Vital II at Universidad Nacional De Tucumán | Flashcards & Summaries

Select your language

Suggested languages for you:
Log In Start studying!

Lernmaterialien für vital II an der Universidad Nacional de Tucumán

Greife auf kostenlose Karteikarten, Zusammenfassungen, Übungsaufgaben und Altklausuren für deinen vital II Kurs an der Universidad Nacional de Tucumán zu.

TESTE DEIN WISSEN
Pubertad según cattaneo
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Es el logro de la independencia y la ruptura de la dependencia.
La marcha a la independencia se acelera
Dos aspectos interrelacionados en este recorrido
  • Dependencia de la niñez y adultos (padres y maestros)
  • Afirmación de la independencia para la integración laboral, afectiva y social.
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Desarrollo moral según krauskopf
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Es la capacidad de adquirir comportamientos regidos por el respeto y en cooperación con la vida en sociedad, personas y justicia.
Este aumenta junto a los procesos cognitivos y al pasaje del pensamiento concreto al formal
Tipos
  • Moral precomvencuinal: dependencia a la obligación, comportamiento regido por las normas establecidas por el adulto.
  • Moral convencional: as reglas dejan de ser sagradas y las normas derivan de consenso mutuo. Emerge la cooperación y capacidad de identificarse en la sociedad. Común en la adolescencia y juventud
  • Moral postconvencuinal: no aparece antes de la juventud ni en todaslas personas. Los valores y principios son independientes a una autoridad exterior
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Invasión de sensaciones de excitación sexual
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
En la infancia los padres son el centro del erotismo. Al llegar a la pubertad, el adolescente saca la energía depositada en sus padres y en la escuela y la deposita en si mismo. Comienza a experimentar sensaciones de excitación y esto le causa culpa. Aparece la primer polución nocturna y en las niñas el primer sueño erótico. Esto causa sorpresa y angustia.

Aparecen temores nocturnos y no estaban o que habían desaparecido. Comienzan a fantasear con ladrones que entran a su casa, o con monstruos. Estás fantasías son una estrategia que le sirven aora hacer frente a esas sensaciones nuevas y ni quedarse solo con este cuerpo desconocido
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Pensamiento adolescente.
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Pensamiento lógico formal (abstracto). Al desprenderse de lo concreto le permite fijarse en lo probable. Es la capacidad de crear proposiciones contrarias a los hechos para obtener nociones de probabilidad. Crea hipótesis alternativas
Elkin
  • Egocentrismo intelectual: incapacidad de ponerse del lado del otro. Le otorgan mucho poder a sus teorías y creencias a tal punto que piensan que pueden cambiar la realidad
      Audiencia imaginaria: es la reacción que el adolescente poiensa que tendrán los demás respecto a él
      Fabula personal: considera que sus experiencias son únicas e imposibles de comprender por los demás.
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
El enfoque del curso vital
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
El enfoque del curso vital es un conjunto de premisas que surgen en la investigación científica y que aportan distintas laves para la descripción, interpretación y análisis del desarrollo evolutivo.
Responde a 4 problemas
  • Explica la naturaleza dinámica, contextual y procesual del desarrollo humano
  • Ofrece un modelo que da cuenta de las transiciones en las edades y lá relevancia de aspectos biográficos del individuo como moduladores del comportamiento.
  • Describe como las fases son condicionadas por el contexto histórico cultural y la estructura social que ocupa
  • Explica como el tiempo histórico y la pertenencia a cohortes influencia a los individuos y a grupos sociales
El enfoque del cursl vital no explica más fases mediante factores intrinsecos de los individuos o a factores del entorno como ocasionantes de los procesos de cambios.
Le da mayor importancia a los procesos del individuo (biológico, psicológico, etc) y relavancia al medio que junto con el individuo van construyendo este desarrollo
Se opone al mecanicismo y al organismo que consideran que el sujeto está determinado por procesos que escapan de su control generalmente biológicos o por experiencias pasadas.
Rechaza la idea de un cambio universal y la uniformidad de la conducta y al contrario, explica este proceso como dinámico y habla de una variabilidad más que de homogeneidad.
Considera que en el desarrollo cooperan muchos factores de distintas naturalezas y que actúan de manera distinta en las diferentes fases
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Contexto según Cattaneo
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Contexto como articulador de dos pilares
  • La adolescencia como proceso de desarrollo modelado por su contexto sociocultural
  • La elaboración de proyectos y consecución de metas que reflejan el çontexto socio cultural en el que está sumergido el sujeti
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Factores de los sucesos estresantes según hailey
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Predisponentes:
  • Biologicos (discapacidad física)
  • Fsmiliar (monoparental, lugar en la serie de hermanos o ser hijo único)
  • Cultural (pertenecer a una minoría étnica) 
  • Social (pertenecer a una clase socioeconómica)
 Mediación
Es importante el apoyo tanto afectivo como económico. Es decir, puede haber una familia muy grande y pensar que solo se puede contar con uno, o puede haber ayuda social, pero de difícil acceso.
Precipitadores
  • Sucesos del desarrollo del ciclo vital (nacimiento de los hijos, su escuela, etc)
  • interpretación de los hechos: si la persona atribuye sus problemas al exterior ( "no consigo trabajo por la situación económica del país") o también incluye su participación (capacitación, antecedentes)
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Identidad personal y autoconcepto 
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
La definición de identidad personal hace énfasis en la relación con el autoconcepto, es  decir, las imágenes, pensamientos y sentimientos que se tiene de su mismo. 
El autoconcepto está constituidi por dos componentes:
  • Cognitivo: en realcion a la imagen corporal, la identidad social y las habilidades psicosociales que cree que tiene
  • Evaluativo: los pensamientos negativos o positivos que se tiene de si mismo y que forman el autoestima
Estos están condicionados por factores psicológicos, sociales y por la imagen que cree que da a los demás
En el autoconcepto influyen tres aspectos
  • Imagen corporal
  • Autoestima
  • El valor social que se atribuye
En la identidad personal puede haber múltiples autoconceptos, es decir , se pueden definir como un hijo, hermano, bailarín, etc o también según su cultura, clase social, género, etc
Estos autoconceptos varían a lo largo de la vida y pueden ser realistas o fantasiosos. 
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Pasaje del autoerotismo a la heterosexualidad
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Este pasaje supone
  • La masturbación que ayuda a establecer la base de la identidad sexual adulta
  • El pasaje del autoerotismo a compartir con el otro a traer de caricias, toqueteo, etc
  • La formación de vínculos en los que estén integradas las acciones de penetrar y ser penetrada
Aquí influye mucho el papel que tuvieron los padres. Por ej: si la figura paterna estuvo ausente, el sujeto queda fijado en la madre, edti puede dar inicio a una homosexualidad. El niño va a buscar esa masculinidad que le faltó en los hombres y la mujer va a reprimir sus relaciones con hombres
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Que es el grupo en la adolescencia

Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
El grupo permite que e adolescente pinga en escena y en práctica los aprendizajes sociales que fue adquiriendo. Es un laboratorio de aprendizaje de conductas sociales.
Funciones
  • Socialización: la relación con los otros permite que controle sus impulsos agresivos, que adquiera normas, conductas, que reconozca las sanciones del grupo
  • Identidad: se compara con sus compañeros, obtiene información y esto le permite formar una visión de si mismo a partir de la mirada del otro
  • Capacitación: la relación con otros le da motivación para la adquisición de nuevas habilidades y aprendizajes
  • Descentralización: enfrenta ideas de oyros y relativiza las propias para llegar a un acuerdo
  • Valorativa: crítica las características personales positivas o negativas y lo que significan en su grupo social o contexto social
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Que es la identidad personal
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
La identidad personal es la manera que tiene el sujeto de verse, de definirse a si mismo en cuanto a su aspecto físico, habilidades, valores, etc. La manera que tiene el adolescente de mirarse, la manera en que cree que los demás lo ven y como lo define el entorno, le proporcionan imágenes, representaciones, etc que le aportan nuevos modelos de identidad, esto lo obliga a elegir uno de ellos para construir su propia identidad.
Lösung ausblenden
TESTE DEIN WISSEN
Enfoque del curso vitalt y enfoque de desarrollo krauskopf
Lösung anzeigen
TESTE DEIN WISSEN
Los adolescentes tienen derecho a desarrollar sus capacidades reproductivas y productivas, a participar en familia, en la escuela, en la comunidad ey en la sociedad teniéndose en cuenta sus opiniones y considerándolo como un sujeto activo y creativo, no como objeto de otros.
Este enfoque va a proponer una noción integral del adolescente
Se le tiene que dar su espacio y tiempo para su formación
Este enfoque propone una visión integral de los procesos de desarrollo adolescente

Los adolescentes para tomar sus desiciones requieren de la guía, la ayuda y el apoyo del adulto. Para integrarse en las instituciones y en los ámbitos sociales requieren que los adultos los acompañen y los orienten
Lösung ausblenden
  • 12532 Karteikarten
  • 2437 Studierende
  • 184 Lernmaterialien

Beispielhafte Karteikarten für deinen vital II Kurs an der Universidad Nacional de Tucumán - von Kommilitonen auf StudySmarter erstellt!

