Vital II at Universidad Nacional De Tucumán | Flashcards & Summaries

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TESTE DEIN WISSEN
Pubertad según cattaneo
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TESTE DEIN WISSEN
Es el logro de la independencia y la ruptura de la dependencia.
La marcha a la independencia se acelera
Dos aspectos interrelacionados en este recorrido
  • Dependencia de la niñez y adultos (padres y maestros)
  • Afirmación de la independencia para la integración laboral, afectiva y social.
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TESTE DEIN WISSEN
Desarrollo moral según krauskopf
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TESTE DEIN WISSEN
Es la capacidad de adquirir comportamientos regidos por el respeto y en cooperación con la vida en sociedad, personas y justicia.
Este aumenta junto a los procesos cognitivos y al pasaje del pensamiento concreto al formal
Tipos
  • Moral precomvencuinal: dependencia a la obligación, comportamiento regido por las normas establecidas por el adulto.
  • Moral convencional: as reglas dejan de ser sagradas y las normas derivan de consenso mutuo. Emerge la cooperación y capacidad de identificarse en la sociedad. Común en la adolescencia y juventud
  • Moral postconvencuinal: no aparece antes de la juventud ni en todaslas personas. Los valores y principios son independientes a una autoridad exterior
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TESTE DEIN WISSEN
Invasión de sensaciones de excitación sexual
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TESTE DEIN WISSEN
En la infancia los padres son el centro del erotismo. Al llegar a la pubertad, el adolescente saca la energía depositada en sus padres y en la escuela y la deposita en si mismo. Comienza a experimentar sensaciones de excitación y esto le causa culpa. Aparece la primer polución nocturna y en las niñas el primer sueño erótico. Esto causa sorpresa y angustia.

Aparecen temores nocturnos y no estaban o que habían desaparecido. Comienzan a fantasear con ladrones que entran a su casa, o con monstruos. Estás fantasías son una estrategia que le sirven aora hacer frente a esas sensaciones nuevas y ni quedarse solo con este cuerpo desconocido
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TESTE DEIN WISSEN
Pensamiento adolescente.
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TESTE DEIN WISSEN
Pensamiento lógico formal (abstracto). Al desprenderse de lo concreto le permite fijarse en lo probable. Es la capacidad de crear proposiciones contrarias a los hechos para obtener nociones de probabilidad. Crea hipótesis alternativas
Elkin
  • Egocentrismo intelectual: incapacidad de ponerse del lado del otro. Le otorgan mucho poder a sus teorías y creencias a tal punto que piensan que pueden cambiar la realidad
      Audiencia imaginaria: es la reacción que el adolescente poiensa que tendrán los demás respecto a él
      Fabula personal: considera que sus experiencias son únicas e imposibles de comprender por los demás.
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TESTE DEIN WISSEN
El enfoque del curso vital
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TESTE DEIN WISSEN
El enfoque del curso vital es un conjunto de premisas que surgen en la investigación científica y que aportan distintas laves para la descripción, interpretación y análisis del desarrollo evolutivo.
Responde a 4 problemas
  • Explica la naturaleza dinámica, contextual y procesual del desarrollo humano
  • Ofrece un modelo que da cuenta de las transiciones en las edades y lá relevancia de aspectos biográficos del individuo como moduladores del comportamiento.
  • Describe como las fases son condicionadas por el contexto histórico cultural y la estructura social que ocupa
  • Explica como el tiempo histórico y la pertenencia a cohortes influencia a los individuos y a grupos sociales
El enfoque del cursl vital no explica más fases mediante factores intrinsecos de los individuos o a factores del entorno como ocasionantes de los procesos de cambios.
Le da mayor importancia a los procesos del individuo (biológico, psicológico, etc) y relavancia al medio que junto con el individuo van construyendo este desarrollo
Se opone al mecanicismo y al organismo que consideran que el sujeto está determinado por procesos que escapan de su control generalmente biológicos o por experiencias pasadas.
Rechaza la idea de un cambio universal y la uniformidad de la conducta y al contrario, explica este proceso como dinámico y habla de una variabilidad más que de homogeneidad.
Considera que en el desarrollo cooperan muchos factores de distintas naturalezas y que actúan de manera distinta en las diferentes fases
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TESTE DEIN WISSEN
Contexto según Cattaneo
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TESTE DEIN WISSEN
Contexto como articulador de dos pilares
  • La adolescencia como proceso de desarrollo modelado por su contexto sociocultural
  • La elaboración de proyectos y consecución de metas que reflejan el çontexto socio cultural en el que está sumergido el sujeti
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TESTE DEIN WISSEN
Factores de los sucesos estresantes según hailey
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TESTE DEIN WISSEN
Predisponentes:
  • Biologicos (discapacidad física)
  • Fsmiliar (monoparental, lugar en la serie de hermanos o ser hijo único)
  • Cultural (pertenecer a una minoría étnica) 
  • Social (pertenecer a una clase socioeconómica)
 Mediación
Es importante el apoyo tanto afectivo como económico. Es decir, puede haber una familia muy grande y pensar que solo se puede contar con uno, o puede haber ayuda social, pero de difícil acceso.
Precipitadores
  • Sucesos del desarrollo del ciclo vital (nacimiento de los hijos, su escuela, etc)
  • interpretación de los hechos: si la persona atribuye sus problemas al exterior ( "no consigo trabajo por la situación económica del país") o también incluye su participación (capacitación, antecedentes)
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TESTE DEIN WISSEN
Identidad personal y autoconcepto 
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TESTE DEIN WISSEN
La definición de identidad personal hace énfasis en la relación con el autoconcepto, es  decir, las imágenes, pensamientos y sentimientos que se tiene de su mismo. 
El autoconcepto está constituidi por dos componentes:
  • Cognitivo: en realcion a la imagen corporal, la identidad social y las habilidades psicosociales que cree que tiene
  • Evaluativo: los pensamientos negativos o positivos que se tiene de si mismo y que forman el autoestima
Estos están condicionados por factores psicológicos, sociales y por la imagen que cree que da a los demás
En el autoconcepto influyen tres aspectos
  • Imagen corporal
  • Autoestima
  • El valor social que se atribuye
En la identidad personal puede haber múltiples autoconceptos, es decir , se pueden definir como un hijo, hermano, bailarín, etc o también según su cultura, clase social, género, etc
Estos autoconceptos varían a lo largo de la vida y pueden ser realistas o fantasiosos. 
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TESTE DEIN WISSEN
Pasaje del autoerotismo a la heterosexualidad
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TESTE DEIN WISSEN
Este pasaje supone
  • La masturbación que ayuda a establecer la base de la identidad sexual adulta
  • El pasaje del autoerotismo a compartir con el otro a traer de caricias, toqueteo, etc
  • La formación de vínculos en los que estén integradas las acciones de penetrar y ser penetrada
Aquí influye mucho el papel que tuvieron los padres. Por ej: si la figura paterna estuvo ausente, el sujeto queda fijado en la madre, edti puede dar inicio a una homosexualidad. El niño va a buscar esa masculinidad que le faltó en los hombres y la mujer va a reprimir sus relaciones con hombres
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TESTE DEIN WISSEN
Que es el grupo en la adolescencia

