle biologischen Prozesse, die sich im regelmäßigen 24-Stunden-Abstand wiederholen Bsp.: Blutdruck, körperliche Leistungsfähigkeit, Tag-Nacht-Rhythmus Adoleszenz: Insbesondere Veränderung des Tag-Nach-Rhythmus Primäre Veränderung: Verzögerung der Einschlafzeit –setzt bei Mädchen früher ein als bei Jungen –bislang keine Kulturunterschiede festgestellt --> Einfluss physiologischer, bes. hormoneller Veränderungen Verzögerte Einschlafzeit vermutlich bedingt durch: 1. Vorübergehende zeitliche Verzögerung des endogenen Rhythmus (gesteuert durch SCN)--> Spätere Steigerung der Melatoninkonzentration 2. Gewöhnung an den homöostatischen Schlafantrieb --> langsamerer Aufbau eines Schlafbedürfnisses

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Kognitive Entwicklung in der Adoleszenz

Kognitionen = mentale Prozesse und Strukturen wie z. B. Gedanken, Einstellungen, Meinungen, Absichten und Wünsche ) Zentrale Grundlagen der allgemeinen Lernfähigkeit: • Individuelle Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit (zentraler Bestandteil von Intelligenz) • Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses

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Intelligenz

Viele unterschiedliche Definitionen •Eine Variante: „Fähigkeit, Probleme durch abstraktes logisches Denken zu lösen, sich an unbekannte Situationen erfolgreich anzupassen und dabei zweckmäßige Veränderungen durchzuführen“

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Intelligenzentwicklung im Jugendalter

Mit Beginn der Beschulung zunehmend Zuwächse bei –kristalliner Intelligenz (übergreifendes und spezifisches Faktenwissen) –fluider Intelligenz (allgemeine kognitive Fähigkeit) •Intelligenz gilt seit langem als stabiles Merkmal –Aber: neuere Befunde deuten auf stärkere Veränderbarkeit im IQ über die Zeit an als bisher angenommen --> Implikation: Leistungsschwächere (Schüler) sollten nicht „aufgegeben“ werden

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