Q:
Pubertad según cattaneo
A:
Es el logro de la independencia y la ruptura de la dependencia.
La marcha a la independencia se acelera
Dos aspectos interrelacionados en este recorrido
  • Dependencia de la niñez y adultos (padres y maestros)
  • Afirmación de la independencia para la integración laboral, afectiva y social.
Q:
Desarrollo moral según krauskopf
A:
Es la capacidad de adquirir comportamientos regidos por el respeto y en cooperación con la vida en sociedad, personas y justicia.
Este aumenta junto a los procesos cognitivos y al pasaje del pensamiento concreto al formal
Tipos
  • Moral precomvencuinal: dependencia a la obligación, comportamiento regido por las normas establecidas por el adulto.
  • Moral convencional: as reglas dejan de ser sagradas y las normas derivan de consenso mutuo. Emerge la cooperación y capacidad de identificarse en la sociedad. Común en la adolescencia y juventud
  • Moral postconvencuinal: no aparece antes de la juventud ni en todaslas personas. Los valores y principios son independientes a una autoridad exterior
Q:
Invasión de sensaciones de excitación sexual
A:
En la infancia los padres son el centro del erotismo. Al llegar a la pubertad, el adolescente saca la energía depositada en sus padres y en la escuela y la deposita en si mismo. Comienza a experimentar sensaciones de excitación y esto le causa culpa. Aparece la primer polución nocturna y en las niñas el primer sueño erótico. Esto causa sorpresa y angustia.

Aparecen temores nocturnos y no estaban o que habían desaparecido. Comienzan a fantasear con ladrones que entran a su casa, o con monstruos. Estás fantasías son una estrategia que le sirven aora hacer frente a esas sensaciones nuevas y ni quedarse solo con este cuerpo desconocido
Q:
Pensamiento adolescente.
A:
Pensamiento lógico formal (abstracto). Al desprenderse de lo concreto le permite fijarse en lo probable. Es la capacidad de crear proposiciones contrarias a los hechos para obtener nociones de probabilidad. Crea hipótesis alternativas
Elkin
  • Egocentrismo intelectual: incapacidad de ponerse del lado del otro. Le otorgan mucho poder a sus teorías y creencias a tal punto que piensan que pueden cambiar la realidad
      Audiencia imaginaria: es la reacción que el adolescente poiensa que tendrán los demás respecto a él
      Fabula personal: considera que sus experiencias son únicas e imposibles de comprender por los demás.
Q:
El enfoque del curso vital
A:
El enfoque del curso vital es un conjunto de premisas que surgen en la investigación científica y que aportan distintas laves para la descripción, interpretación y análisis del desarrollo evolutivo.
Responde a 4 problemas
  • Explica la naturaleza dinámica, contextual y procesual del desarrollo humano
  • Ofrece un modelo que da cuenta de las transiciones en las edades y lá relevancia de aspectos biográficos del individuo como moduladores del comportamiento.
  • Describe como las fases son condicionadas por el contexto histórico cultural y la estructura social que ocupa
  • Explica como el tiempo histórico y la pertenencia a cohortes influencia a los individuos y a grupos sociales
El enfoque del cursl vital no explica más fases mediante factores intrinsecos de los individuos o a factores del entorno como ocasionantes de los procesos de cambios.
Le da mayor importancia a los procesos del individuo (biológico, psicológico, etc) y relavancia al medio que junto con el individuo van construyendo este desarrollo
Se opone al mecanicismo y al organismo que consideran que el sujeto está determinado por procesos que escapan de su control generalmente biológicos o por experiencias pasadas.
Rechaza la idea de un cambio universal y la uniformidad de la conducta y al contrario, explica este proceso como dinámico y habla de una variabilidad más que de homogeneidad.
Considera que en el desarrollo cooperan muchos factores de distintas naturalezas y que actúan de manera distinta en las diferentes fases
Mehr Karteikarten anzeigen
Q:
Contexto según Cattaneo
A:
Contexto como articulador de dos pilares
  • La adolescencia como proceso de desarrollo modelado por su contexto sociocultural
  • La elaboración de proyectos y consecución de metas que reflejan el çontexto socio cultural en el que está sumergido el sujeti
Q:
Factores de los sucesos estresantes según hailey
A:
Predisponentes:
  • Biologicos (discapacidad física)
  • Fsmiliar (monoparental, lugar en la serie de hermanos o ser hijo único)
  • Cultural (pertenecer a una minoría étnica) 
  • Social (pertenecer a una clase socioeconómica)
 Mediación
Es importante el apoyo tanto afectivo como económico. Es decir, puede haber una familia muy grande y pensar que solo se puede contar con uno, o puede haber ayuda social, pero de difícil acceso.
Precipitadores
  • Sucesos del desarrollo del ciclo vital (nacimiento de los hijos, su escuela, etc)
  • interpretación de los hechos: si la persona atribuye sus problemas al exterior ( "no consigo trabajo por la situación económica del país") o también incluye su participación (capacitación, antecedentes)
Q:
Identidad personal y autoconcepto 
A:
La definición de identidad personal hace énfasis en la relación con el autoconcepto, es  decir, las imágenes, pensamientos y sentimientos que se tiene de su mismo. 
El autoconcepto está constituidi por dos componentes:
  • Cognitivo: en realcion a la imagen corporal, la identidad social y las habilidades psicosociales que cree que tiene
  • Evaluativo: los pensamientos negativos o positivos que se tiene de si mismo y que forman el autoestima
Estos están condicionados por factores psicológicos, sociales y por la imagen que cree que da a los demás
En el autoconcepto influyen tres aspectos
  • Imagen corporal
  • Autoestima
  • El valor social que se atribuye
En la identidad personal puede haber múltiples autoconceptos, es decir , se pueden definir como un hijo, hermano, bailarín, etc o también según su cultura, clase social, género, etc
Estos autoconceptos varían a lo largo de la vida y pueden ser realistas o fantasiosos. 
Q:
Pasaje del autoerotismo a la heterosexualidad
A:
Este pasaje supone
  • La masturbación que ayuda a establecer la base de la identidad sexual adulta
  • El pasaje del autoerotismo a compartir con el otro a traer de caricias, toqueteo, etc
  • La formación de vínculos en los que estén integradas las acciones de penetrar y ser penetrada
Aquí influye mucho el papel que tuvieron los padres. Por ej: si la figura paterna estuvo ausente, el sujeto queda fijado en la madre, edti puede dar inicio a una homosexualidad. El niño va a buscar esa masculinidad que le faltó en los hombres y la mujer va a reprimir sus relaciones con hombres
Q:
Que es el grupo en la adolescencia