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TESTE DEIN WISSEN
El grupo permite que e adolescente pinga en escena y en práctica los aprendizajes sociales que fue adquiriendo. Es un laboratorio de aprendizaje de conductas sociales.
Funciones
  • Socialización: la relación con los otros permite que controle sus impulsos agresivos, que adquiera normas, conductas, que reconozca las sanciones del grupo
  • Identidad: se compara con sus compañeros, obtiene información y esto le permite formar una visión de si mismo a partir de la mirada del otro
  • Capacitación: la relación con otros le da motivación para la adquisición de nuevas habilidades y aprendizajes
  • Descentralización: enfrenta ideas de oyros y relativiza las propias para llegar a un acuerdo
  • Valorativa: crítica las características personales positivas o negativas y lo que significan en su grupo social o contexto social
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TESTE DEIN WISSEN
Que es la identidad personal
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TESTE DEIN WISSEN
La identidad personal es la manera que tiene el sujeto de verse, de definirse a si mismo en cuanto a su aspecto físico, habilidades, valores, etc. La manera que tiene el adolescente de mirarse, la manera en que cree que los demás lo ven y como lo define el entorno, le proporcionan imágenes, representaciones, etc que le aportan nuevos modelos de identidad, esto lo obliga a elegir uno de ellos para construir su propia identidad.
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TESTE DEIN WISSEN
Enfoque del curso vitalt y enfoque de desarrollo krauskopf
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TESTE DEIN WISSEN
Los adolescentes tienen derecho a desarrollar sus capacidades reproductivas y productivas, a participar en familia, en la escuela, en la comunidad ey en la sociedad teniéndose en cuenta sus opiniones y considerándolo como un sujeto activo y creativo, no como objeto de otros.
Este enfoque va a proponer una noción integral del adolescente
Se le tiene que dar su espacio y tiempo para su formación
Este enfoque propone una visión integral de los procesos de desarrollo adolescente

