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Wie lautet die wissenschaftliche Definition von Lernen?

Lernen ist der Prozess, der zu einer relativ langfristigen Veränderung im Verhaltenspotenzial eines Organismus führt und ein Ergebnis von Erfahrung darstellt.

Achtung: Verhaltensänderungen könnten auch kein Ergebnis von Erfahrung sein, sondern angeboren (z.B. reflektorische Reaktionen), oder prägungs-, reifungs-, oder entwicklungs-bedingt.

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Welche Aspekte sind bei der Definition von Lernen besonders wichtig?

Lernen ist dynamisch
Fokus auf Akquisition (Erwerb von Verhalten, nicht das Produkt)
Verhaltensänderung ist replizierbar
Verhaltensänderung ist nicht nur zufällig

P(Auftreten)>P(Nichtauftreten) in gegebener Situation (P=Wahrscheinlichkeit)

Verhalten: Lernen ist im Grundsatz beobachtbar
Potenzial: Verhalten wird möglicherweise nicht immer gezeigt, kann aber mehr als einmal hervorgerufen werden.

Potenzial vs Performance

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Was ist Gedächtnis ganz allgemein?

Akquisitionsprodukt

Fähigkeit von Lebewesen einströmende Informationen festzuhalten, umzuwandeln und wieder abzurufen
Gespeicherte Informationen sind Ergebnis von Lernprozessen
Bezeichnet Ort/e, wo Informationen festgehalten werden

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Wie kann der Lernprozess noch genannt werden?

Akquisitionsprozess

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Was sind drei wichtige Herangehensweisen an die Erforschung von Lernen?

Ethologie
Behaviorismus
Kognitive Lernpsychologie

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Was ist der zentrale Unterschied zwischen der behavioristischen und der kognitiven Sicht
auf Psychologie?

behavioristisch

Fokus auf beobachtbarem Verhalten
Objektiver Zweig der Naturwissenschaften mit dem Ziel der Vorhersage und Kontrolle von Verhalten
Keine Trennlinie zwischen Mensch und Tier

kognitiv

computerbasierte Experimente
bezieht sich auf Prozesse durch die sensorischer Input verarbeitet wird
befasst sich mit Prozessen auch ohne relevante Stimulation
jedes psychologische Phänomen ist ein kognitives

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Was sind Probleme von Einzelfallbeispielen in der Wissenschaft?

Mangelnde Repräsentativität
Großer Einfluss von Drittvariablen

-> z.B. persönliche Dispositionen

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Aus welchen Elementen besteht allgemein ein Experiment?

Unabhängige Variable (UV, Ursache)
Abhängige Variable (AV, Wirkung)

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Welche Variablen lässt der Behaviorismus bei Experimenten zu?

unabhängige Variable (Ursache)
abhängige Variable (Wirkung)

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Welche Variablen lässt die Kognitionspsychologie bei Experimenten zu?

unabhängige Variable (Ursache)
Kognitiver Verarbeitungsprozess
abhängige Variable (Wirkung)

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Wie könnte man ein Experiment zum Einfluss von Wiederholung auf Wörterlernen aufbauen?

Welche Störvariablen müsste man evtl. beachten?

Veränderung der UV & evtl. neue UV hinzufügen

Aufbau

mindestens zwei Vergleichsgruppen
verschieden häufige Wiederholungen, Zeitabstände
auditiv vs visuell
gleiche räumliche und zeitliche Bedingungen

Störvariablen

Personenmerkmale
Zufallsschwankungen
Versuchsleitereffekte

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Wie ist das Vorgehen der Klassischen Ethologie/ Verhaltensbiologie?

Untersuchung einer Spezies in ihrer natürlichen Umgebung, um Hypothesen zu
speziestypischen (oft angeborenem) Verhalten zu überprüfen.

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