A:
El grupo permite que e adolescente pinga en escena y en práctica los aprendizajes sociales que fue adquiriendo. Es un laboratorio de aprendizaje de conductas sociales.
Funciones
  • Socialización: la relación con los otros permite que controle sus impulsos agresivos, que adquiera normas, conductas, que reconozca las sanciones del grupo
  • Identidad: se compara con sus compañeros, obtiene información y esto le permite formar una visión de si mismo a partir de la mirada del otro
  • Capacitación: la relación con otros le da motivación para la adquisición de nuevas habilidades y aprendizajes
  • Descentralización: enfrenta ideas de oyros y relativiza las propias para llegar a un acuerdo
  • Valorativa: crítica las características personales positivas o negativas y lo que significan en su grupo social o contexto social
Q:
Que es la identidad personal
A:
La identidad personal es la manera que tiene el sujeto de verse, de definirse a si mismo en cuanto a su aspecto físico, habilidades, valores, etc. La manera que tiene el adolescente de mirarse, la manera en que cree que los demás lo ven y como lo define el entorno, le proporcionan imágenes, representaciones, etc que le aportan nuevos modelos de identidad, esto lo obliga a elegir uno de ellos para construir su propia identidad.
Q:
Enfoque del curso vitalt y enfoque de desarrollo krauskopf
A:
Los adolescentes tienen derecho a desarrollar sus capacidades reproductivas y productivas, a participar en familia, en la escuela, en la comunidad ey en la sociedad teniéndose en cuenta sus opiniones y considerándolo como un sujeto activo y creativo, no como objeto de otros.
Este enfoque va a proponer una noción integral del adolescente
Se le tiene que dar su espacio y tiempo para su formación
Este enfoque propone una visión integral de los procesos de desarrollo adolescente

Los adolescentes para tomar sus desiciones requieren de la guía, la ayuda y el apoyo del adulto. Para integrarse en las instituciones y en los ámbitos sociales requieren que los adultos los acompañen y los orienten
vital II

Erstelle und finde Lernmaterialien auf StudySmarter.

Greife kostenlos auf tausende geteilte Karteikarten, Zusammenfassungen, Altklausuren und mehr zu.

Jetzt loslegen

Das sind die beliebtesten vital II Kurse im gesamten StudySmarter Universum

I2 ciclo vital

Pontificia Universidad Catolica de Chile

Zum Kurs
CICLO VITAL II

Universidad Catolica de Temuco

Zum Kurs
VITAL I

Universidad Nacional de Tucumán

Zum Kurs
i3 ciclo vital

Pontificia Universidad Catolica de Chile

Zum Kurs

Die all-in-one Lernapp für Studierende

Greife auf Millionen geteilter Lernmaterialien der StudySmarter Community zu
Kostenlos anmelden vital II
Erstelle Karteikarten und Zusammenfassungen mit den StudySmarter Tools
Kostenlos loslegen vital II