Allgemeine Psychologie 2 at Universität Bielefeld

Lernen ist der Prozess, der zu einer relativ langfristigen Veränderung im Verhaltenspotenzial eines Organismus führt und ein Ergebnis von Erfahrung darstellt.

Achtung: Verhaltensänderungen könnten auch kein Ergebnis von Erfahrung sein, sondern angeboren (z.B. reflektorische Reaktionen), oder prägungs-, reifungs-, oder entwicklungs-bedingt.

• Mangelnde Repräsentativität
• Großer Einfluss von Drittvariablen

-> z.B. persönliche Dispositionen

• Lernen ist dynamisch
• Fokus auf Akquisition (Erwerb von Verhalten, nicht das Produkt)
• Verhaltensänderung ist replizierbar
• Verhaltensänderung ist nicht nur zufällig

• P(Auftreten)>P(Nichtauftreten) in gegebener Situation (P=Wahrscheinlichkeit)

• Verhalten: Lernen ist im Grundsatz beobachtbar
• Potenzial: Verhalten wird möglicherweise nicht immer gezeigt, kann aber mehr als einmal hervorgerufen werden.

Potenzial vs Performance

behavioristisch

• Fokus auf beobachtbarem Verhalten
• Objektiver Zweig der Naturwissenschaften mit dem Ziel der Vorhersage und Kontrolle von Verhalten
• Keine Trennlinie zwischen Mensch und Tier

kognitiv

• computerbasierte Experimente
• bezieht sich auf Prozesse durch die sensorischer Input verarbeitet wird
• befasst sich mit Prozessen auch ohne relevante Stimulation
• jedes psychologische Phänomen ist ein kognitives

• Ethologie
• Behaviorismus
• Kognitive Lernpsychologie

Akquisitionsprozess

Wenn zwei Theorien/ Erklärungen das Gleiche erklären können, dann glaube die einfachere.

William von Occam (1288-1347)

Untersuchung einer Spezies in ihrer natürlichen Umgebung, um Hypothesen zu
speziestypischen (oft angeborenem) Verhalten zu überprüfen.

Induktiv -> Deduktiv

Erst beobachten, dann formalisieren.

• Fähigkeit von Lebewesen einströmende Informationen festzuhalten, umzuwandeln und wieder abzurufen
• Gespeicherte Informationen sind Ergebnis von Lernprozessen
• Bezeichnet Ort/e, wo Informationen festgehalten werden

Der Begriff Deprivation (lat. deprivare ‚berauben‘) bezeichnet allgemein den Zustand der Entbehrung, des Entzuges, des Verlustes oder der Isolation von etwas Vertrautem sowie das Gefühl einer Benachteiligung.

Die Begriffe werden heutzutage im wesentlichen Synonym verwendet
-> historisch nuancierte Unterschiede

Instrumentelles Lernen
Instrumentelle Konditionierung bezeichnet den Umstand, dass Individuen bestimmte Verhaltensweisen einsetzten, um etwas zu erreichen/einen Verstärker zu bekommen.
-> Thorndikes Problemkäfig. Traditionell: 1 Durchgang pro Problemlösung

Operantes Konditionieren

Operante Konditionierung bezieht sich auf den Umstand, dass eine Verstärkung dann resultiert, wenn das Individuum richtig auf seine Umwelt einwirkt (operiert) statt nur reflexhaft reagiert (Pawlow). 

Skinner nannte diese freie Verhaltensweise auch „operant“ und designte mit der Skinnerbox eine effiziente Umwelt für gezieltes „Operieren“ mit vielen Durchgängen.