Los adolescentes para tomar sus desiciones requieren de la guía, la ayuda y el apoyo del adulto. Para integrarse en las instituciones y en los ámbitos sociales requieren que los adultos los acompañen y los orienten
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Q:
Pubertad según cattaneo
A:
Es el logro de la independencia y la ruptura de la dependencia.
La marcha a la independencia se acelera
Dos aspectos interrelacionados en este recorrido
  • Dependencia de la niñez y adultos (padres y maestros)
  • Afirmación de la independencia para la integración laboral, afectiva y social.
Q:
Desarrollo moral según krauskopf
A:
Es la capacidad de adquirir comportamientos regidos por el respeto y en cooperación con la vida en sociedad, personas y justicia.
Este aumenta junto a los procesos cognitivos y al pasaje del pensamiento concreto al formal
Tipos
  • Moral precomvencuinal: dependencia a la obligación, comportamiento regido por las normas establecidas por el adulto.
  • Moral convencional: as reglas dejan de ser sagradas y las normas derivan de consenso mutuo. Emerge la cooperación y capacidad de identificarse en la sociedad. Común en la adolescencia y juventud
  • Moral postconvencuinal: no aparece antes de la juventud ni en todaslas personas. Los valores y principios son independientes a una autoridad exterior
Q:
Invasión de sensaciones de excitación sexual
A:
En la infancia los padres son el centro del erotismo. Al llegar a la pubertad, el adolescente saca la energía depositada en sus padres y en la escuela y la deposita en si mismo. Comienza a experimentar sensaciones de excitación y esto le causa culpa. Aparece la primer polución nocturna y en las niñas el primer sueño erótico. Esto causa sorpresa y angustia.

Aparecen temores nocturnos y no estaban o que habían desaparecido. Comienzan a fantasear con ladrones que entran a su casa, o con monstruos. Estás fantasías son una estrategia que le sirven aora hacer frente a esas sensaciones nuevas y ni quedarse solo con este cuerpo desconocido
Q:
Pensamiento adolescente.
A:
Pensamiento lógico formal (abstracto). Al desprenderse de lo concreto le permite fijarse en lo probable. Es la capacidad de crear proposiciones contrarias a los hechos para obtener nociones de probabilidad. Crea hipótesis alternativas
Elkin
  • Egocentrismo intelectual: incapacidad de ponerse del lado del otro. Le otorgan mucho poder a sus teorías y creencias a tal punto que piensan que pueden cambiar la realidad
      Audiencia imaginaria: es la reacción que el adolescente poiensa que tendrán los demás respecto a él
      Fabula personal: considera que sus experiencias son únicas e imposibles de comprender por los demás.
Q:
El enfoque del curso vital
A:
El enfoque del curso vital es un conjunto de premisas que surgen en la investigación científica y que aportan distintas laves para la descripción, interpretación y análisis del desarrollo evolutivo.
Responde a 4 problemas
  • Explica la naturaleza dinámica, contextual y procesual del desarrollo humano
  • Ofrece un modelo que da cuenta de las transiciones en las edades y lá relevancia de aspectos biográficos del individuo como moduladores del comportamiento.
  • Describe como las fases son condicionadas por el contexto histórico cultural y la estructura social que ocupa
  • Explica como el tiempo histórico y la pertenencia a cohortes influencia a los individuos y a grupos sociales
El enfoque del cursl vital no explica más fases mediante factores intrinsecos de los individuos o a factores del entorno como ocasionantes de los procesos de cambios.
Le da mayor importancia a los procesos del individuo (biológico, psicológico, etc) y relavancia al medio que junto con el individuo van construyendo este desarrollo
Se opone al mecanicismo y al organismo que consideran que el sujeto está determinado por procesos que escapan de su control generalmente biológicos o por experiencias pasadas.
Rechaza la idea de un cambio universal y la uniformidad de la conducta y al contrario, explica este proceso como dinámico y habla de una variabilidad más que de homogeneidad.
Considera que en el desarrollo cooperan muchos factores de distintas naturalezas y que actúan de manera distinta en las diferentes fases
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Q:
Contexto según Cattaneo
A:
Contexto como articulador de dos pilares
  • La adolescencia como proceso de desarrollo modelado por su contexto sociocultural
  • La elaboración de proyectos y consecución de metas que reflejan el çontexto socio cultural en el que está sumergido el sujeti
Q:
Factores de los sucesos estresantes según hailey
A:
Predisponentes:
  • Biologicos (discapacidad física)
  • Fsmiliar (monoparental, lugar en la serie de hermanos o ser hijo único)
  • Cultural (pertenecer a una minoría étnica) 
  • Social (pertenecer a una clase socioeconómica)
 Mediación
Es importante el apoyo tanto afectivo como económico. Es decir, puede haber una familia muy grande y pensar que solo se puede contar con uno, o puede haber ayuda social, pero de difícil acceso.
Precipitadores
  • Sucesos del desarrollo del ciclo vital (nacimiento de los hijos, su escuela, etc)
  • interpretación de los hechos: si la persona atribuye sus problemas al exterior ( "no consigo trabajo por la situación económica del país") o también incluye su participación (capacitación, antecedentes)
Q:
Identidad personal y autoconcepto 
A:
La definición de identidad personal hace énfasis en la relación con el autoconcepto, es  decir, las imágenes, pensamientos y sentimientos que se tiene de su mismo. 
El autoconcepto está constituidi por dos componentes:
  • Cognitivo: en realcion a la imagen corporal, la identidad social y las habilidades psicosociales que cree que tiene
  • Evaluativo: los pensamientos negativos o positivos que se tiene de si mismo y que forman el autoestima
Estos están condicionados por factores psicológicos, sociales y por la imagen que cree que da a los demás
En el autoconcepto influyen tres aspectos
  • Imagen corporal
  • Autoestima
  • El valor social que se atribuye
En la identidad personal puede haber múltiples autoconceptos, es decir , se pueden definir como un hijo, hermano, bailarín, etc o también según su cultura, clase social, género, etc
Estos autoconceptos varían a lo largo de la vida y pueden ser realistas o fantasiosos. 
Q:
Pasaje del autoerotismo a la heterosexualidad
A:
Este pasaje supone
  • La masturbación que ayuda a establecer la base de la identidad sexual adulta
  • El pasaje del autoerotismo a compartir con el otro a traer de caricias, toqueteo, etc
  • La formación de vínculos en los que estén integradas las acciones de penetrar y ser penetrada
Aquí influye mucho el papel que tuvieron los padres. Por ej: si la figura paterna estuvo ausente, el sujeto queda fijado en la madre, edti puede dar inicio a una homosexualidad. El niño va a buscar esa masculinidad que le faltó en los hombres y la mujer va a reprimir sus relaciones con hombres
Q:
Que es el grupo en la adolescencia

