Grundlagen des pädagogischen Handelns I at Universität Bamberg

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Was ist Dualismus? 

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Was ist Verhalten? 

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Was ist Erleben? 

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Wie sollen wissenschaftliche Aussagen sein? 

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Was bedeutet messen?

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Was ist das Grundschema? 

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Was ist der Gegenstand der Psychologie? 

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Was sind intraindividuelle Veränderungen? 

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Was bedeutet Reifung? 

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Was sind die Kennzeichen von Reifungsprozessen? 

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Was bedeutet Differenzierung? 

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Was ist nicht lernen? 

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Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist Dualismus? 
Körperlich und Seele sind getrennte Systeme 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist Verhalten? 
Kann von außen beobachtet werden 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist Erleben? 
Nicht beobachtbare innere Prozesse

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Wie sollen wissenschaftliche Aussagen sein? 
- überprüfbar
- allgemeingültig
- objektiv
- systematisch gewonnen 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was bedeutet messen?
Ein empirisches relativ in einem numerischen relativ abzubilden 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist das Grundschema? 
- Versuchsleiter manipuliert unabhängige Variable ( Unterrichtsmetoden)
- Zuordnung von Personen zu unterschiedlichen Versuchsbedingungen
- Interesse: unterschiedliche Ausprägung ( Auswirkung) 


Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist der Gegenstand der Psychologie? 
Beschreibung, Erklärung,Vorhersage und Beeinflussung von menschlichen Verhaltens und Erlebebs

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was sind intraindividuelle Veränderungen? 
Wenn sich Personen zu unterschiedlichen Zeitpunkten in ihrer Entwicklung unterscheiden

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was bedeutet Reifung? 
- spontane Vorgänge die aufgrund von Vererbung auftreten (endogenen)
-Unterstützung durch äusere Bedingungen(exogenen)

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was sind die Kennzeichen von Reifungsprozessen? 
- universelles Auftreten
- tritt im eng begrenzten altersbereich auf
- nachholbarkeit
- nichtumkehrbarkeit 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was bedeutet Differenzierung? 
Ausgliederung unähnlicher Teilgebiete zu einem ganzen
- Verfeinerung
-Erweiterung
- Strukturierung von psychischen Funktionen und Verhaltensweisen 

Grundlagen des pädagogischen Handelns I

Was ist nicht lernen? 
- Funktionsreifung
- vorübergehende physiologische Zustände
- angeborene reaktionstendenzen

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