Sachunterricht at Universität Bielefeld

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Was ist Inklusion?

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Enger Inklusionsbegriff

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Weiter Inklusionsonsbegriff

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Artikel 29 UN Konvention

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Bewertung Inklusion

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Innenpolitische Interessen Inklusion

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Inklusionsquote

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Soziales Lernen

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Fachliches Lernen

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These und Gegenthese Inklusion

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Leichte Sprache

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Erklärungsansätte ausbleibende Partizipation/ Wahlbeteiligung

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Exemplary flashcards for Sachunterricht at the Universität Bielefeld on StudySmarter:

Sachunterricht

Was ist Inklusion?
Modifikation der gesellschaftlichen Verhältnisse

Sachunterricht

Enger Inklusionsbegriff
KJ mit sonderpädagogischen Förderbedarf

Sachunterricht

Weiter Inklusionsonsbegriff
KJ unterschiedlicher Heterogenitätsdimensionen

Sachunterricht

Artikel 29 UN Konvention
Vertragsstaaten garantieren MmB die politischen Rechte gleichberechtigt mit anderen zu genießen

Sachunterricht

Bewertung Inklusion
Gesellschaftsprojekt? Gesellschaftliche Utopie? Imperialistisches Programm?

Sachunterricht

Innenpolitische Interessen Inklusion
Einbindung von MmB in kapitalistischen Verwertungsprozess Motiv der Haushaltskonsolidierung Demokratisierung der UN-Mitgliederstaaten

Sachunterricht

Inklusionsquote
Anteil der SuS mit sonderpädagogischen Förderbedarf, die inklusiv an einer Regelschule unterrichtet werden

Sachunterricht

Soziales Lernen
Instrumentelles Lernen (Lernen an Erfolg), auf Sozialverhalten fokussiert, Lerninhalte werden lebensweltlich begründet

Sachunterricht

Fachliches Lernen
Ausgehend von Lernbedürfnissen der Lernende (Subjektorientierung), didaktisch erschlossen, gesamtgesellschaftlich eingebettet und analysiert

Sachunterricht

These und Gegenthese Inklusion
These: in der politischen Bildung ist mehr sozialpädagogisch, als politikwissenschaftliches Personal notwendig. Gegenthese: Fokussierung auf soziales Lernen im Förderbereich verfestigt Bildungsungleichheit. Weil: Reduktion nutzbarer Unterrichtszeit Bestehende soziale Ungleichheit wird durch Pädagogisierung verdeckt Positive Korrelation von fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenz der Lehrkraft und Schülerleistung

Sachunterricht

Leichte Sprache
Kunstsprache Abgewandelte Grammatik: kein Genitiv, keine Kommasetzung, kein Konjunktiv, keine Fremdwörter

Sachunterricht

Erklärungsansätte ausbleibende Partizipation/ Wahlbeteiligung
Krise der Repräsentation und Identifikation, sozialstrukturell unterschiedliche Machtressourcen

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