A:
El grupo permite que e adolescente pinga en escena y en práctica los aprendizajes sociales que fue adquiriendo. Es un laboratorio de aprendizaje de conductas sociales.
Funciones
  • Socialización: la relación con los otros permite que controle sus impulsos agresivos, que adquiera normas, conductas, que reconozca las sanciones del grupo
  • Identidad: se compara con sus compañeros, obtiene información y esto le permite formar una visión de si mismo a partir de la mirada del otro
  • Capacitación: la relación con otros le da motivación para la adquisición de nuevas habilidades y aprendizajes
  • Descentralización: enfrenta ideas de oyros y relativiza las propias para llegar a un acuerdo
  • Valorativa: crítica las características personales positivas o negativas y lo que significan en su grupo social o contexto social
Q:
Que es la identidad personal
A:
La identidad personal es la manera que tiene el sujeto de verse, de definirse a si mismo en cuanto a su aspecto físico, habilidades, valores, etc. La manera que tiene el adolescente de mirarse, la manera en que cree que los demás lo ven y como lo define el entorno, le proporcionan imágenes, representaciones, etc que le aportan nuevos modelos de identidad, esto lo obliga a elegir uno de ellos para construir su propia identidad.
Q:
Enfoque del curso vitalt y enfoque de desarrollo krauskopf
A:
Los adolescentes tienen derecho a desarrollar sus capacidades reproductivas y productivas, a participar en familia, en la escuela, en la comunidad ey en la sociedad teniéndose en cuenta sus opiniones y considerándolo como un sujeto activo y creativo, no como objeto de otros.
Este enfoque va a proponer una noción integral del adolescente
Se le tiene que dar su espacio y tiempo para su formación
Este enfoque propone una visión integral de los procesos de desarrollo adolescente

Los adolescentes para tomar sus desiciones requieren de la guía, la ayuda y el apoyo del adulto. Para integrarse en las instituciones y en los ámbitos sociales requieren que los adultos los acompañen y los orienten
vital II

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